一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 10的認識教案 新人教版.doc

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第五單元 10的認識 教學目標： 1．引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 2．學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。 3．培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。 4．引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。 教具準備：實物投影器、教學掛圖、尺子等。 課時：2課時 教學過程： 一、引入： 1．猜謎引出已認識的數(shù)0～9。 同學們，我們來猜猜謎語，好不好？ （l）有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。 （2）0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？ （3）（伸出5指）它添上2是誰？ （4）7的相鄰數(shù)是誰？ （5）8再添上1是幾？ 2．9再添上1是幾？ 3．今天我們就來學習10的認識（板書課題） 二、交流，動手操作，探究新知： 1．10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？ 學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。 （2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人） （師站進去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？ 學生回答：一個小朋友站進去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？ （3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面， 10在哪里，為什么？ 引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。 （4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個最好的說給大家聽。 2．比大小。 （1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○□ （2）9○□誰來說說。 （3）完成書本第65頁比大小的填空。 3．10的寫法。 （1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？ （2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結(jié)） （3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。 （4）寫完了同桌互相欣賞一下。 4．10的組成。 （l）請你拿出10根小棒，擺一擺，分成兩堆，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。 （2）在四人小組里交流一下你的方法。 （3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。 （4）根據(jù)學生匯報，教師板書。 （5）討論10的組成的記憶方法。 你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導學生回答，看一個記兩個. （6）獨立完成第65頁10的組成的填空。 三、游戲：10的組成練習 1、教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。 2．同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。 四、鞏固練習： 1、獨立完成練習九第1、2、3題，指名回答。 2、給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。 6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 7 5 0 7 五、小結(jié)： 今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？誰有什么不明白的問題，可以提出來。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁