八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 道德修養(yǎng)測(cè)試題 蘇教版.doc

八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(28分)1下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()(3分)A熱忱(chn)承蜩(zhu)褻瀆(xi)佩服(pi)B解剖(po) 簡(jiǎn)陋(lu) 旁騖(w) 顯赫(h)C殉職(xn) 鄙薄(b) 馨香(xn) 鴻儒(r)D層累(li) 澹泊(dn) 深邃(su) 狹隘(y)2下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(4分)拈輕怕重流連往返風(fēng)塵仆仆全幅精力強(qiáng)聒不舍磨肩接踵劍拔弩張全神慣注錯(cuò)別字改正3.下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A作為學(xué)者，要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該靜下心來研究學(xué)問，做到心無旁騖，不受外界的喧囂干擾。B“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。C初學(xué)書法應(yīng)先認(rèn)定一家，選好一帖，然后專心致志臨寫，不能好高騖遠(yuǎn)，見異思遷。D敬業(yè)與樂業(yè)是根據(jù)禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，無中生有造出來的。4下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。”這句話中加點(diǎn)的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞B“一帶一路”“人物描寫”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C“以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁?！边@個(gè)句子的主干是“中心如同鴻雁”。D“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)單、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變了不適實(shí)用了?！边@個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系。5填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)我們能做到的，就是當(dāng)朝陽升起時(shí)，_，充盈我們的心房。當(dāng)夕陽西下，滿院瑟瑟而余溫猶存時(shí)，_。當(dāng)滿目星辰時(shí)，_。今天關(guān)一扇門，明天開一扇門，這大約就是人生吧。讓那清新的水汽、無窮變幻的光影恣意涂抹我們輕掩柴扉，把一縷斜照珍存挑一盞明燈，在星輝斑斕里放歌ABCD6下列關(guān)于課文內(nèi)容說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A紀(jì)念白求恩一文先敘后議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。B敬業(yè)與樂業(yè)這篇文章開頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，末尾總結(jié)全篇。C誡子書是諸葛亮臨終前寫給兒子的一封家書。全文通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切D第一重要的是做人一文，作者圍繞中心論點(diǎn)，從做人與做事的關(guān)系和做人與交人的關(guān)系兩方面展開了論述7名著閱讀。(4分)下面是西游記 中四個(gè)取經(jīng)人物的畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成以下兩小題。(1)簡(jiǎn)要概括小說中“D”這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過程。(2)有人認(rèn)為“D”在取經(jīng)途中是一個(gè)多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：_8根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫一段話，以說服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語言連貫、得體，100字左右。(5分)媽媽：“曉宇，不要再跟班上的航航來往了，他成績(jī)還不如你；你跟成績(jī)好的人多交往，那樣對(duì)你學(xué)習(xí)有幫助?！睍杂睿篲二、閱讀探究(42分)(一)(16分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”(劉禹錫陋室銘)【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！(周敦頤愛蓮說)9解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。(2分)(1)談笑有鴻儒_(2)花之隱逸者也_10下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法都相同的一項(xiàng)是()(3分)A何陋之有水陸草木之花B有仙則名 名之者誰C濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D陶后鮮有聞 芳草鮮美11把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。12文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的?！炯住俊疽摇?jī)晌亩疾捎昧薩的寫法，【甲】文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，【乙】文則通過_表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(4分)13兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說說【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)(二)(14分)從容淡定是一種境界和修養(yǎng)從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們?cè)诶Ь持谐煌?，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲?！睆娜莸ū憩F(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂?！鞍孙L(fēng)吹不動(dòng)”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因?yàn)橛猩詈竦膼蹏?guó)情懷，文天祥才能從容面對(duì)生死。做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對(duì)軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)變革，新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實(shí)，著名學(xué)者胡適先生說：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學(xué)，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。(選文有改動(dòng))14本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)15請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種論證方法)(4分)(1)蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。()(2)莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”()16文中畫線句的含義是什么？(3分)17作者認(rèn)為怎樣才能做到從容淡定？(4分)(三)(12分)職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，“職業(yè)生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開，并逐步向初中普及。職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)。【調(diào)查研究】“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究”課題組對(duì)某校高一新生，做了關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：【學(xué)子心聲】爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清。“我覺得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。當(dāng)初填志愿的時(shí)候，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了?！庇捎诓幌矚g所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后，她不禁感慨：“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會(huì)走這些彎路？真是郁悶！”【規(guī)劃輔導(dǎo)】中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的“心理測(cè)試”：今天，你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)。他告訴你，他可以送給你一個(gè)禮物，作為你旅途的坐騎，你會(huì)選擇哪一個(gè)？A一頭強(qiáng)壯的大象B一頭被視為神物的單峰白駱駝C一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的？我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺！我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘?！但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一頭駱駝?dòng)钟泻斡?？不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行。【專家說法】中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在1989年就頒布了國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，近65%的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教研院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。(摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)18下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是()(3分)A少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”的幫助不大。B多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”。C多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。19閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)”部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。(4分)20閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。(5分)三、作文(50分)21閱讀下面的文字，按要求作文。玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩是塑造性格、豐富情感的向?qū)?。玩中有學(xué)問，玩中有智慧請(qǐng)以“會(huì)玩，才好！”為題目，寫一篇不少于600字的作文。答案：第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)“蜩”應(yīng)讀tio，B項(xiàng)“剖”應(yīng)讀pu，D項(xiàng)“隘”應(yīng)讀i。2.錯(cuò)別字往幅磨慣改正忘副摩貫3.D點(diǎn)撥：“無中生有”，把沒有的說成有，指憑空捏造。這里應(yīng)為“斷章取義”。4D點(diǎn)撥：這個(gè)二重復(fù)句的第一重到“可惜”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。5A6A點(diǎn)撥：紀(jì)念白求恩一文運(yùn)用的手法是夾敘夾議。7(1)示例：卷簾大將因打破琉璃盞被貶，在流沙河為妖；后經(jīng)菩薩勸化，成為唐僧的徒弟。(2)示例：他是小說中不可或缺的配角。他調(diào)解師徒(師兄)之間的矛盾，陪伴、保護(hù)師父，為取經(jīng)成功同樣立下了汗馬功勞。點(diǎn)撥：解答此題首先要認(rèn)清圖中的四個(gè)人物，尤其是第四個(gè)人物沙僧，其次要回憶其在著作中出現(xiàn)的情節(jié)，最后要對(duì)其進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)。8示例：媽媽，我和航航是興趣相同、無話不談的好朋友。除了成績(jī)不如我，他有很多方面值得我學(xué)習(xí)，我不會(huì)因?yàn)榕c航航交往耽誤學(xué)習(xí)，平時(shí)我會(huì)更多地向老師、同學(xué)請(qǐng)教，更加努力地提高成績(jī)。點(diǎn)撥：媽媽不讓曉宇和航航交往是因?yàn)楹胶綄W(xué)習(xí)成績(jī)差，怕影響曉宇。曉宇在勸說時(shí)，語氣要委婉，要讓媽媽明白自己和航航交往不會(huì)影響成績(jī)，以打消媽媽的顧慮。二、(一)9.(1)大儒，博學(xué)的人。(2)隱居。10C點(diǎn)撥：C項(xiàng)中兩個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，譯為“但”；A項(xiàng)中前一個(gè)“之”是賓語前置的標(biāo)志，無意義，后一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；B項(xiàng)中前一個(gè)“名”用為動(dòng)詞，譯為“出名”，后一個(gè)“名”也是動(dòng)詞，但意思不同，譯為“命名”；D項(xiàng)中前一個(gè)“鮮”是形容詞，譯為“少”，后一個(gè)“鮮”也是形容詞，但意思不同，譯為“新鮮”。11沒有(嘈雜的)奏樂的聲音使耳朵煩亂，沒有(成堆的)官府公文使身體勞累。點(diǎn)撥：句中的“亂”“勞”是形容詞的使動(dòng)用法。12托物言志贊美蓮的形象13【甲】文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；【乙】文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求(二)14.從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。15(1)舉例論證(2)道理論證16這個(gè)世界很混亂，我們不要為其所擾，應(yīng)先致力于把自己鑄造鍛煉成為一個(gè)有用的人。點(diǎn)撥：理解句子的含義要抓住關(guān)鍵詞語，這里關(guān)鍵詞語有兩個(gè)，一個(gè)是“亂紛紛”，意思就是世界很混亂；一個(gè)是“鑄煉成器”。根據(jù)后文對(duì)胡適的闡述，這句話的大意是要排除外界干擾，努力修煉自我，成為一個(gè)有用的人。17做到從容淡定，需要有遠(yuǎn)大的理想，深厚的愛國(guó)情懷，豁達(dá)的胸襟和專注的精神。(三)18.B19意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)。20職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；要了解社會(huì)和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)支持自己的選擇。三、21.思路點(diǎn)撥：本題為命題作文，“玩”是題目的關(guān)鍵。這里的“玩”不是徹夜的宿醉，不是簡(jiǎn)單的休息和放縱，而是一個(gè)積極向上的行為。寫作時(shí)，要思考“玩什么”，可以是對(duì)自我成長(zhǎng)有所促進(jìn)的行為，比如在集體活動(dòng)中收獲友誼，互相學(xué)習(xí)；在課間活動(dòng)中與同學(xué)玩能促進(jìn)感情，有所啟發(fā)；在家庭集體旅行中可以收獲品質(zhì)和感悟這些都可以作為文章的素材。例文略。