《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話第2課時(shí)教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子氣的話第2課時(shí)教案 鄂教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
說(shuō)幾句愛(ài)海孩子氣的話
課題名稱
5、說(shuō)幾句愛(ài)海孩子氣的話
授課時(shí)間
教師姓名
學(xué)生年級(jí)
八年級(jí)
課 時(shí)
第二課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)描述
了解作者對(duì)比烘托的寫(xiě)作手法,語(yǔ)言“孩子氣”又飽含個(gè)人情感。讀到了作者對(duì)海的依戀,對(duì)大自然的熱愛(ài)。透過(guò)文字,我們能讀到作者渴望寧?kù)o、追求自然樸質(zhì)的人生理想。
考試大綱描述
理清文章思路,完成對(duì)文章主旨的理解。讓學(xué)生理解作者的寫(xiě)作手法,和寫(xiě)作意圖。理解作者熱愛(ài)大海,渴望寧?kù)o、追求追求自然樸質(zhì)的人生理想。
教材內(nèi)容分析
本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文,描繪了博大深沉、奧妙無(wú)盡、景色獨(dú)特而優(yōu)美的大海的特點(diǎn)。課文借用“孩子氣”的表達(dá)風(fēng)
2、格抒發(fā)了作者對(duì)海的喜愛(ài)。通過(guò)山與海的種種對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了海的魅力,在率真與執(zhí)拗之間,我們讀到了作者對(duì)海的依戀,對(duì)大自然的熱愛(ài)。透過(guò)文字,我們能讀到作者渴望寧?kù)o、追求自然樸質(zhì)的人生理想。
學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生對(duì)于《說(shuō)幾句愛(ài)海孩子氣的話》這篇課文興趣應(yīng)該很高,學(xué)生應(yīng)該讀出讀到了作者對(duì)海的依戀,對(duì)大自然的熱愛(ài)。透過(guò)文字,我們能讀到作者渴望寧?kù)o、追求自然樸質(zhì)的人生理想。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)作手法,整體感悟文章內(nèi)容。
2.經(jīng)歷作者對(duì)大海的情有獨(dú)鐘,接受作者人生理想,追求個(gè)性人生。
重點(diǎn)
理解并探究作者對(duì)大海的熱愛(ài),渴望寧?kù)o、追求自然的樸的人生理想。
難點(diǎn)
理解并探究作者對(duì)大海
3、的熱愛(ài),渴望寧?kù)o、追求自然的樸的人生理想。
評(píng)價(jià)任務(wù)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果及問(wèn)題預(yù)設(shè)
導(dǎo)
回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勛髡吆⒆託獾恼Z(yǔ)言。
思
活動(dòng)一
1. 小組探究:學(xué)生閱讀第9-14自然段,思考:作者具體寫(xiě)了山和海有哪些不同呢?并總結(jié)一下是從哪些方面進(jìn)行比較的?(根據(jù)提示,完成下面的表格)
海
山
比較點(diǎn)
覺(jué)得天空闊遠(yuǎn)、界線齊整
看天的感覺(jué)
黃色綠色、淺顯小方
動(dòng)的,活潑的
姿態(tài)
臃腫、崎嶇、僵冷
自然景觀
帶給人的遐想
2.作者對(duì)山和海的品評(píng),你同意
4、嗎?小組交流后說(shuō)說(shuō)你們組的看法。
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活動(dòng)二
3.作者說(shuō):“假如世界上的人都是一樣的臉,我必不愿見(jiàn)人。假如天下人都是一樣的嗜好,穿衣服顏色樣式都是一般的,則世界成了一個(gè)大學(xué)校。”你是如何理解這句話的?
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5、___________________
議
你在思考中遇到了什么問(wèn)題,是怎么解決的?請(qǐng)小組合作交流。
展
學(xué)生按照既定的規(guī)則激情展示,教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充(展示的形式要實(shí)在,不追求活潑和氣氛)。
評(píng)
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
堂測(cè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)幾句描寫(xiě)海的詩(shī)句或者名句。
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限時(shí)練
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
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