婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展家庭教育工作的調(diào)研報(bào)告

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婦 聯(lián) 關(guān) 于 開(kāi) 展 家 庭 教 育 工 作 的 調(diào) 研 報(bào) 告按照自治區(qū)婦聯(lián)關(guān)于開(kāi)展家庭教育工作調(diào)研通知要求，xx 婦聯(lián)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)我盟在黨的十八大以來(lái)開(kāi)展家庭教育工作情況進(jìn)行了認(rèn)真分析總結(jié)，具體情況如下：一、基本情況xx 現(xiàn)有人口 104.26 萬(wàn)人，其中 0—17 歲兒童及少年 18.2 萬(wàn)人，其中女性 8.9 萬(wàn)人； 0-4 歲兒童 4.4 萬(wàn)人，其中女童 2.1 萬(wàn)人。有旗縣市（區(qū)）13 個(gè)、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道 71 個(gè)、社區(qū) 135 個(gè)、嘎查村 851 個(gè)?，F(xiàn)全盟已建立家長(zhǎng)學(xué)校909 個(gè)，80%的社區(qū)及 60%的行政嘎查建立了家長(zhǎng)學(xué)校，比 2010 年增加 561個(gè)，增長(zhǎng) 1.6 倍；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn) 6.53 萬(wàn)人次，比 2010 年增加 2.27 萬(wàn)人次，增長(zhǎng) 53.29%；建立家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)點(diǎn)的社區(qū) 120 個(gè)、行政村 732 個(gè)。目前在 13 個(gè)旗縣市（區(qū)）分別建立自治區(qū)兒童家園 7 所，建立盟兒童家園 3 所；有城市公辦幼兒園 7 個(gè)，農(nóng)村公辦幼兒園 48 個(gè)。二、主要措施和成效1.夯實(shí)了家庭教育工作基礎(chǔ)。充分認(rèn)識(shí)到家庭教育工作的重要性，關(guān)注家庭教育，將家庭教育工作納入兒童發(fā)展規(guī)劃、納入精神文明創(chuàng)建、納入創(chuàng)建文明城市測(cè)評(píng)體系內(nèi)容，做到了“三個(gè)納入”。成立了盟家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《錫林郭勒盟家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》，形成了由婦聯(lián)牽頭推動(dòng)，教育、文盟辦、關(guān)工委、司法、衛(wèi)生、民政、等多個(gè)部門、多種社會(huì)力量積極參與的家庭教育工作格局，實(shí)現(xiàn)了家庭教育與城鎮(zhèn)文明指數(shù)提升相互促進(jìn)，未成年人思想道德建設(shè)與家庭文明創(chuàng)建相互作用的指導(dǎo)服務(wù)體系模式。2.提升了家庭教育工作水平。將“婦女之家”、家庭作為開(kāi)展家庭教育的主陣地，在搭建平臺(tái)、規(guī)范制度上下功夫，依托“婦女之家”的培訓(xùn)功能，入基層開(kāi)展“母親文化”系列講堂，宣傳普及家庭教育知識(shí)。如：阿巴嘎旗在幼兒園建立母親文化型“婦女之家”，設(shè)立親子早教點(diǎn)，通過(guò)舉辦“3-6 歲親子早教”活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升早期教育的關(guān)注和重視，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力；東烏旗建立了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的家庭教育工作隊(duì)伍，吸納優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)、“五老”人員、志愿者等成立了《母親文化和家庭教育》宣講團(tuán)、《3 到 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》志愿者隊(duì)伍、家庭教育巾幗志愿服務(wù)隊(duì)，壯大了家庭教育宣講工作隊(duì)伍。3.拓寬了家庭教育工作宣傳面。各級(jí)婦聯(lián)組織通過(guò)官方微博、微信、QQ群等多媒體平臺(tái)，開(kāi)展“傳統(tǒng)文化繼承”、“家庭教育理念”、“家風(fēng)展示”等互動(dòng)活動(dòng)，宣傳家庭教育正確理念，科學(xué)知識(shí)方法，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍；通過(guò)開(kāi)展家庭教育講座、家庭教育大講堂、家長(zhǎng)座談會(huì)、傳統(tǒng)家庭教育大賽、“家風(fēng)耀北疆”巡講、基層?jì)D女服務(wù)行、巾幗志愿者服務(wù)、演講比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，逐漸加大家庭教育宣傳力度。如：錫林浩特市婦聯(lián)為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，在錫市芳草小學(xué)舉辦了未成年人心理健康咨詢講座；在社區(qū)開(kāi)展了“說(shuō)事拉理、我愛(ài)我家”婚姻家庭矛盾糾紛調(diào)解咨詢活動(dòng)和“提升心里正能量，快樂(lè)適應(yīng)新環(huán)境”心理健康講座；太仆寺旗婦聯(lián)將每年的5 月份定為“ 家庭道德教育宣傳月”，開(kāi)展形式多樣的、寓教于樂(lè)的宣傳實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大家庭教育宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍。4.推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校正常運(yùn)行。目前我盟各地家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，工作制度、管理制度完善，檔案、資料齊全。多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校均配備了校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)及工作人員，日益提高對(duì)未成年人心理健康的重視，能夠確保每學(xué)期集中召開(kāi)一次全校范圍的家長(zhǎng)會(huì)、一次年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)、兩次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，班主任每年家訪率達(dá)到 80%以上，做到了管理規(guī)范化、服務(wù)常態(tài)化。如：東烏旗積極推廣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的“校園交流開(kāi)放周”活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，各家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)每學(xué)期召開(kāi)一次“校園開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同度過(guò)一周的校園生活，在此期間家長(zhǎng)不僅可以聽(tīng)評(píng)自己孩子的課，還可以聽(tīng)評(píng)其它任何一個(gè)班級(jí)或年級(jí)的課程，給家長(zhǎng)更好、更全面地了解孩子提供了平臺(tái)。5.增強(qiáng)了家庭教育工作活力。以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，以深化“雙合格”活動(dòng)為載體，不斷豐富家庭教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。各旗縣市（區(qū)）婦聯(lián)結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做合格小公民”等活動(dòng)，圍繞“低碳環(huán)保”，舉辦環(huán)保知識(shí)宣傳和各類讀書(shū)會(huì)、趣味比賽、書(shū)畫(huà)培訓(xùn)等家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助未成年人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，擴(kuò)大了家庭教育工作的實(shí)效性。同時(shí)，各地通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困孤殘兒童活動(dòng)暖人心，加大對(duì)單親、留守、流動(dòng)、殘疾、患病等困境兒童的關(guān)愛(ài)力度，推動(dòng)了家庭教育工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。如：我盟蘇尼特左旗 2016 年組建了“愛(ài)心媽媽” 志愿服務(wù)隊(duì)，在社會(huì)各界的大力支持下一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶孤困兒童，開(kāi)展了一系列獻(xiàn)愛(ài)心公益活動(dòng)，在短短的時(shí)間內(nèi)得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效益；鑲黃旗婦聯(lián)與相關(guān)部門組織巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍深入嘎查村（社區(qū)），積極開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、扶貧幫困、普法宣傳、心理疏導(dǎo)等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)幫助困境兒童解決感情缺失、心理失衡、生活失助等問(wèn)題，有效促進(jìn)了弱勢(shì)兒童健康成長(zhǎng)；烏拉蓋管理區(qū)開(kāi)展“暢想?暖冬”—— 心系兒童獻(xiàn)愛(ài)心大型演唱會(huì)活動(dòng)，將募集到來(lái)自單位團(tuán)體、愛(ài)心人士及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的 49 位愛(ài)心人士善款 35341 元捐獻(xiàn)給了鎮(zhèn)、嘎查、社區(qū) 18 周歲以下聽(tīng)障、視力障礙、肢體殘疾及智障的 13 名特困殘疾兒童。6.促進(jìn)了家庭文明建設(shè)。把家庭教育工作與“最美家庭”、“五好家庭”、“和諧家庭”創(chuàng)建等活動(dòng)緊密結(jié)合，通過(guò)深入開(kāi)展“五好文明家庭”、“平安家庭”、“好爸好媽好家風(fēng)”、“最美家庭”創(chuàng)建評(píng)選和表彰活動(dòng)，舉辦“巾幗維權(quán).送法到家”等活動(dòng)，動(dòng)員廣大家庭參與活動(dòng)，充分發(fā)揮典型模范帶動(dòng)作用，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境。近幾年，我們堅(jiān)持把創(chuàng)造溫馨、健康、文明的家庭氛圍當(dāng)作家庭教育工作的重要任務(wù)，樹(shù)立了一批典型家庭，為創(chuàng)造良好家庭教育營(yíng)造了良好的輿論氛圍。三、存在的問(wèn)題1.社會(huì)各界對(duì)家庭教育的宣傳力度不大，尤其是基層牧民對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不夠，因自身文化素質(zhì)較低，又受傳統(tǒng)觀念的影響，不懂得家庭教育的基礎(chǔ)性，教育方法簡(jiǎn)單，較少對(duì)孩子精神、道德上的管束和引導(dǎo)，更多的注重和依賴社會(huì)教育和學(xué)校教育。2.目前多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校和各有關(guān)部門開(kāi)展家庭教育工作的方式方法比較單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展活動(dòng)水平需進(jìn)一步提高。部分牧區(qū)因地廣人稀、牧民居住分散、牧民春季繁忙、冬季天氣寒冷等因素，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)難以常態(tài)化進(jìn)行。3.部分旗縣存在 0-3 歲兒童早期教育缺失，早期教育公共服務(wù)水平低，與日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求極不相稱的現(xiàn)象。隨著二孩政策的實(shí)施，存在 0-3 歲兒童入園難的問(wèn)題。特別是農(nóng)村牧區(qū)家遠(yuǎn)居住較分散的兒童入園率不高，這些家庭開(kāi)展早期學(xué)前教育、家庭教育存在困難。4.近幾年隨著牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移進(jìn)城，蘇木鎮(zhèn)學(xué)校撤并，很多牧區(qū)孩子進(jìn)城讀書(shū)，都由老人看管陪讀，家長(zhǎng)對(duì)孩子在家中無(wú)法起到幫教、指導(dǎo)作用，導(dǎo)致這部分孩子的家庭教育嚴(yán)重缺失。5.作為社會(huì)群眾團(tuán)體由婦聯(lián)“牽頭”家庭教育工作在人力、財(cái)力、協(xié)調(diào)能力等方面都存在缺陷，在實(shí)際工作中存在很多困難。由于家庭教育工作經(jīng)費(fèi)缺乏，經(jīng)費(fèi)投入不足，造成城鄉(xiāng)家庭教育工作發(fā)展不平衡。四、建議與意見(jiàn)1.創(chuàng)新家庭教育宣傳普及途徑，經(jīng)常性的組織開(kāi)展家庭教育知識(shí)宣傳咨詢活動(dòng)，利用好校信通、QQ 群、微信微博等各種新興載體，提高社會(huì)各界對(duì)家庭教育的重視和強(qiáng)化家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)。2.針對(duì)很多牧區(qū)孩子進(jìn)城讀書(shū)的情況，加強(qiáng)和重視社區(qū)家庭教育工作，通過(guò)創(chuàng)新工作機(jī)制，在社區(qū)設(shè)立心理咨詢室，幫助城務(wù)工人員子女克服心理障礙，探索社區(qū)家庭教育工作新模式，開(kāi)創(chuàng)社區(qū)家庭教育工作新局面。3.積極開(kāi)展家庭教育工作調(diào)研，定期開(kāi)展送家庭教育到基層活動(dòng)，幫助留守流動(dòng)兒童和農(nóng)村牧區(qū)家遠(yuǎn)居住較分散兒童解決家庭教育中遇到的困難和問(wèn)題。4.進(jìn)一步發(fā)揮各類家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行分類管理，使家長(zhǎng)學(xué)校逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道，保證家長(zhǎng)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。5.爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，加大對(duì)家庭教育工作所需經(jīng)費(fèi)的投入，將實(shí)施家庭教育工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為做好家教工作提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我盟家庭教育工作突出特色，注重實(shí)效，家長(zhǎng)和社會(huì)重視參與家庭教育程度不斷提高，家庭教育逐步向多元化、特色化發(fā)展，形成了家庭教育社會(huì)化的工作格局，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與子女素質(zhì)的共同提高。