2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 為學(xué)(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 為學(xué)(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制.doc
2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 為學(xué)(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo):在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2過(guò)程與方法目標(biāo):理解以事喻理的論證方法。認(rèn)識(shí)蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解文中說(shuō)明的道理,理解“人之為學(xué)”,關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立志向大膽實(shí)踐的精神。教學(xué)重 點(diǎn)掌握文言實(shí)詞的含義,及重點(diǎn)虛詞的用法,準(zhǔn)確翻譯文章。教學(xué)難 點(diǎn)理解以事喻理的論證方法,明白事在人為的道理。學(xué)情分 析學(xué)生有了上一學(xué)期對(duì)文言文的學(xué)習(xí),已基本掌握了文言文的學(xué)習(xí)方法,但是仍應(yīng)該以讀促學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中慢慢感受,體會(huì)文言文的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn) 備充分運(yùn)用多媒體,制造精彩的課件;布置學(xué)生充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程: 集體備課個(gè)人備課A:貧者語(yǔ)于富者曰:“吾欲之南海,何如?”B:子何恃而往C:貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。D:人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?E:不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者,自力者也。3、學(xué)生自己翻譯,然后小組討論4、師生共同翻譯。四、師生共同探究:11分鐘1課文講的是為學(xué)的事,可是從“天下事”起筆,為什么?2第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學(xué)有什么關(guān)系?3為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無(wú)難易結(jié)論之后,可不可以顛倒過(guò)來(lái)?作者為什么選取與“為學(xué)”似乎沒(méi)有直接關(guān)系的“兩僧去南?!钡氖吕骼C,選取這一事例的作用是什么? 4指導(dǎo)學(xué)生討論“蜀鄙二僧”故事的含義和作用? 五:拓展延伸:8分鐘1、談啟示并結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劯邢搿?(1)難事做于易,繁事做于細(xì)。再難的事情,只要去做,總會(huì)完成,而再易的事情,如果水去做,也不會(huì)有什么收獲。(2)是天資聰明與愚鈍并沒(méi)有本質(zhì)上的差別,惟在勤奮努力與否。如果努力了,必將有所收獲,否則一事無(wú)成。2、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文,另舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“因?yàn)橛袥Q心而成功的,沒(méi)有決心而失敗的?!?聯(lián)系實(shí)際,加深對(duì)課文的理解,提高思想認(rèn)識(shí)。)六、小結(jié)1分鐘 為學(xué)貴在立志,實(shí)踐才能變難為易。七、當(dāng)堂檢測(cè):5分鐘八、布置作業(yè):1分鐘小結(jié): 學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書(shū)設(shè)計(jì)為學(xué)清彭端淑一、提出論點(diǎn)天下事:為之:難易 人之為學(xué) 學(xué)之,難易 不為:易難 不學(xué),易難 二、道理、舉例論證 1、道理:資,材學(xué)而不怠不知昏庸 屏棄不用無(wú)異昏庸2、舉例:魯傳圣人之道 三、比喻論證 二僧:貧者:為之至 富者:不為不至 四、總結(jié)結(jié)論: 人之立志:恃材自敗 恃勤自力 需“為”需“學(xué)”反思與重建1、 同層展示:解釋劃?rùn)M線的字; A:不逮人也 B:卒于魯也傳之 C:迄乎成 D:蜀之鄙有二僧 E:吾欲之南海 F:子何恃而往 G:顧不如蜀鄙之僧哉?2、 課堂檢測(cè)題:翻譯句子:吾欲之南海,何如?人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?越明年,貧者自南海還,以告富者。三、布置作業(yè):1、背誦并翻譯后兩段。(必做) 2、完成同訓(xùn)拓展延伸部分(選做)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)