九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 走近民法 第十四課 民事權(quán)利與民事責(zé)任 第1框 民事權(quán)利知多少教案 教科版.doc

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民事權(quán)利知多少 教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 尊重法律，學(xué)習(xí)法律，形成自覺(jué)守法、依法維權(quán)的思維習(xí)慣和行為方式。 【能力目標(biāo)】 初步具備運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力，能運(yùn)用知識(shí)判斷社會(huì)生活中的民事主體的民事權(quán)利是否受到侵害，侵犯了哪些權(quán)利。 【知識(shí)目標(biāo)】 了解民法所保障的民事權(quán)利，正確行使民事權(quán)利，理解人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解民事權(quán)利的內(nèi)容，以及人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系，取得財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集《民法總則》中關(guān)于民事權(quán)利的內(nèi)容，以及關(guān)于民事權(quán)利的法律案件，制作PPT。 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱民法內(nèi)容，為民事權(quán)利學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 導(dǎo)入新課 【播放視頻】法海你不懂愛(ài)，民法總則學(xué)起來(lái)。 【教師導(dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們，在上一課中，我們結(jié)交了一位新朋友——民法，它與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的法律，民法賦予我們每一個(gè)民事主體許多權(quán)利，那么，民法究竟對(duì)我們的生活有什么影響？它保障了我們的哪些權(quán)利呢？ (設(shè)計(jì)意圖：播放普法宣傳片《法海你不懂愛(ài)，民法總則學(xué)起來(lái)》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生加深對(duì)民法的了解，感受民法對(duì)我們生活的保護(hù)。) 講授新課 環(huán)節(jié)一：析現(xiàn)象，明事理 【呈現(xiàn)課件】日常生活的糾紛。 【教師提問(wèn)】如果遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?？依?jù)是什么？請(qǐng)查閱相關(guān)法律規(guī)定，小組集體分析。 【學(xué)生交流】略。 【教師總結(jié)】民法與我們生活密切相關(guān)，賦予我們每一個(gè)民事主體許多權(quán)利，它以確認(rèn)和保護(hù)民事權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)，并為這些民事權(quán)利提供了法律保障。我國(guó)民法根據(jù)民事權(quán)利是否以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容可分為人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)一組生活中常見(jiàn)的民事糾紛按鍵，讓學(xué)生初步感知民事權(quán)利包括哪些，采用討論交流的方式，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)民事權(quán)利認(rèn)識(shí)和了解的愿望。） 環(huán)節(jié)二：析案例，明權(quán)責(zé) 【呈現(xiàn)課件】 【教師總結(jié)】在民法中，有一類(lèi)權(quán)利與我們的人身直接相關(guān)，這是人身權(quán)。人身權(quán)涉及我們的生命、健康、自由和尊嚴(yán)。 【教師提問(wèn)】你還了解到我們有哪些人身權(quán)？列舉侵犯人身權(quán)的事例。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人身權(quán)案例剖析，讓學(xué)生明確人身權(quán)的內(nèi)容，進(jìn)一步感受民法與我們生活密切相關(guān)，教學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)我們的人身權(quán)的各項(xiàng)權(quán)利。） 環(huán)節(jié)三：話(huà)教育，理關(guān)系 【呈現(xiàn)課件】 【教師總結(jié)】民法保護(hù)我們的人身權(quán)，作為自然人，我們享有生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利，我們的個(gè)人信息，因婚姻、家庭關(guān)系等產(chǎn)生的人身權(quán)利也都受到法律保護(hù)；作為法人、非法人組織，也享有名稱(chēng)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等權(quán)利。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采取案例分析并總結(jié)的形式，讓學(xué)生快速了解我們所享有的人身權(quán)的類(lèi)型，知道并學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己日常生活中的合法權(quán)益。） 環(huán)節(jié)四：析案例，明權(quán)責(zé) 【播放視頻】河南一中學(xué)舉行手機(jī)銷(xiāo)毀大會(huì) 【教師提問(wèn)】學(xué)校砸手機(jī)的行為是否侵權(quán)？若是，侵犯了什么權(quán)利？ 【教師總結(jié)】學(xué)校砸手機(jī)是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的行為。 （設(shè)計(jì)意圖：用生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生初步感知自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，明晰自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)。） 環(huán)節(jié)五：話(huà)教育，理關(guān)系 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導(dǎo)】 民法保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，財(cái)產(chǎn)權(quán)是以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)某種經(jīng)濟(jì)利益的民事權(quán)利，財(cái)產(chǎn)權(quán)與人身權(quán)相對(duì)應(yīng)，包括：物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。 物權(quán)：權(quán)利人依法對(duì)特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、無(wú)權(quán)（用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)）； 債權(quán)：按照合同的約定或者依據(jù)法律的規(guī)定，在特定當(dāng)事人之間發(fā)生的特定的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。包括合意之債和法定之債。 環(huán)節(jié)六：析案例，明權(quán)責(zé) 【呈現(xiàn)案例】 xx年10月寧波象山縣人民法院，一位九旬老太太來(lái)到該法院的家事審判庭，她說(shuō)：“我被女兒告了，說(shuō)拆遷款她也有份?！? 據(jù)了解，老太太與丈夫在25年前建造了一棟二層樓房，房產(chǎn)登記在丈夫名下。10年前丈夫去世，一兒一女早已成家，老人現(xiàn)居住在養(yǎng)老院。因棚戶(hù)區(qū)改造，老人及兒女和房屋征收辦公室簽訂了房屋征收補(bǔ)償協(xié)議，房屋征收辦公室將180萬(wàn)元補(bǔ)償款匯入了老人的賬戶(hù)。拆遷補(bǔ)償款到賬后，老人的女兒認(rèn)為樓房是父親留下的遺產(chǎn)，要求繼承三分之一的補(bǔ)償款，也就是60萬(wàn)。這遭到了老人和兄長(zhǎng)的反對(duì)。老太太認(rèn)為，嫁出去的女兒沒(méi)資格繼承補(bǔ)償款。 【教師提問(wèn)】你認(rèn)為法院最終會(huì)如何判決？女兒是否具有繼承權(quán)？ 【教師總結(jié)】按照《中華人民共和國(guó)繼承法》規(guī)定，繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。在法定繼承中，遺產(chǎn)按照配偶、子女、父母等順序繼承遺產(chǎn)。因此，老太太的女兒具有繼承權(quán)。 【教師追問(wèn)】胎兒是否享有繼承權(quán)？ 【教師補(bǔ)充】xx年《民法總則》規(guī)定，涉及遺產(chǎn)、接受贈(zèng)與等胎兒利益保護(hù)的，胎兒視為具有民事權(quán)利能力，因此胎兒有繼承權(quán)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)真實(shí)案例的分析和追問(wèn)，讓學(xué)生明白繼承權(quán)的內(nèi)涵和順序，并明白在《民法總則》中新規(guī)定胎兒具有民事權(quán)利，依法享有繼承權(quán)。） 【呈現(xiàn)案例】莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，不少未經(jīng)授權(quán)的“免費(fèi)”網(wǎng)站紛紛推出他的電子書(shū)。讀者只要輸入“莫言電子書(shū)”等關(guān)鍵字，就能下載到他的作品。 【教師提問(wèn)】未經(jīng)授權(quán)免費(fèi)下載，是否侵權(quán)？ 【教師總結(jié)】我們都有從事發(fā)明創(chuàng)造或創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)或者科學(xué)作品的權(quán)利和自由。對(duì)于創(chuàng)造發(fā)明或創(chuàng)作成果，我們享有智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。任何人未經(jīng)允許而出版我們的創(chuàng)作成果，或者使用我們的創(chuàng)造發(fā)明，就侵犯了我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合有關(guān)事例，討論現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)撊绾尉S護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和學(xué)生討論，讓學(xué)生明白生活中如何維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)合法權(quán)益。） 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作為與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的法律，民法賦予我們每一個(gè)民事主體許多權(quán)利，并為實(shí)現(xiàn)這些民事權(quán)利提供了法律保障。根據(jù)我國(guó)民法，民事權(quán)利主要包括人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。人身權(quán)涉及我們的生命、健康、自由和尊嚴(yán)，我們?cè)诰S護(hù)自身合法權(quán)益的同時(shí)，也不要侵害別人的合法權(quán)益。財(cái)產(chǎn)權(quán)與人身權(quán)相對(duì)應(yīng)，是以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容的民事權(quán)利，我們要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理知識(shí)，明晰本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解民事權(quán)利，主要包括人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.民事權(quán)利的內(nèi)容 民事權(quán)利知多少 2.人身權(quán) 3.財(cái)產(chǎn)權(quán) 教學(xué)反思 通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生明確了自己享有的民事權(quán)利，學(xué)會(huì)了如何依法維護(hù)自己合法的民事權(quán)利。例如我們享有的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其其中包含的具體權(quán)利等。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果發(fā)生了侵權(quán)事件，我們要學(xué)會(huì)拿起法律的武器保護(hù)自己合法的權(quán)益在課堂中。教師通過(guò)講解,舉例,練習(xí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀,討論、歸納,總結(jié),訓(xùn)練,充分了解到了自己應(yīng)該享有的民事權(quán)利,形成了正確的法制觀念,基本學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。