2019-2020年八年級政治上冊 1.3 自我負(fù)責(zé) 北京奧運有我的一份責(zé)任-《做有責(zé)任感的人》教學(xué)設(shè)計 教科版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 1.3 自我負(fù)責(zé) 北京奧運有我的一份責(zé)任-《做有責(zé)任感的人》教學(xué)設(shè)計 教科版 教學(xué)內(nèi)容： 粵教版思想政治八年級上冊第一單元第三課第三框《做有責(zé)任感的人》根據(jù)《初中思想 品德課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)內(nèi)容：“理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。”設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：充分認(rèn)識行為與后果的一致性，能自醒自律，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，做好自己的應(yīng)該做的事，做一個有益于他人有益于社會的人。 能力：懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己負(fù)責(zé)任的能力， 知識：認(rèn)識個人行為對社會的后果的關(guān)系。 教學(xué)重點：怎樣做一個有責(zé)任的人。 教學(xué)難點：承擔(dān)責(zé)任的具體辦法。 教學(xué)方法：討論法、啟發(fā)式教學(xué)、自我測試。 教學(xué)構(gòu)思：八年級的學(xué)生具有一定的責(zé)任意識和能力，討厭、憎惡那些不負(fù)責(zé)的人和事情。但由于年齡原因，他們的情感并不牢固，有時還會產(chǎn)生偏差，把不負(fù)責(zé)任的行為誤認(rèn)為是瀟灑，而視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)，反映在自身更多的則是言行不一致。因此做一個有責(zé)任的人是本課教學(xué)的重點所在，為突出重點，突破承擔(dān)責(zé)任辦法的難點。 本課教學(xué)設(shè)計如在演奏一曲交響樂《奧運和諧樂章》，從序言——前奏曲——詼諧曲——奏鳴曲——協(xié)奏曲——尾聲，跌宕起伏充分激發(fā)了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)了問題，剖析了問題所在的根源，最終探討了解決問題的辦法。用圖文并茂的“時事新聞”增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生切實感悟了社會缺失責(zé)任感的嚴(yán)峻性，提高了學(xué)生解決問題的緊迫感，而奏鳴曲中的“問現(xiàn)場調(diào)查”讓學(xué)生從自身的行為來引發(fā)思考 ，從而做一個有責(zé)任感的人，最終很好地達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)。整篇教學(xué)設(shè)計融會貫通，循序漸進(jìn)符合了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的同時體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新課程理念。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 具體教學(xué)過程 設(shè)計說明 《奧運和諧樂章》 ——序言 新聞報道：xx年03月27日是北京奧運會開幕倒計時500天，為向世界展示中國少年陽光向上的積極風(fēng)貌，全國各地積極開展億萬學(xué)生陽光體育運動，我市03月25日在市體育中心舉行學(xué)生陽光體育運動啟動儀式。 師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）全國上下開展億萬學(xué)生陽光體育運動的意義。 生：結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受。 導(dǎo)入新課：xx奧運會的號角已經(jīng)吹響，全世界的一次盛會指日可待。xx奧運是中國的奧運，是北京的奧運，作為溫州的中學(xué)生，我們身上有怎么的一份責(zé)任呢？今天讓我們一起來奏響《奧運和諧樂章》讓我們共同感悟為迎接奧運我們肩上的一份重?fù)?dān)。 本課設(shè)計將以《奧運和諧樂章》各曲目貫穿全課，作為“序言”為本課的導(dǎo)入部分，以當(dāng)前的時事新聞激發(fā)學(xué)生的思考為迎接奧運我們?yōu)槭裁匆珖鴦訂T，進(jìn)而思考我們的身上也帶有怎樣的一份責(zé)任。由此導(dǎo)入本課。 《奧運和諧樂章》 ——前奏曲 多哈勁吹中國風(fēng)（圖片欣賞時事信息） 師：首先請同學(xué)們欣賞幾副圖片，這里描述的是什么場面？就在剛剛過去的xx年在多哈舉行的體育盛世——-亞運會上，我們中國取得了怎樣的成績？（學(xué)生回答） 文字說明： ２００６年１２月１５日晚在多哈的哈里發(fā)體育場，第１５屆亞運會在掌聲和歡呼聲中閉幕。中國代表團(tuán)在１５天的激戰(zhàn)中共奪得１６５枚金牌，連續(xù)第七次在亞運會上雄踞金牌榜第一位。據(jù)統(tǒng)計，在本屆亞運會上，中國隊的選手共有2人6次超4項世界紀(jì)錄，5人4隊13次創(chuàng)11項亞洲紀(jì)錄。其中，女子舉重運動員陳艷青一人就勇超抓舉、挺舉和總成績?nèi)検澜缂o(jì)錄。 （配圖說明：陳艷青、龐佳穎、楊威） 有人說“體育，投入的是汗水和資金，體現(xiàn)的是國家實力。競技體育水平的高低，從一個側(cè)面反映一個國家的興衰和人民的精神風(fēng)貌?！? 師（啟發(fā)、引導(dǎo)）：從亞運會取得的輝煌成就中,你感受到了什么? 學(xué)生討論回答：我國已經(jīng)成為體育大國，體育是以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力作為后盾的，說明了我國這幾年經(jīng)濟(jì)的風(fēng)速發(fā)展，感受到了作為一個中國人的民族自豪感和自信心。 這是《奧運和諧樂章》中最強(qiáng)勁的樂曲，如奔騰的黃河之水，讓我們深深的感受祖國競技體育的蓬勃發(fā)展，由此討論感悟體育發(fā)展背后中國這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 《奧運和諧樂章》 ——詼諧曲 看臺形象折射國民現(xiàn)象 師：（引導(dǎo)、過渡）：然而就在這場盛會上，發(fā)生了這樣的事情！ 新聞配圖說明：羽毛球賽場，中國印尼激戰(zhàn)正酣，兩邊都有大批啦啦助陣，因?qū)Σ门胁粷M，國內(nèi)賽場上耳熟能詳?shù)摹熬┝R”竟然回蕩在多哈的場館里，帶頭者還很得意。只是印尼啦啦隊中，有人聽得懂“京罵”，頓時顯出鄙夷之色，立刻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反感，他們紛紛對中國觀眾做出拇指朝下的手勢，并以噓聲回應(yīng)。這種局面反倒使中國觀眾處在了難堪的境地。 展示對比材料：當(dāng)?shù)冢保矊脤脕嗊\會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。 師：（引導(dǎo)、思考）：同樣是在亞運會，我們的國民和日本廣島的觀眾們有了怎樣截然不同的表現(xiàn)呢？你是如何體會從紙張現(xiàn)象驚嘆“可敬，可怕的日本民族！”？ 生（聯(lián)系生活、相互交流）：表明極少數(shù)“害群之馬”業(yè)已走出國門，丟臉丟到了國外。丟盡了國家顏面損壞了民族的形象，這種狂熱發(fā)泄對于運動員表現(xiàn)也會受到影響。我們國民的素質(zhì)急待提高。 師：（啟發(fā)、延伸）：在我們的現(xiàn)實生活中還有哪些類似的現(xiàn)象嗎，見到這些你有什么感受，長期如此將會造成怎樣的后果？ 生：舉例回答（輔助圖片展示“社會中不文明的現(xiàn)象諸如：隨地大小便，亂插隊，亂扔果皮紙屑，破壞公物等”），并說明對國家的發(fā)展和和諧社會的創(chuàng)建和北京奧運的召開國民素質(zhì)的體現(xiàn)的一種影響。 師：（總結(jié)升華）我們要懂得怎樣的言行將會導(dǎo)致怎樣的后果，從而調(diào)節(jié)自己的思想和行為。 ——學(xué)會分析事物的因果關(guān)系，讓我們養(yǎng)成先思考后行動的習(xí)慣。 詼諧曲這一環(huán)節(jié)，對“從紙張現(xiàn)象驚嘆‘可敬，可怕的日本民族！’”的討論將是本課的一個亮點，在學(xué)生的爭鋒相對中，讓我們的情感在感悟體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興奮之時，如一盆冷水澆灌到了每一個有責(zé)任感的中國人心中，深深地體會到我們的存在的亟待解決的社會普遍問題，而這些問題又是在我們每一個人的身上。 《奧運和諧樂章》 ——奏鳴曲 現(xiàn)場調(diào)查：（附后參考資料一） 對學(xué)生剛才舉例不文明現(xiàn)象進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生社會行為。 （操作方式：現(xiàn)場進(jìn)行無記名問卷，馬上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過EXCEL表格用柱形圖格式轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生直觀感受在我們身上存在的知與行的不一致的問題。） 生：（思考、回答）面對問卷結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么大家會這樣呢？ 師：（引導(dǎo)、感悟）社會和諧發(fā)展，奧運會場上耀我國威是誰的責(zé)任？ 閱讀與感悟：《天下興亡　我的責(zé)任》——高震東（參考資料二） 生：（閱讀談體會，拓展）在我們的校園和社會生活中我們看到了，我們完全可以去做的有哪些事情？ 師：（理論深化）使自我負(fù)責(zé)成為心中牢固的意識，成為為人處世的基本原則。 ——樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度 一份“問卷調(diào)查”如一陣警鐘，奏鳴了我們在知與行的不一致，在指點他人行為，憂患社會發(fā)展之時，也有我們的一份責(zé)任 《奧運和諧樂章》 ——協(xié)奏曲 行為訓(xùn)練：責(zé)任不在于言辭,而在于行動 為xx奧運展現(xiàn)我的風(fēng)采 xx年奧運會是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，說機(jī)遇，為更好地展現(xiàn)中國“禮儀之邦”的風(fēng)范,寫出你的計劃，并為形成良好的社會風(fēng)尚請你出謀劃策。 這將是知與行的統(tǒng)一，讓我們?yōu)樯鐣暮椭C發(fā)展，奧運會場上耀我國威，奏出和諧的樂章。 《奧運和諧樂章》 ——尾聲 課堂小結(jié)： 羅曼?羅蘭說過：“偉大的人和渺小的人同樣有一種責(zé)任?！泵總€人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是個人必備的道德修養(yǎng)。責(zé)任心是促進(jìn)我們每個人進(jìn)步，推動社會發(fā)展的動力。 北京奧運是北京的奧運，是中國的奧運，也是我們的奧運會。同學(xué)們，讓我們面對責(zé)任，肩負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧！通過本課的學(xué)習(xí)，對樹立責(zé)任感的重要性我們有了新的認(rèn)識，不僅如此我們更要明確培養(yǎng)責(zé)任感的方法，平時的言行中要嚴(yán)格要求自己，每時每刻都要有責(zé)任意識，才能增強(qiáng)責(zé)任感，做一個真正有責(zé)任的人。 作為本課的理論升華，明確了本課的中心內(nèi)容。 附件： “社會中不文明的現(xiàn)象”輔助圖片： 參考資料一 生活垃圾的處理及其危害 ——————課堂調(diào)查表 1、你是否覺得我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境？ （ ） A、是 B、否 C、無所謂 2、你一定會把垃圾扔進(jìn)垃圾桶嗎？ （ ） A、一定會 B、不會 C、偶爾會 3、周末早晨出門時，你見到有人把垃圾倒在了你的家門口，你會怎么做？（ ） A、很生氣，脫口會罵人，隨后就去玩了 B、無所謂，走了。 C、心理不舒服，但不會罵人，還會趕緊回家拿掃把打掃干凈。 學(xué)生問卷后統(tǒng)計轉(zhuǎn)化格式如下： 參考資料二： “天下興亡　我的責(zé)任——高震東” 如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。 禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢？ “天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。 ……如果教室很臟，我問“怎么回事？”假如有個學(xué)生站起來說：“報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生”。那樣，這個學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，自己就會掏錢去買個安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它── ……不把責(zé)任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，這種吃虧造福的是我們自己,吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記??！