2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.1《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版.doc

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2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.1《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版 教學(xué)目的： 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)友情的美好和可貴。 2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記15個(gè)生字。 3、學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。 4、能工整地寫出文中要求掌握的八個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 偏旁部首，尤其是“辶”旁的書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛(ài)、真誠(chéng)相待的美德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入 1、課件出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)完整話） 2、連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思。 3、板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、借助拼音，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字讀拼音識(shí)字或者和同學(xué)交流。 2、檢查識(shí)字情況。 課件出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀生詞，理解詞意。 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 。 ①膽小的反義詞。 ②用“臉紅”說(shuō)話。 ③用“越…越…”說(shuō)話。 ④用“請(qǐng)”說(shuō)話。 （2）課件再次出示生詞 ：學(xué)生開(kāi)火車讀生詞。 3、檢查讀文情況。 指名讀文，老師糾正字音，學(xué)生評(píng)價(jià)讀文情況。 4、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀生字。 三、再讀課文，整體感知 1、自讀課文，讀流利，劃出自然段。（學(xué)生匯報(bào)） 2、分段指名讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)） 教師和學(xué)生總結(jié)文章主要內(nèi)容和丁丁、冬冬的性格特點(diǎn)。 3、自讀課文，回答問(wèn)題。 （1）冬冬開(kāi)始讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學(xué)生讀一讀課文中的句子） （2）冬冬后來(lái)讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學(xué)生讀文中句子） （3）冬冬為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步？你從哪句話中知道的？（學(xué)生讀一讀丁丁說(shuō)的話） 四、學(xué)寫生字 1、課件出示生字。 你能記住哪個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的？（學(xué)生分析字形） 2、學(xué)習(xí)新偏旁。 （1）出示生字“文”“這”。 （2）學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)“文”和“這”兩個(gè)字有什么不同。 （3）學(xué)習(xí)新偏旁“辶”。 一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。 3、學(xué)寫生字。 （1）學(xué)習(xí)生字“這”，教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。 （2）范寫生字“課”，寫的時(shí)候注意什么？（左窄右寬） （3）范寫生字“笑”，寫的時(shí)候注意什么？（上小下大，下半部分第一筆是撇，不是橫） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)