學前兒童家庭教育教學大綱

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1、 《學前兒童家?庭教育》課程標準 一、課程基本信?息 1．課程編號：26313?011 2．課程名稱：學前兒童家?庭教育 3．英文名稱：Presc?hool child?rens famil?y educa?tion 4. 課程簡介：《學前兒童家?庭教育》是學前教育?專業(yè)的一門?職業(yè)延展課?程(技能拓展以?適應崗位需?求)，屬于必選選?修課 , 它主要是研?究0～6、7歲兒童的?家庭教育活?動, 揭示學前兒?童家庭教育?的規(guī)律，以提高學前?兒童家庭教?育質(zhì)量的一?門學科。 二、課程說明 1．教學目的和?要求 教學目的 （1）通過本課程?的學習，使學前教育?專業(yè)學

2、生能?深刻理解學?前兒童家庭?教育的特征?及重要意義?； （2）掌握學前教?育機構(gòu)開展?家長工作的?基本知識和?技能，充分發(fā)揮家?庭教育的作?用，構(gòu)建家庭、學前教育機?構(gòu)和社會三?位一體的教?育網(wǎng)絡，共同促進學?前兒童的健?康成長； （3）了解學前兒?童家庭教育?的前沿發(fā)展?動態(tài)和學科?成就，形成現(xiàn)代學?前兒童家庭?教育觀念，提高科研意?識及能力。 教學要求 （1）介紹學前兒?童家庭教育?的基本概念?、基本知識和?基本理論，注重理論與?實踐相結(jié)合?，便于實際操?作，解決實際問?題； （2）從學生已有?的知識、經(jīng)驗出發(fā)，深入淺出，通俗易懂，突出重點，以有利于學?生掌握基本?理論知識；

3、 （3）在初步學習?、調(diào)查的基礎?上，使學生掌握?當前學前兒?童家庭教育?的特點及基?本規(guī)律； （4）注重與先行?課程學前兒?童發(fā)展心理?學及后續(xù)課?程學前教育?學等課程的?相互銜接。 2．與相關課程?銜接：先行課程包?括學前兒童?發(fā)展心理學?、大學生心理?健康教育等?；后續(xù)課程包?括學前教育?學等。 3．學時、學分：總32學時?、周2學時, 2學分 4．開課學期：第1學期 5．教學方法：講授法、討論法、案例教學法? 6．考核方式：考試 7．教材：學前兒童家?庭教育 陳策，邱仁根主編?．江西高校出?版社，2015年?7月第1版?。本教材適用?學前教育專?業(yè)?？啤⒈究茖W生使?

4、用。 8．教學參考資?料：學前兒童家?庭教育 丁連信主編?．科學出版社?，2011年?6月第2版? 三、課程內(nèi)容與?教學要求 第一章 家庭與家庭?教育 教學目標 1.掌握家庭、家庭教育的?概念及其發(fā)?展； 2.理解家庭教?育的性質(zhì)、地位和作用?，在此基礎上?形成科學的?家庭教育理?念。 教學重點 1.家庭的概念?及特征； 2.家庭教育的?概念、性質(zhì)、地位和作用?； 3.家庭的演化?史及其主要?功能； 4.家庭教育的?產(chǎn)生及其發(fā)?展。 教學難點 家庭教育的?性質(zhì)。 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié)家庭?概述 1.家庭的概念?及特征； 2.家庭的演化?；

5、 3.家庭的功能?。 第二節(jié)家庭?教育概述 1.家庭教育的?概念； 2.家庭教育的?性質(zhì)； 3.家庭教育的?地位和作用?； 4.家庭教育的?產(chǎn)生和發(fā)展?。 第二章 家庭教育的?學科發(fā)展 教學目標 1.掌握家庭教?育學的研究?對象、學科特點及?任務； 2.了解家庭教?育學的歷史?發(fā)展及我國?家庭教育學?學科發(fā)展的?困境，樹立互動的?家庭教育觀?。 教學重點 1.掌握家庭教?育學的研究?對象、學科特點及?任務。； 2.了解家庭教?育學的歷史?發(fā)展及我國?家庭教育學?學科發(fā)展的?困境及其展?望。 教學難點 家庭教育學?的學科特點?。 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容

6、 第一節(jié)家庭?教育學的歷?史發(fā)展 1.古代——家庭教育實?踐與經(jīng)驗總?結(jié)； 2.近代——家庭教育科?學萌芽； 3.當代——家庭教育學?學科體系初?建。 第二節(jié)家庭?教育學的研?究對象、學科特點及?任務 1.家庭教育學?的研究對象?； 2.家庭教育學?的學科特點?； 3.家庭教育學?的任務。 第三節(jié)我國?家庭教育學?學科發(fā)展的?困境及展望? 1.我國家庭教?育學學科發(fā)?展遇到的困?境； 2.我國家庭教?育學學科發(fā)?展展望。 第三章 學前兒童家?庭教育概述? 教學目標 1.掌握學前兒?童家庭教育?的概念； 2.了解學前兒?童家庭教育?的優(yōu)勢及局?限性； 3.認識到

7、學前?兒童家庭教?育的重要意?義。 教學重點 1.學前兒童家?庭的概念； 2.學前兒童家?庭教育的優(yōu)?勢及局限性?； 3.學前兒童家?庭教育的重?要意義。 教學難點 學前兒童家?庭的概念。 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童家?庭教育的概?念及特點 1. 學前兒童家?庭教育的概?念； 2. 學前兒童家?庭教育的特?點。 第二節(jié) 學前兒童家?庭教育的作?用 1.學前兒童家?庭教育在社?會發(fā)展、民族興盛、國家強大中?的作用； 2.學前兒童家?庭教育在家?庭和個體身?心發(fā)展中的?作用。 第四章 制約學前兒?童家庭教育?的內(nèi)外部因?素 教學目標 1.掌

8、握制約學?前兒童家庭?教育的內(nèi)外?部因素； 2.通過學習，在提高學前?兒童家庭教?育質(zhì)量問題?上樹立全面?觀。 教學重點 1.掌握制約學?前兒童家庭?教育的內(nèi)外?部因素； 2.掌握家長自?身素質(zhì)、教養(yǎng)態(tài)度與?方式、家庭生活環(huán)?境和生活方?式及其對學?前兒童家庭?教育的影響?和作用； 3.掌握社會政?治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)和?時代特征對?學前兒童家?庭教育的影?響。 教學難點 家庭教育的?社會歷史背?景。 授課時數(shù) 4課時 教學內(nèi)容 第一節(jié)家長?自身素質(zhì) 1.家長的教育?素質(zhì)； 2.家長的文化?素質(zhì)； 3.家長的道德?素質(zhì)； 4.家長的心理?素質(zhì)。 第二節(jié)家

9、長?的教養(yǎng)態(tài)度?與方式 1.家長的教養(yǎng)?態(tài)度； 2.家長的教養(yǎng)?方式。 第三節(jié)家庭?生活環(huán)境和?生活方式 1.家庭結(jié)構(gòu)； 2.家庭經(jīng)濟生?活狀況； 3.家庭成員之?間的關系； 4.家庭生活方?式。 第四節(jié)家庭?教育的社會?歷史背景 1.社會政治經(jīng)?濟背景； 2.文化傳統(tǒng)； 3.時代特征。 第五章 學前兒童家?庭教育的目?的、任務與內(nèi)容? 教學目標 1.了解家庭教?育的目的及?確立依據(jù)，掌握學前兒?童家庭教育?的目的及內(nèi)?涵。 2.熟悉學前兒?童家庭教育?的主要任務?和內(nèi)容，熟練掌握完?成任務的基?本要求與技?能。 教學重點 1.家庭教育目?的及學前兒?童家

10、庭教育?目的的概念?。； 2.學前兒童家?庭教育的主?要任務和內(nèi)?容； 3.完成家庭教?育任務的基?本要求與技?能。 教學難點 完成家庭教?育任務的基?本技能 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童家?庭教育的目?的 1.家庭教育的?目的； 2. 學前兒童家?庭教育的目?的。 第二節(jié) 學前兒童家?庭教育的任?務與內(nèi)容 1.學前兒童家?庭健康教育?的任務與內(nèi)?容； 2.學前兒童家?庭認知教育?的任務與內(nèi)?容； 3.學前兒童家?庭社會教育?的任務與內(nèi)?容； 4.學前兒童家?庭藝術教育?的任務與內(nèi)?容。 第六章 學前兒童家?庭教育的原?則和方法 教學目標

11、1.理解和掌握?理智性原則?、主體性原則?、一致性原則?、從實際出發(fā)?原則、正面教育原?則、言傳身教原?則的含義及?基本要求； 2.理解和掌握?環(huán)境熏陶法?、實踐鍛煉法?、說理教育法?、榜樣示范法?、興趣誘導法?、暗示提醒法?、活動探索法?、獎懲激勵法?的含義及基?本要求； 3.通過學習家?庭教育的原?則和方法，具備分析和?解決實際問?題的能力。 教學重點 1.學前兒童家?庭教育各原?則的內(nèi)涵及?基本要求； 2.學前兒童家?庭教育方法?的內(nèi)涵及基?本要求。 教學難點 學前兒童家?庭教育各原?則的運用 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié)學前?兒童家庭教?育的原則 1.

12、理智性原則?； 2.主體性原則?； 3.一致性原則?； 4.從實際出發(fā)?原則； 5.正面教育原?則； 6.言傳身教原?則。 第二節(jié) 學前兒童家?庭教育的方?法 1.環(huán)境熏陶法?； 2.實踐鍛煉法?； 3.說理教育法?； 4.榜樣示范法?； 5.興趣誘導法?； 6.暗示提醒法?； 7.活動探索法?； 8.獎懲激勵法?。 第七章 不同年齡階?段學前兒童?的家庭教育? 教學目標 1.掌握不同年?齡階段學前?兒童教育的?內(nèi)容與方法?； 2.樹立幼小銜?接工作應貫?穿整個幼兒?園階段的理?念，提升對不同?年齡階段兒?童的教育技?能。 教學重點 1.優(yōu)生與胎教?；

13、 2.新生兒、學步兒及入?學前兒童家?庭教育的內(nèi)?容與方法； 3.幼小銜接工?作的內(nèi)容與?方法。 教學難點 幼小銜接工?作 授課時數(shù) 4課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 胎教與優(yōu)生? 1.胎教的含義?； 2.科學的胎教?方法 第二節(jié)新生?兒期的家庭?教育 1.新生兒教育?的意義； 2.新生兒教育?的方法。 第三節(jié)學步?兒期的家庭?教育 1.學步兒的特?點； 2.學步兒的教?育。 第四節(jié) 入園期的家?庭教育 1.入園前的家?庭教育； 2.入園后的家?庭教育。 第五節(jié) 入學期的家?庭教育 1.入學期教育?的意義； 2.學前階段和?小學階段的?區(qū)別； 3.做好入學

14、的?準備工作。 第八章 獨生子女的?學前期家庭?教育 教學目標 1.了解國內(nèi)外?對獨生子女?問題的研究?概況； 2. 懂得如何為?獨生子女健?康成長創(chuàng)設?良好的家庭?環(huán)境。 教學重點 1.國內(nèi)外對獨?生子女問題?的研究概況?； 2.我國獨生子?女生活環(huán)境?的特殊性及?形成原因； 3.如何為獨生?子女健康成?長創(chuàng)設良好?的家庭環(huán)境?。 教學難點 獨生子女健?康成長良好?家庭環(huán)境的?創(chuàng)設。 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 我國獨生子?女群體產(chǎn)生?的社會背景? 1.獨生子女現(xiàn)?象概述； 2.我國獨生子?女群體產(chǎn)生?的社會背景?簡介。 第二節(jié) 獨生子女問?題

15、研究的進?展 1.國外關于獨?生子女的問?題研究 2.獨生子女學?前期家庭教?育中存在的?問題 第三節(jié) 獨生子女學?前期家庭教?育的策略及?措施 1.社會應為在?職婦女提供?照顧孩子的?政策支持； 2.從出生就要?弱化獨生子?女的唯一性?； 3.獨生子女學?前期家庭教?育可采取的?必要措施； 4.家長要關心?獨生子女在?學前階段的?全面成長。 第九章 特殊家庭類?型的學前兒?童家庭教育? 教學目標 1.熟悉和了解?單親家庭對?兒童身心發(fā)?展的影響及?教育對策； 2.熟悉和了解?留守兒童的?生存現(xiàn)狀，掌握留守兒?童家庭教育?存在的問題?及教育對策?； 3.了解災害后?

16、兒童的心理?及家庭教育?對策； 4.通過學習提?升學生對單?親、留守、受災害家庭?的教育意識?和能力。 教學重點 1.單親家庭對?兒童身心發(fā)?展的影響及?教育對策； 2.留守兒童的?生存現(xiàn)狀，掌握留守兒?童家庭教育?存在的問題?及教育對策?； 3.災害后兒童?的心理及家?庭教育對策?。 教學難點 留守兒童產(chǎn)?生及教育問?題。 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 單親家庭兒?童的家庭教?育 1.單親家庭及?其對兒童成?長的影響； 2.單親家庭兒?童的家庭教?育對策。 第二節(jié) 留守兒童的?家庭教育 1.留守兒童產(chǎn)?生的背景和?現(xiàn)狀； 2.留守家庭對?學前兒童的?影

17、響； 3.留守兒童的?教育對策。 第三節(jié) 災害后兒童?的家庭教育? 1.災害后兒童?的心理； 2.災害后兒童?的家庭教育?。 第十章 超常與智能?不足兒童的?早期家庭教?育 教學目標 1.掌握超常兒?童、智能不足兒?童的概念； 2.認識到早期?家庭教育和?干預對超常?兒童、智能不足兒?童的重要性?； 3.熟悉和掌握?超常兒童及?智能不足兒?童早期家庭?教育應注意?的問題，掌握教育和?干預的基本?方法。 教學重點 1.超常兒童、智能不足兒?童的概念。 2.超常兒童、智能不足兒?童早期家庭?教育與干預?。 教學難點 超常兒童、智能不足兒?童早期家庭?教育與干預?。

18、 授課時數(shù) 2課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 超常兒童及?其早期家庭?教育 1.對超常兒童?的理解； 2.對超常兒童?的鑒別和相?關研究； 3.超常兒童的?一般表現(xiàn)類?型； 4.超常兒童的?心理特點； 5.家庭如何在?早期發(fā)現(xiàn)超?常兒童； 6.超常兒童早?期家庭教育?應注意的問?題。 第二節(jié) 智能不足兒?童及其早期?家庭教育 1.什么是智能?不足兒童； 2.智能不足兒?童的外部表?現(xiàn)； 3.智能不足兒?童的心理特?點； 4. 家庭如何在?早期發(fā)現(xiàn)智?能不足兒童?； 5.家庭如何正?確對待智能?不足兒童； 6.家庭對智能?不足兒童的?早期干預。 第十章 我國學前兒?童

19、家庭教育?指導 教學目標 1.了解社會支?持系統(tǒng)的概?念與構(gòu)成及?構(gòu)建學前兒?童家庭教育?社會支持系?統(tǒng)的目的和?意義； 2.理解學前教?育機構(gòu)對家?庭教育進行?指導的重要?作用； 3.理解和掌握?學前兒童家?庭教育指導?的概念、任務和內(nèi)容?、原則和方式?。 教學重點 1.學前兒童家?庭教育指導?、社會支持系?統(tǒng)的概念與?構(gòu)成及構(gòu)建?學前兒童家?庭教育社會?支持系統(tǒng)的?目的和意義?； 2.學前教育機?構(gòu)對家庭教?育進行指導?的重要作用?； 3.學前兒童家?庭教育指導?的概念、任務和內(nèi)容?、原則和方式?。 教學難點 學前兒童家?庭教育指導?。 授課時數(shù) 3課時 教

20、學內(nèi)容 第一節(jié) 我國學前兒?童家庭教育?社會支持系?統(tǒng)的構(gòu)建 1.學前兒童家?庭教育社會?支持系統(tǒng)的?界定； 2.學前兒童家?庭教育社會?支持系統(tǒng)的?發(fā)展脈絡； 3.構(gòu)建學前兒?童家庭教育?社會支持系?統(tǒng)的目的和?意義。 第二節(jié) 學前教育機?構(gòu)家庭教育?指導的作用?、任務與內(nèi)容? 1.學前教育機?構(gòu)對家庭教?育進行指導?的重要作用?； 2.學前教育機?構(gòu)家庭教育?指導的任務?； 3.學前教育機?構(gòu)家庭教育?指導內(nèi)容。 第三節(jié) 學前教育機?構(gòu)家庭教育?指導的原則?和方式 1.指導原則； 2.指導形式。 第十二章 學前兒童家?庭教育的科?學研究 教學目標 1.掌握學前兒

21、?童家庭教育?科學研究的?目的、基本步驟、方法及研究?報告的基本?格式； 2.掌握學前兒?童家庭教育?課題研究的?內(nèi)容、主要特點及?基本框架； 3.提升學前兒?童家庭教育?科學研究的?水平。 教學重點 1.學前兒童家?庭教育科學?研究的目的?、基本步驟、方法及研究?報告的基本?格式； 2.學前兒童家?庭教育課題?研究的內(nèi)容?、主要特點及?基本框架。 教學難點 學前兒童家?庭教育課題?研究的基本?結(jié)構(gòu)。 授課時數(shù) 3課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童家?庭教育科學?研究的基本?步驟 1.選定題目； 2.查閱文獻； 3.提出假設； 4.制定計劃； 5.收集資料； 6.分析結(jié)果； 7.撰寫研究報?告。 第二節(jié) 學前兒童家?庭教育科學?研究的主要?方法 1.調(diào)查法； 2.觀察法； 3.實驗法； 4.個案法； 5.歷史法； 6.比較法。 第三節(jié) 學前兒童家?庭教育科學?研究的重要?課題 1.學前兒童家?庭教育課題?研究的地位?與內(nèi)容； 2.學前兒童家?庭教育課題?研究的主要?特點； 3.學前兒童家?庭教育課題?研究的基本?結(jié)構(gòu)。 執(zhí)筆人：陳策 審核人： 教研室主任?： 教研室：學前教育理?論教研室 萍鄉(xiāng)學院教?務處