2019版九年級語文上冊 第二單元 8 清兵衛(wèi)與葫蘆教案 語文版.doc

2019版九年級語文上冊 第二單元 8 清兵衛(wèi)與葫蘆教案 語文版【知識(shí)儲(chǔ)備】1字詞積累熱衷：十分愛好某種活動(dòng)。茶鹵：很濃的茶水。熠熠：形容閃光發(fā)亮。乖覺：機(jī)警、聰敏。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體激動(dòng)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。呵叱：發(fā)怒吆喝。名伶：舊時(shí)稱著名的戲劇演員為名伶。嘀咕：小聲說；私下里說。猜疑；猶疑。2作家作品關(guān)于作者志賀直哉（18831971），日本小說家。1883年2月20日生于宮城縣，卒于1971年10月21日。1906年經(jīng)由學(xué)習(xí)院升入東京大學(xué)英文系，1910年中途退學(xué)。在此前后，與友人合辦傳閱雜志望野，并寫下了一個(gè)早晨、到網(wǎng)走去等短篇小說。1910年4月，與武者小路實(shí)篤和有島武郎等人創(chuàng)辦同人雜志白樺，到網(wǎng)走去在創(chuàng)刊號(hào)上刊載，以其準(zhǔn)確的描寫和清新的風(fēng)格獲得廣泛好評。繼之，發(fā)表的優(yōu)秀作品有短篇小說清兵衛(wèi)和葫蘆、范氏犯罪等。其后由于輾轉(zhuǎn)遷居和自我省察，輟筆數(shù)年。1917年先后發(fā)表佐佐木的場合、在城崎、好人物夫婦、赤西蠣太和和解等名篇，其中在城崎被譽(yù)為日本近代心境小說之代表作，和解則以表現(xiàn)作者與父親的沖突及其和解過程為題材。從19211937年間，作者花費(fèi)許多精力寫作平生唯一一部長篇小說暗夜行路。這部作品通過主人公時(shí)任謙作關(guān)于出生秘密、妻子過失等煩惱的描寫，象征性地表現(xiàn)了作者本人自我成長的曲折過程，被認(rèn)為是志賀文學(xué)的高峰之一。第二次世界大戰(zhàn)期間，作者保志留紀(jì)生物示意圖持沉默態(tài)度。戰(zhàn)后發(fā)表的小說有灰色的月亮和白線等。志賀的作品大多從身邊取材，以觀察細(xì)膩、描寫精確為特色。3背景鏈接1910年，志賀直哉與有島武郎、有島生馬、武者小路實(shí)篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦白樺雜志。圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家和美術(shù)家，對當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派，志賀直哉是“白樺派”的代表作家之一。他的小說清兵衛(wèi)與葫蘆以現(xiàn)實(shí)主義的筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個(gè)性的做法，呼吁尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展，體現(xiàn)了“白樺派”的文學(xué)主張?！疚谋窘庾x】一、謀篇立意小說通過清兵衛(wèi)與葫蘆的故事，批判了那種粗暴扼殺少年個(gè)性、剝奪孩子愛好的做法，呼吁要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。日本與中國屬于東方國家，文化受中國影響較深，封建的家長專制思想在人們頭腦中根深蒂固，文化傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的意志，缺少個(gè)性和自由空氣，因而扼殺個(gè)性的現(xiàn)象比較普遍。小說中，清兵衛(wèi)的愛好被剝奪，被貶得一無是處，這是多么令人悲哀啊！更令人深思的是清兵衛(wèi)在這些壓力下，自覺地放棄愛好，是多么可惜啊，他將永遠(yuǎn)無法正確估計(jì)自己天才般獨(dú)特的審美力，而這一切與他擦肩而逝，永遠(yuǎn)地消失了，這難道不令人感嘆嗎？二、文章脈絡(luò)全文共46小節(jié)，可分為五個(gè)部分。第一部分（1），開頭交待清兵衛(wèi)放棄了自己對葫蘆的愛好，轉(zhuǎn)而熱衷繪畫了。第二部分（26），寫清兵衛(wèi)如何癡迷地喜愛著葫蘆。第三部分（720），寫清兵衛(wèi)獨(dú)立的個(gè)性。第四部分（2144），寫小說的中心事件即小說開頭交待的“這件事”。第五部分（4546），呼應(yīng)開頭，再次寫到故事悲劇性的結(jié)局。三、寫作方法1、倒敘手法的運(yùn)用。小說開頭“這是一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫”小說開頭便交代了清兵衛(wèi)放棄了自己對葫蘆的愛好，轉(zhuǎn)而熱愛繪畫，那么是什么原因使他放棄了自己曾那樣熱衷的葫蘆呢？小說留下了懸念，這個(gè)開頭與小說結(jié)尾遙相呼應(yīng)，增強(qiáng)了小說的悲劇性，強(qiáng)化了小說的主題。2、善于用簡練傳神的描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)“清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。”這里對清兵衛(wèi)的描寫表現(xiàn)了他在經(jīng)歷了震驚、恐懼、痛苦和絕望之后，已經(jīng)認(rèn)命了，不敢，也不想再堅(jiān)持自己的愛好了。這相寫，更加讓人感嘆和深思粗暴專制的嚴(yán)重惡果。四、問題探究1、清兵衛(wèi)的父親愛不愛清兵衛(wèi)?為什么?父親呵叱兒子：“什么話，你懂什么，也來多嘴!”可見在父親眼里清兵衛(wèi)只是一個(gè)什么也不懂的小孩子，只要聽話就行；他使勁揍了清兵衛(wèi)一頓，清兵衛(wèi)被罵做“沒有出息的孩子”?？梢姡赃@么做是希望孩子“有出息”，因?yàn)樵谒磥砬灞l(wèi)癡迷葫蘆只是貪玩，是毫無意義的事，是玩物喪志。由此可見父親愛他的兒子，并希望按他自己的想法塑造兒子。文中的父親一方面性格暴躁，自以為是，另一方面封建家長專制思想在他頭腦中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的個(gè)性；想讓自己的孩子有出息，卻粗暴扼殺了他的個(gè)性，不用說在那遙遠(yuǎn)時(shí)代的日本，就是在今天在我們身邊這樣的父親又何其少呢?2、句段理解：“從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣?！边@句話如何理解?對這個(gè)葫蘆癡迷到上課也不離手的程度，證明此葫蘆不同尋常，為下文被賣六百塊埋下伏筆，也暗示了清兵衛(wèi)獨(dú)到的審美力。而不能簡單地認(rèn)為是清兵衛(wèi)上課不守紀(jì)律。“可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。”如何理解?清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺了。他現(xiàn)在對繪畫的愛好，也不會(huì)長久的，父親的嘀咕就是對他的不滿?！揪毩?xí)解答】一、這說明清兵衛(wèi)在欣賞和鑒別葫蘆方面有極高的天賦和獨(dú)到的審美能力。這部分跟前邊大人們對他的批評形成對比，通過對比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。二、課文第2段至第6段集中寫了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。當(dāng)然如果學(xué)生認(rèn)為是其他地方的描寫，只要言之有理也應(yīng)予以鼓勵(lì)。三、作者善于用簡練傳神的描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。這三句話其實(shí)都是寫清衛(wèi)兵的反應(yīng)。小說寫教員當(dāng)場沒收了清兵衛(wèi)的葫蘆，清兵衛(wèi)“連哭也沒哭一聲”，這寫出了清兵衛(wèi)面對這突如其來的打擊，驚愕、害怕和手足無措的表情和他那種絕望中的慘淡心情，以致使“他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆”，因?yàn)檫@突如其來的厄運(yùn)對他的打擊太大了。而“清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲”，寫出了清兵衛(wèi)在經(jīng)歷了震驚、恐懼、痛苦和絕望之后，已經(jīng)認(rèn)命了，不敢，也不想再堅(jiān)持自己的愛好了。這樣，更加讓人感嘆和深思粗暴地專制的嚴(yán)重惡果了。四、清兵衛(wèi)的長輩對清兵衛(wèi)的愛好采取了粗暴扼殺的態(tài)度，清兵衛(wèi)的愛好被剝奪了，被貶得一無是處。結(jié)果清兵衛(wèi)在這些壓力下，自覺地放棄愛好。而畫家爺爺和清兵衛(wèi)的父親的不同之處在于，他雖然不理解孫女的個(gè)性，但沒有強(qiáng)迫孫女放棄自己的個(gè)性，也正因?yàn)檫@樣，孫女的畫才能憑借非凡的想像力和鮮明的個(gè)性在國際畫展中獲獎(jiǎng)。感想略?！绢愇钠肺觥咳崛醯娜饲皫滋欤以押⒆拥募彝ソ處熡塞悑I瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來，需要結(jié)算一下工錢。我對她說：“請坐，尤麗婭瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的呶我們和您講妥，每月三十盧布”“四十盧布”“不，三十我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您六十盧布扣除九個(gè)星期日實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過游玩還有三個(gè)節(jié)日”尤麗婭瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語不發(fā)“三個(gè)節(jié)日一開扣除，應(yīng)扣十二盧布柯里雅有病四天沒學(xué)習(xí)你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)你牙病三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假十二加七得十九，扣除，還剩嗯四十一盧布。對吧?”尤麗婭瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤，下巴在顫抖，她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但語不發(fā)!“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯。扣除二盧布按理茶杯的價(jià)錢還高，它是傳家之寶上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服扣除十盧布女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)對一切負(fù)責(zé)，你是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布一月九日您從我這里支取了九盧布”“我沒支過!”尤麗婭瓦西里耶夫娜囁嚅著?！翱晌疫@里有記載!”“呶那就算這樣，也行?！眱裳鄢錆M淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠，令人憐憫的小姑娘啊!她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布再?zèng)]支過”“是嗎?這么說，我這里漏記了!從十四盧布再扣除吶，這是您的錢，最可愛的姑娘!三盧布三盧布又三盧布一盧布再加一盧布請收下吧!”我把十一盧布遞給了她她接過去，喃喃地說：“merci?！?法語：“謝謝”)我一躍而起，開始在屋內(nèi)甲。憎惡使我不安起來?！盀槭裁粗x謝?”我問?！盀榱私o錢”“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫!實(shí)際上我偷了你的錢!為什么還說謝謝?”“在別處，根本一文不給?！薄安唤o?無怪啦!我和您開玩笑，對您的教訓(xùn)是太殘酷了我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶，事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣乙呢?為什么不抗議?為什么丙?難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出一個(gè)答案，這就是“可以”。我請她對我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞澀地過了一下數(shù)就走出去了我看著她的背影，悟想道：“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢的強(qiáng)者，原來如此輕而易舉！”1解釋下列詞語。玩忽職守：囁嚅：輕而易舉：2理解文中加橫線句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用?！暗徽Z不發(fā)”此句中省略號(hào)的作用 ?！暗Z不發(fā)!”此句中破折號(hào)的作用是 。3從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹屑住⒁?、丙三處。A踱來踱去B怏怏不快C沉默不語甲()乙()丙()4本文描寫“我”和尤麗婭瓦西里耶夫娜的主要方法是()A肖像描寫B(tài)語言描寫C心理描寫D行動(dòng)描寫5對家庭教師尤麗婭瓦西里耶夫娜的描寫著重表現(xiàn)了她是()A“哀其不幸，怒其不爭”的“柔弱的人”。B玩忽職守的人。C令人憐憫的姑娘。D最可愛的姑娘。6把“難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?”改為陳述句。（參考答案：1不嚴(yán)肅認(rèn)真地對待自己的本職工作。形容說話想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。形容事情很容易做。2語意省略話語轉(zhuǎn)折3甲A；乙B；丙C4B5A6生在這個(gè)世界口笨嘴拙不行。）