2019年蘇教版五年級語文(下冊)第五單元測試卷 (II).doc

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2019年蘇教版五年級語文(下冊)第五單元測試卷 (II) 班級 姓名 成績 等第 一、看拼音寫漢字。10% y t h t guǐ liǎn jiē shng n mn （ 　 ） （ 　 ） （ ） （ ） jiū fēn shī fu h xi chuān di （ 　 ） （ 　 ） （ ） （ ） lǐ do rn xīn nuǎn w lǐ tǎo rn xin （ ） （ ） 二、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。4% （1）母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混（hn hn）沌的童心豁然開朗。 （2）黃河水因?yàn)閮砂兜乃亮魇В浅；欤╤n hn）濁。 （3）我的父親是唱蓮花落（lo lu）的民間藝人。 （4）她不管做什么事，從不甘落（lo lu）后。 三、按要求完成填空。12% 1．把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分） （ ）（ ）是道 （ ）（ ）而談 無（ ）之談 胡（ ）亂（ ） 海（ ）天空 （ ）（ ）不談 2．寫出加點(diǎn)字的意思。（4分） 飽經(jīng)風(fēng)霜（ ） 驚嘆不已（ ） 化險(xiǎn)為夷（ ） 摩天大廈（ ） 3．挑選合適的詞語填在括號里。（2分） 買單 打的 網(wǎng)民 大款 網(wǎng)蟲 大腕 時(shí)代在發(fā)展，涌出了很多新詞兒。如：用餐后結(jié)帳付款叫（ ）；電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上的用戶叫（ ）；擁有大量錢財(cái)?shù)娜私校? ）；某種領(lǐng)域中有成就有影響的人叫（ ）…… 四、按要求寫句子。6% 1．河水日夜不停地流淌著。（改寫成擬人句） 2． 這件事讓我很高興。（改寫成反問句） 3．昨天傍晚下了一夜大雨。（修改病句） 五、課文內(nèi)容填空。8% 1．《月光啟蒙》一文中有許多民歌童謠，寫一首你最喜歡的 。 我們家鄉(xiāng)也有民歌童謠，如： 。 2．這個(gè)單元中，我們感受到了“愛”的力量：善良的小女孩幫助 的愛因斯坦 。我們懂得了 是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。還知道，真愛就像 ， 。 六、綜合改錯(cuò)。（三個(gè)錯(cuò)別字、一處標(biāo)點(diǎn)、三處語?。?% “512”四川大地震之后，全國人民基本上全部伸出了緩助之手，向四川災(zāi) 區(qū)人民奉獻(xiàn)愛心。帳蓬、礦泉水等急須物資源源不斷、連續(xù)不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)。大家齊 心協(xié)力，共渡難關(guān)。通過這件事，使我更深切地感受到中國人民不言放棄的精神！ 七、閱讀感悟。23% （一） 一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。 1．寫出下面詞語的近義詞。2% 叮囑（ ） 恬靜（ ） 2．文中畫線的句子用的是 的修辭手法，“探”讓你感受到了 。3% 3．“生命的芬芳與光澤”指的是 3% （二） 一個(gè)寒冷落雨的下午，我回家很晚，獨(dú)自一個(gè)人吃“午餐”。 小女兒早已吃過了，但看見我吃，她快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。 “??！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖?。　? 我愣了一下，才想到也許因?yàn)樘炖洌硕紵醯脻L燙的，筷子也就暖和（huo h）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我不曾體會(huì)的。 世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛(shng chng)的筵席，贊美那稱為偉大的東西，但在一個(gè)寒冷的下午，一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度。 我們曾經(jīng)錯(cuò)過多少美好的事物！我們使自己錯(cuò)過了多少驚訝的歡樂！我們難道不是被聰明弄得愚鈍了嗎？ 1．給短文加個(gè)題目。2% 2．在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括號里。4% （ ）——（ ） （ ）——（ ） 3．用“＼”劃去短文括號中不正確的讀音。2% 4．把文中畫線的句子換一種說法，意思不變。2% 5． 用“～～”畫出作者的感受。2% 6．讀了這篇短文，你想說什么？3% 八、作文：30% 同學(xué)們，你在學(xué)校生活中一定交到了知心的好伙伴。請你用一到兩件事來向我們介紹你的小伙伴。 蘇教版五年級語文(下冊)第五單元測試卷（1） （90分鐘完成） 班級 姓名 成績 等第 一、看拼音寫詞語。（10分） m l tāo chū gē bo y lǚ yōu xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l ba sh chen xǐ zǎo jī x tuō xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“＼”劃去括號里不正確的字。（4分） 和（諧 協(xié)） 車（廂 箱） （篷 蓬）亂 年（輕 青） （流 留）暢 （署 暑）熱 （慮 虛）弱 穿（戴 帶） 三、選詞填空。（7分） 無辜 無故 1、我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能（ ）缺席。 2、在這件事上，她是（ ）的，不能責(zé)怪她。 鼓舞 鼓勵(lì) 1、我們在五星紅旗的（ ）下，奮勇前進(jìn)。 2、當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績時(shí)，老師便（ ）我們更上一層樓。 浮現(xiàn) 籠罩 浸潤 彌漫 1、如水的月光（ ）著大地，一片白茫茫。 2、離開了學(xué)校，老師的笑容總是（ ）在我的腦海里。 3、春雨（ ）著大地，陣陣泥土的芬芳（ ）開來。 四、說說下列新詞的意思，并試著再寫四個(gè)。（6分） 打的 大款 買單 下海 五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”。（3分） 1、“那塊壁玉閃爍著奇異的光芒，讓人眼花嘹亂。”這個(gè)句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（ ） 2、“請與我一起喊一聲吧——人民萬歲！科學(xué)萬歲！”和“轟隆——”中的破折號都表示聲音的延續(xù)。 （ ） 3、“‘問’常常是打開知識殿堂的金鑰匙?！边@一句運(yùn)用了比喻的手法。 （ ） 六、按要求改寫句子。（6分） 1、這兒的風(fēng)景美得仿佛一幅畫。（用加點(diǎn)詞造句） 2、春天不播種，秋天不會(huì)收獲。（加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 3、“打死你這個(gè)狗強(qiáng)盜！”冬冬 地說。（填上恰當(dāng)?shù)脑~） 4、春天，燕子飛回來了。（改為擬人句） 5、揚(yáng)科的母親生活很艱辛。（改為比喻句） 6、在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。（改為雙重否定句） 七、修改病句。（4分） 1、讀了豐富多彩的課外書，使你懂得了許多道理。 2、公園里，我們可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。 3、近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。 1、 萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分） 1、媽媽 在病床上，嘴角掛著 的微笑；爸爸 在床前的椅子上，一只手 著媽媽的手，頭 在床沿邊 了。 的陽光從窗外 探了進(jìn)來， 地籠罩著他們。 2、她讓 陪伴我的童年，用 啟迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民謠，使我展開了 的翅膀，飛向詩歌的王國。 九、閱讀短文。 （22分） （一） 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來了月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱那些明快□ 流暢 □ 含蓄 □風(fēng)趣的民歌民謠 □ 使我展開想象的翅膀 □飛向詩歌的王國□ 1、 在□里填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（3分） 2、 在文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 啟發(fā)（ ）辛勤（ ）才干（ ）有趣（ ） 3、 這段話選自課文《_______________》，作者是著名作家___________。（1分） 4、 母親為“我”唱的歌謠的特點(diǎn)是___________、____________、_________、______________。（2分） （二）付不起的小費(fèi) 8月下旬，科考隊(duì)乘船來到哈蘇里奧克土著族部落，（觀察 考察）那里的風(fēng)土人情。中午時(shí)分，我們把船停在離岸約15米的河面，準(zhǔn)備吃飯?？吹揭患彝林朔亢笥幸豢么髽洌瑯幼雍芷嫣?。 以前從沒見過，問船上的人，也沒人知道樹名， 很想弄個(gè)明白。岸邊有個(gè)中年土著婦女正在洗衣服，一個(gè)小女孩在旁邊玩耍，估計(jì)是她的女兒，六七歲的樣子，皮膚黝黑，光著膀子，清晰的肋骨顯示出營養(yǎng)不良。我請隨行的翻譯幫忙，他用土著語高聲詢問婦女，房后的大樹叫什么名字。 離岸有一定的距離，那個(gè)婦女 聽到了翻譯的話。她停下手中 的活，抬頭看了看我們，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去了。 過了一會(huì)兒，她從屋里拿出一個(gè)小塑料袋，交給小女孩。她對小女孩比劃著，用手指著塑料袋，又指指我們。然后，小女孩跳進(jìn)水里，左手托著塑料袋舉過頭頂，右手奮力劃水，向科考船游過來。 她過來索取小費(fèi)，我立刻（反應(yīng) 反映）過來。因?yàn)槭孪瓤催^一些資料，當(dāng)?shù)赜羞@樣的傳統(tǒng)，別人為你提供（gōng gng）了幫助或服務(wù)，就應(yīng)(yīng yng)該付小費(fèi)。入鄉(xiāng)隨俗，到了人家的地盤，就尊重人家的傳統(tǒng)吧，我趕緊準(zhǔn)備好零錢。 看著小女孩向我們游來，我開始擔(dān)心她的安全，心中責(zé)怪那個(gè)狠心的母親，(果然 竟然)為了一點(diǎn)小費(fèi)，卻讓這么小的孩子冒險(xiǎn)涉水，值得嗎？她還是順利地游過來了。小女孩被我們拉上船，她的小臉已經(jīng)漲紅，微微喘著氣，把手中的塑料袋交給我。出乎意料，里面裝了一張小紙條，紙條的一角已經(jīng)被水浸濕，上面寫著一行字，～我看不懂，把它交給翻譯。 紙條上寫著：“我是啞巴，不能說話，我讓孩子送來樹名——大科里亞樹。”我怎么也想不到她會(huì)這么做，不禁大為感動(dòng)，同時(shí)為自己“以小人之心，度君子之腹”的心理深深自責(zé)。 1、 用“＼”劃去括號中錯(cuò)誤的讀音。（1分） 2、 從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“ ”畫出來。（1分） 3、在短文橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 4、摘抄文中語句解釋下列詞語。（2分） （1）入鄉(xiāng)隨俗： （2）出乎意料： 5、讀短文中劃“～～”的句子，把這位土著婦女的動(dòng)作“翻譯”成一段文字，寫下來。（2分） 6、“以小人之心，度君子之腹”一句中，“小人之心”在短文中具體指的是 “度君子之腹”在文中具體指的是 （2分） 7、“我”明明準(zhǔn)備好了零錢，可以付小費(fèi)，為什么又說這是“付不起的小費(fèi)”？（2分） 8、“我”拿到中年婦女的紙條之后“大為感動(dòng)”“深深自責(zé)”，想象當(dāng)時(shí)的情景，寫一段話。（2分） 十、作文。（30分） 題目：我有一個(gè)好習(xí)慣 要求： （1）習(xí)慣是一種在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向。習(xí)慣有好壞之分，想一想，你有什么好習(xí)慣。 （2）重點(diǎn)寫出你的這個(gè)好習(xí)慣的形成過程以及它給你帶來的好處。 測試卷（2） 一、一塌糊涂 鬼臉 街上 納悶 糾紛 師傅 和諧 穿戴 禮到人心暖,無禮討人嫌 二、hn hn lo lu 三、1．（略） 2．充分、停止、平安、接觸 3．買單 網(wǎng)民 大款 大腕 四、1．河水不知疲倦地流淌著。 2． 這件事怎能不讓我高興呢？ 3．昨天傍晚下了一場大雨。 五、（略） 六、錯(cuò)別字：緩（援）、蓬（篷）、須（需） 標(biāo)點(diǎn)：“齊心協(xié)力，共渡難關(guān)”中間的“，”改成“、” 語?。骸盎旧稀焙汀叭俊泵?；“源源不斷”和“連續(xù)不斷”重復(fù)；“通過”刪除。 七、 （一） 1．囑托 安靜 2．?dāng)M人 連陽光都似乎不愿干擾這種和諧美好的畫面 3．愛的光澤。父母之間的互相關(guān)愛讓人感覺非常美好。 （二） 1．一雙筷子的溫度 2．寒冷—暖和 聰明—愚鈍 3．畫去h chng 4．我們被聰明弄得愚鈍了。 5．文章的最后一個(gè)自然段。 6．略 測試卷（1） 一、茉莉 掏出 胳膊 一縷 幽香 籬笆 時(shí)辰 洗澡 積蓄 拖鞋 二、劃去: 協(xié) 箱 篷 青 留 署 慮 帶 三、無故、無辜；鼓舞、鼓勵(lì)；籠罩、浮現(xiàn)、浸潤、彌漫 四、（略） 五、1．√ 3、√ 七、1．刪去“使” 2．“和”改為“，聽到” 3．“減少”改為“降低” 4．刪去“、黃河” 九、（一） 1．、、、，，。 2．啟迪，勤勞，才華，風(fēng)趣 （二） 1．劃去：gng yng 2．考察 反應(yīng) 竟然 3．因?yàn)椤浴? 盡管……還是…… 4．（1）到了人家的地盤，就尊重人家的傳統(tǒng)吧（2）我怎么也想不到她會(huì)這么做 7．這位土著啞巴婦女和她的孩子對科考人員的真誠幫助是無法用金錢來衡量的，“我”當(dāng)然付不起。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 9 頁 共 9 頁