2020年一年級語文上冊 我們多快樂教案 北京版.doc

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2020年一年級語文上冊 我們多快樂教案 北京版 教學目標： 知識： 認識3個生字和9個認讀字。 能力：1、通過學習課文，了解“快樂”和“有的——有的——還有的”的意思。 2、朗讀課文，能讀出高興的語氣。 3、能說一說下課時喜歡做的游戲。 情感：通過了解課文內容，初步產生熱愛學校生活的情感。 教學重點：學習朗讀課文，讀出高興的語氣 教學難點：了解課文內容，說一說下課時喜歡做的游戲。 一 激發(fā)興趣，引入課題。 師：同學們愿意到操場上去玩嗎？你喜歡做什么？生說一說。 出示課件：你們看，這些同學下課了，他們在做什么？生說一說。 師：下面我們看看課文是怎樣介紹同學們的課間生活的。今天我們來學習第三課，我們多快樂。指名讀課題。 師：課題中有位生字朋友想和你們認識，他希望你們記住他的名字，你們能滿足他的要求嗎？生讀卡片： 樂 快樂 多快樂 齊讀課題 3我們多快樂 。 二 初讀課文，要讀正確。 1 自己讀課文，看音節(jié)讀準字音。 2 讀生字卡片。（一人讀，其他同學跟著讀。） 3 看課件讀詞語：跳皮筋 踢足球 蕩秋千 操場上 熱鬧 快樂 自由讀，指名讀。 4 再讀課文，把字音讀正確，注意詞連讀。 5 指名讀課文，生評價。 6 再讀課文，邊讀邊數數課文一共有幾句話，用筆標出來，并想想每句話的意思。 三 了解課文內容，學習“有的——有的——還有的”句式。 1 學習第一句。 師：下課了，同學們都來到操場做游戲，安靜的操場就變的怎么樣了？ （1） 學生讀第一句。 （2） 指導讀：操場上真熱鬧。 2 句子訓練。 導：同學們都做了什么？ （1）學生讀第二句，把表示做什么的句子用——畫下來。 （2）指名說一說，老師根據學生說的貼詞條。 跳皮筋 踢足球 蕩秋千 指名讀一讀。 （3） 理解“有的、有的……”的意思。 A 讀讀課文第二句，看看課文是怎樣把這三個句子連成一句話的？ 生讀后板書：有的 B 讀黑板上的句子，看看和書上的句子一樣嗎？使學生知道說最后一件事時要用上“還有的”。 再讀句子，體會“有的——有的——還有的”的用法。 小結：在同一環(huán)境中，同時做著不同的事時，就可以用“有的——有的——還有的”。 C 調換詞語的順序，理解句子的意思。 課文中的這句話先介紹跳皮筋，再介紹踢足球，最后介紹蕩秋千，如果把這幾個詞換換位置行不行呢？師調換詞語位置。生自由讀，想想意思變了嗎？ 師小結：詞語之間調換順序，意思不變，是可以的。 讓學生自己換順序，再讀讀。 3 利用課間游戲用“有的——有的——還有的”練習說話。 看課件（游戲圖），課間，同學們做著各種各樣的游戲，請你們從中選擇其中的三、四種用“有的——有的——還有的”說話（說說自己喜歡的游戲） 4 指導讀第三句。 （1） 同學們在操場上盡情玩耍，心情怎樣？（高興） 指名讀讀第三句，請你把高興的心情讀出來。 （2）了解“快樂”的意思。誰能不改變意思，換一個詞說一說。 （3）練習用“快樂”說句子。 5 讀全文，注意讀出高興的語氣。 四 發(fā)散思維，進行說話練習。 1 （看課件）早上，公園里真熱鬧。人們有的 ，有的 ，還有的 。 2 動物園里的猴子真調皮，有的 ，有的 ， 還有的 。 3 ，有的 ，有的 ，還有的 。 第二課時：學生活動時間30分鐘 教師活動時間10分鐘 教學要求：識字，指導書寫 一、 卡片認讀生字，并給生字組詞 快樂 有的 千 二、 記憶字型 1、 獨立記字型 2、 交流自己的記字方法 3、 教師指導： （1） 樂字第二筆是豎折 （2） 有字第三筆是斜豎 三、 指導書寫 1、 獨立觀察生字的占格位置，邊觀察邊說說 2、 學生指導教師書寫，強調有字下面月的位置 3、 生描紅練寫，師巡視指導 四、 作業(yè) 1、 讀課文 2、 寫生字 課后反思：利用有的---有的----有的---這一句型對學生進行說話的訓練，提高學生口語交際的能力，也為今后寫句子作鋪墊。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁