2019-2020年九年級政治全冊 8.3 偉大的基本路線教案 蘇教版 (IV).doc

2019-2020年九年級政治全冊 8.3 偉大的基本路線教案 蘇教版 (IV)教學內(nèi)容8.3 偉大的基本路線第3 教時教 學目 標【知識與能力】1、了解黨在社會主義初級階段的基本路線，正確理解建設中國特色社會主義必須堅持以經(jīng)濟建設為中心。2、正確理解改革開發(fā)是我國的強國之路、以人為本的科學發(fā)展觀。3、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】感受黨的基本路線在現(xiàn)代化建設中的重要作用，擁護黨的政策。教學重點基本路線的內(nèi)容第三次備 課教學難點一個中心，兩個基本點的關系教學方法情境陶冶、層層設疑、閱讀感悟、體驗探究。教 學 過 程一、【設境示標】欣賞動畫：“嫦娥”一號順利升空。設疑導思：嫦娥工程主要包括幾個階段？與我國經(jīng)濟發(fā)展有什么關系？我國經(jīng)濟快速發(fā)展的原因有哪些？探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結導入：嫦娥工程的實施正是建立在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的基礎上，我國經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因是我國制定并實施了黨在社會主義初級階段的基本路線。展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【探究踐行】 經(jīng)濟快速發(fā)展的奧秘指導閱讀：指導學生閱讀文本P106-107內(nèi)容，設疑導思：說說1978年以來我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因思考暢談：學生結合自身理解分析，相互討論，合作探究，自由暢談。歸結明確：主要原因就在于黨確立了以“一個中心、兩個基本點”為核心內(nèi)容的基本路線，并始終堅持這一基本路線不動搖。進入改革開放新時期后，中國共產(chǎn)黨從國情出發(fā)，做出了我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的科學論斷，制定并實施了正確的路線、方針、政策，實現(xiàn)了社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟快速、協(xié)調(diào)發(fā)展多媒體展示：黨在社會主義初級階段的基本路線內(nèi)容激疑再思：本框題目是偉大的基本路線，請找出基本路線的核心？ 目標？ 意義？探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結板書： 核心： 一個中心、兩個基本點。 目標： 把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家 意義：教 學 過 程三、【閱讀感悟】 發(fā)展是硬道理指導閱讀：文本P107108設疑導思：建設中國特色社會主義，為什么必須堅持以經(jīng)濟建設為中心？探究交流：自讀思考，自主討論，合作探究，點撥引導，并擇優(yōu)交流。歸結板書：社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力；我國的實際情況（現(xiàn)階段的國情）以經(jīng)濟建設為中心的重要意義。設疑導思：如何理解“我國正處于并將長期處于社會主義初級階段”這句話？思考暢談：自主討論，合作探究，自由暢談歸結明確：1.我國已經(jīng)是社會主義社會了2.我國的社會主義還是不發(fā)達階段現(xiàn)身說法：聯(lián)系我們的生活實際說說當?shù)氐陌l(fā)展情況及存在問題。四、【思考探究】 耳聞目睹話改革指導閱讀：文本P109-110內(nèi)容設疑導思：結合平時的所見所聞，舉例說說我國改革開放的主要內(nèi)容？探究交流：啟發(fā)學生自主思考,合作探究,分組討論，并擇優(yōu)交流。設疑導思："一個中心"、"兩個基本點"？之間是什么關系？歸結明確：要把以經(jīng)濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐；改革開放是強國之路；堅持改革開發(fā)和堅持四項基本原則，都是為了更好的解放和發(fā)展生產(chǎn)力。設疑導思：促進社會全面進步和人的全面發(fā)展，必須加強哪些方面的建設？探究交流：啟發(fā)學生自主思考,合作探究,分組討論，并擇優(yōu)交流。歸結板書：政治、經(jīng)濟、文化全面發(fā)展，城鄉(xiāng)區(qū)域之間協(xié)調(diào)發(fā)展，人與社會、人與自然的和諧相處五、【提煉升華】xx年10月召開的中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會，提出了以人為本的科學發(fā)展觀；xx年9月召開的中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會進一步提出了建設社會主義和諧社會的戰(zhàn)略思想，并通過了中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定，對建設社會主義和諧社會進行了全面部署。六、【訓練反饋】收集列舉 關注生活1、舉例說明改革開發(fā)以來本地的發(fā)展情況（政治、經(jīng)濟、文化）？2、收集國內(nèi)一些大企業(yè)典型改革案例，與大家進行交流與分享。 教 學反 思