2019-2020年九年級歷史上冊 第4課《亞洲封建國家的建立》助學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第4課《亞洲封建國家的建立》助學(xué)案 新人教版 班級 姓名 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⒈說出： 大和統(tǒng)一日本；大化改新的內(nèi)容；阿拉伯國家的建立。 ⒉理解：大化改新標(biāo)志著日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。 ⒊運(yùn)用：所學(xué)知識分析日本文化改新背景、內(nèi)容和歷史意義 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：日本大化改新的基本內(nèi)容、作用以及的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動(dòng)。 2．教學(xué)難點(diǎn)：一是教材對日本大化改新作了重點(diǎn)介紹，而為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志可能是學(xué)生較能理解的。二是正確認(rèn)識在阿拉伯建立過程中的重要作用。 三、教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入 導(dǎo)入：本課了解亞洲的主要封建國家如東亞的日本、西亞的阿拉伯國家的建立。 （二）新課教學(xué)： 請同學(xué)們閱讀課本第一自然段和小字材料，大致了解一下古代日本的基本情況。 一、大化改新 1、大和統(tǒng)一日本——5世紀(jì) A、日本各島在1世紀(jì)前后，開始出現(xiàn) 制國家 B、后來，奴隸制國家大和興起 C、 不斷征服擴(kuò)張，5世紀(jì)統(tǒng)一日本 2、大化改新 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”中內(nèi)容，分析大化改新的歷史背景。 A、背景 國內(nèi)： 國際： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格，并與中國隋唐時(shí)期的制度進(jìn)行對比，總結(jié)大化改新的意義。 B、內(nèi)容 日本“大化改新” 中國隋唐 政治 經(jīng)濟(jì) C、作用 P25動(dòng)腦筋。思考：日本效仿中國改革取得了成功，從中你得到了什么啟示？ “大化改新”后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。 二、阿拉伯國家的建立 結(jié)合所學(xué)地理知識，學(xué)生對阿拉伯地區(qū)作簡要介紹。 地理位置： 。 自然條件： 。 學(xué)生閱讀教材P25-26，歸納、整理產(chǎn)生的背景和穆罕默德的主要活動(dòng)。 1、產(chǎn)生的背景（原因） 2、創(chuàng)立的過程（阿拉伯統(tǒng)一的過程） 創(chuàng)始人穆罕默德的主要活動(dòng)： 3、的作用 思考：為什么會(huì)在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要作用？ （三）課堂總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)我們尋訪了古代的“日出之國”（日本）與“新月之鄉(xiāng)”（阿拉伯），這兩個(gè)國家與地區(qū)在當(dāng)今的世界政治和經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。 （四）隨堂反饋 1．大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是 A．把很多貴族的土地收歸國有 B．國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 C．建立中央集權(quán)的天皇制國家 D．國家向農(nóng)民收取賦稅 2．頒布大化改新詔書的天皇是 A．中臣 B．孝德 C．明仁 D．德川 3．日本大化改新仿效的是 A ．中國明清制度 B． 中國隋唐制度 C ．雅典民主制度 D ．羅馬元首制度 4．的創(chuàng)立者是 A．穆罕默德 B． 哈里發(fā) C． 蘇丹 D． 釋迦牟尼 5．歷元年是 A．622年 B．630年 C．632年 D．640年 6．統(tǒng)一的阿拉伯國家建立是在 A．穆罕默德在麥加傳教以后。 B．穆罕默德在麥地那建立政教合一的國家以后。 C．穆罕默德征服麥加以后 D．穆罕默德病逝后不久，阿拉伯半島基本統(tǒng)一．時(shí) 7．穆罕默德建立政教合一的國家是在 A．麥加 B．麥地那 C．巴格達(dá) D．大馬士革 8．下列事件在阿拉伯半島的統(tǒng)一過程中起了加速作用的是 A．出走麥地那 B． 確定歷 C．征服麥加 D． 穆罕默德病逝 二．列舉題 9． 列舉所學(xué)的中外史上改變社會(huì)性質(zhì)的改革。