高中語(yǔ)文 第二單元 7 寒風(fēng)吹徹檢測(cè) 粵教版選修中國(guó)現(xiàn)代散文選讀

《高中語(yǔ)文 第二單元 7 寒風(fēng)吹徹檢測(cè) 粵教版選修中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 7 寒風(fēng)吹徹檢測(cè) 粵教版選修中國(guó)現(xiàn)代散文選讀（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 7　寒風(fēng)吹徹 李銳先生認(rèn)為他“獲得了與天地萬(wàn)物的深情獨(dú)處、對(duì)自己內(nèi)心自由高遠(yuǎn)的開(kāi)闊舒展”的體驗(yàn)；林賢治先生說(shuō)他“活得太久了。才過(guò)而立之年，卻經(jīng)歷了中國(guó)農(nóng)村幾千年的世事滄桑。多少莊稼人，牲畜，田野，小麥和樹(shù)木，在他的眼中化入化出，生死衰榮?！崩钔觿t說(shuō)“他能把文字放到清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個(gè)字都干干凈凈。但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重，捧在手里掂一掂，每個(gè)字都重得要脫手?！倍约簠s這樣說(shuō)：“有時(shí)候我都覺(jué)得自己用了那么漫長(zhǎng)的歲月，去經(jīng)歷的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，怎么忍心寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出一句話(huà)都覺(jué)得心疼?！? 美字體 白 日 放 歌 須 縱 酒 ， 青 春 作 伴

2、 好 還 鄉(xiāng) 。 賞美文 對(duì)一朵花微笑 劉亮程 我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，把一灘草惹笑了。 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁?？拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉?，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。 這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。 還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了

3、，墨綠墨綠，和周?chē)目蔹S野地形成鮮明對(duì)比。 我想大概是一個(gè)月前，澆灌麥地的人沒(méi)看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺(jué)去了。水漫過(guò)田埂，順這條干溝漫灌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來(lái)一次生機(jī)。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺(jué)。和我喜愛(ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿(mǎn)足。 一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來(lái)草木青青的一年。一小片。草木會(huì)不會(huì)等到我出人頭地的一天？ 這些簡(jiǎn)單地長(zhǎng)幾片葉、伸幾條枝、開(kāi)幾瓣小花的草木，從沒(méi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大、沒(méi)有茂盛過(guò)的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無(wú)精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？ 我活得太嚴(yán)肅，

4、呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木，忘了對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)。這不容易開(kāi)一次的花朵，難得長(zhǎng)出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景。 以后我覺(jué)得，我成了荒野中的一個(gè)。真正進(jìn)入一片荒野其實(shí)不容易，荒野曠敞著，這個(gè)巨大的門(mén)讓你努力進(jìn)入時(shí)不經(jīng)意已經(jīng)走出來(lái)，成為外面人。它的細(xì)部永遠(yuǎn)對(duì)你緊閉著。 走進(jìn)一株草、一滴水、一粒小蟲(chóng)的路可能更遠(yuǎn)。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個(gè)坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺(jué)到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。人沒(méi)有草木那樣深的根，

5、無(wú)法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無(wú)天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來(lái)了。 我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己。我不懂它們。 劉亮程想念黃沙梁 1961年秋天，劉亮程的父母從甘肅金塔來(lái)到烏魯木齊。 那時(shí)的烏魯木齊正在修建中，沒(méi)有多少城市的樣子。在河邊拉了一冬天石頭，劉亮程的父親對(duì)這個(gè)遍地芨芨草的首府城市有點(diǎn)失望，他們?cè)诶霞茵I壞了，想找的是一個(gè)有糧有地的地方。第二年開(kāi)春，天寒地凍的1月，劉亮程的父親拖家?guī)Э谕白?，最終在黃沙梁停了下來(lái)。 “那時(shí)，黃沙梁有公社大食堂，有白面大米，能吃到肉，”劉亮程

6、說(shuō)，“最主要的是，村子四周有大片未開(kāi)墾的土地，有一條在蒙語(yǔ)中意為‘巡邏兵’的瑪納斯河?！? 劉亮程還記得父親形容自己初到黃沙梁時(shí)的情景：瑪納斯河畔長(zhǎng)滿(mǎn)了紅柳榆樹(shù)和沙棗樹(shù)。那時(shí)蓋個(gè)房子也很困難，先要砍樹(shù)，把密麻麻的樹(shù)砍倒騰出地方來(lái)。河水在幾步遠(yuǎn)的地方喧騰，可樹(shù)擋著就是找不見(jiàn)。 “我們?cè)邳S沙梁的生活就是這樣開(kāi)始的，”劉亮程說(shuō)，“一個(gè)偏僻的村落，突然變得熱火朝天?！? 黃沙梁的文化生活單調(diào)貧乏。直到1987年，村里才有了第一盞電燈，而在此之前的漫長(zhǎng)歲月里，亦很少有露天電影放映隊(duì)下到這里。 那時(shí)的娛樂(lè)是，村里人聚到劉亮程家，聽(tīng)他父親說(shuō)書(shū)。一盞煤油燈照著劉亮程的父親，人們圍坐在暗處，聽(tīng)著那些陌生的故

7、事，感覺(jué)很遠(yuǎn)處的天，一片一片地亮了?！霸?huà)說(shuō)天下之事，分久必合，合久必分”，一部《三國(guó)》已不知講了多少遍，卻常常說(shuō)亂，到后來(lái)變成了《楊家將演義》。 1978年，劉亮程考到了石河子農(nóng)機(jī)學(xué)校。3年后被分配到沙灣縣城，成為一名專(zhuān)業(yè)農(nóng)機(jī)管理員和一位業(yè)余詩(shī)人。那一年，劉亮程把一家人搬到了縣城。 那時(shí)候村里陸續(xù)有人搬走。去縣城，去烏魯木齊，因?yàn)?000塊錢(qián)就能買(mǎi)到城市戶(hù)口，就能在供銷(xiāo)社、糧油加工站這樣的國(guó)有單位找到工作。 和很多人一樣，劉亮程并沒(méi)在拿到城市戶(hù)口后獲得實(shí)質(zhì)性的幫助，因?yàn)閲?guó)有單位很快就紛紛倒閉，不用城市戶(hù)口也可以找到工作。1993年，劉亮程辭去農(nóng)機(jī)管理員，來(lái)到烏魯木齊打工。當(dāng)時(shí)正是下海潮，

8、劉亮程就到《工人時(shí)報(bào)》做了一名副刊編輯。烏魯木齊的生活充實(shí)而穩(wěn)定。在那段時(shí)間，他開(kāi)筆寫(xiě)成了那本名噪一時(shí)的《一個(gè)人的村莊》。 “不知為什么，突然間就開(kāi)始想念黃沙梁，想念那里的樹(shù)、草和沙漠，”劉亮程說(shuō)，“仿佛把目光留在了那里，它就夜夜從我不知道的某個(gè)視角，看著我和我正經(jīng)歷的一切?！? 劉亮程談閱讀 劉亮程還有一個(gè)閱讀習(xí)慣，不求甚解。他上小學(xué)那幾年正好鬧“文革”，教師都被打跑了，導(dǎo)致他后來(lái)學(xué)字很費(fèi)勁，碰到生字要查字典。少年時(shí)候的他曾得到一本《楚辭》，里面有不少字他不認(rèn)識(shí)，但懶得查字典，沒(méi)想到，長(zhǎng)大后隨著生活經(jīng)驗(yàn)豐富，讀著讀著居然懂了。這個(gè)例子讓他對(duì)讀書(shū)開(kāi)竅了，“假如一個(gè)句子里有20個(gè)字，能看懂七

9、八個(gè)，這個(gè)句子的意思就差不多懂了。讀書(shū)不只是讀別人的智慧，也是讀自己的生活經(jīng)歷?！? 這個(gè)閱讀習(xí)慣出人意料，但他強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，“閱讀是寫(xiě)作當(dāng)中必須學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程”?！肚f子》、《老子》和《山海經(jīng)》是他看得最多的書(shū)。他笑著說(shuō)，自己讀《莊子》也是一知半解，似懂非懂，但非常喜歡那種生活氣息，他通過(guò)文字傳遞能感受到那種神游于天地間的精神氣質(zhì)。至于《山海經(jīng)》，他覺(jué)得自己就像魯迅當(dāng)年那樣當(dāng)作故事去讀，文學(xué)去讀。在他眼中，《山海經(jīng)》不是一個(gè)確切意義上的地理描述，里面所有的神話(huà)被文學(xué)化了，語(yǔ)言很好?！八援?dāng)我住在村里面，有事沒(méi)事坐在田埂上的時(shí)候，我會(huì)望著天，看著遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)胡思亂想，我就能感受到這就是《山海

10、經(jīng)》作者當(dāng)時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，作者肯定也是坐在大地的某個(gè)角落，對(duì)著天對(duì)著地對(duì)著遙遠(yuǎn)的事物做一種猜測(cè)和冥想，把他頭腦中想象的稀奇古怪的東西，羅列成一本書(shū)。”他認(rèn)為《山海經(jīng)》的作者或許是個(gè)瘸子，沒(méi)走多少地方，“一個(gè)走很多地方的人寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)世界是在一個(gè)人頭腦中完成的，不是在步行的過(guò)程中所看到的?！? 示例 寒風(fēng)吹徹讀后感 每個(gè)人都逃避不了生命的冬天，逃避不了生命的冬天的寒風(fēng)吹徹。 在這個(gè)寒風(fēng)吹徹的冬天，大雪與寒風(fēng)鋪天蓋地席卷而來(lái)，寒風(fēng)的凍是凍進(jìn)骨頭里的凍，大雪的冷是冷進(jìn)心里的冷。寒冷無(wú)法躲避，總是如影隨形。它禁錮了我的言語(yǔ)，我無(wú)法表述我的傷痛。它限制了我的思想，我只能沉溺在痛苦的過(guò)往之中

11、。我什么都不能做，只能用無(wú)力的雙手環(huán)住自己冰冷的身軀，頭靠著膝蓋，靜靜地坐著與哀傷做伴。我的耳邊，分明清晰地聽(tīng)到，絕望沙啞的嘶鳴混雜在呼呼作響的寒風(fēng)中。我感到更加寒冷，身邊卻找不到可以取暖的事物，抑或人。 無(wú)以取暖。是的，無(wú)以取暖。我在經(jīng)歷我生命的冬天，旁人無(wú)法給我什么以溫暖我。他們會(huì)安慰我說(shuō)，一切會(huì)過(guò)去的。他們說(shuō)，你要相信，一切會(huì)好起來(lái)的。他們還說(shuō)，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)這些之后，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，這并不算什么?？墒?，沒(méi)有人告訴我，告訴“正在經(jīng)歷著”的我，應(yīng)該如何度過(guò)這個(gè)寒風(fēng)吹徹的冬天。他們沒(méi)法告訴我，因?yàn)樗麄兟?tīng)不到我耳邊絕望在呼叫。絕望對(duì)我說(shuō)，只有失去才是永恒。他們聽(tīng)不到，所以他們沒(méi)法教我應(yīng)對(duì)生命的冬天，

12、他們安慰的言語(yǔ)也是那么蒼白無(wú)力。就如劉亮程在文章寫(xiě)到的那個(gè)渾身結(jié)滿(mǎn)冰霜的路人，作者給他的一杯熱茶，讓他坐到火爐旁邊暖和過(guò)來(lái)，但是他卻在第二天下午凍死在村的西邊。作者說(shuō)：“我的一小爐火，對(duì)于這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車(chē)薪。他的寒冷太巨大?！? 沒(méi)有人能幫助到他，因?yàn)樗暮涮薮螅驗(yàn)樗幱谒约荷亩臁? “落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)。” 生命的冬天，本身就是我們自己一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，與透徹的寒冷戰(zhàn)爭(zhēng)，與孤獨(dú)的痛苦戰(zhàn)爭(zhēng)，與消極的自己戰(zhàn)爭(zhēng)。我們就這么站在寒冷的戰(zhàn)場(chǎng)上與對(duì)手靜靜地對(duì)峙著，沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有血肉橫飛，只是靜靜地，靜靜

13、地看誰(shuí)先倒下來(lái)。若這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，我們的生命只能像那位路人一樣，被心間的寒冷凍住，然后凝固。假若我們勝出，我們便會(huì)看到希望伴隨著春風(fēng)而來(lái)，然后默默等待下一個(gè)生命的冬天。四季總是輪回的，人生也沒(méi)法避免一次又一次生命的冬天。 然而，我還是愿意在這個(gè)冬天堅(jiān)持抵擋這徹骨徹心的寒冷，因?yàn)槲疫€在眷戀著夏天的回憶，還在期待著下一個(gè)夏天的來(lái)臨。 一、基礎(chǔ)鞏固 1．依次填入下列語(yǔ)句橫線(xiàn)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M成語(yǔ)是(　　) ①對(duì)于孩子的毛病，他總是________________，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。 ②有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會(huì)______________，被

14、困難嚇倒。 ③我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬(wàn)竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀(guān)，這景色讓我久久________________。 ④那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)________________，人民苦不堪言。 A．不以為然　誠(chéng)惶誠(chéng)恐　難以釋?xiě)选∏嘣浦鄙? B．不以為意 驚慌失措 難以忘懷 扶搖直上 C．不以為然 驚慌失措 難以釋?xiě)? 扶搖直上 D．不以為意 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 難以忘懷 青云直上 解析：“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。句中應(yīng)用“不以為意”?！罢\(chéng)惶誠(chéng)恐”指惶恐不安；“驚慌失措”指因害

15、怕慌張而舉止失常，不知所措。句中用“驚慌失措”更合適?！半y以釋?xiě)选敝?愛(ài)憎、悲喜、思念等感情)難以在心中消除；“難以忘懷”形容記憶深刻，不容易忘掉。句中應(yīng)用“難以忘懷”?！胺鰮u直上”形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升；“青云直上”形容官職升得很快很高。句中用“扶搖直上”更準(zhǔn)確。 答案：B 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．在近期各地首套房商業(yè)貸款利率悄然松動(dòng)之際，國(guó)內(nèi)二三線(xiàn)城市住房公積金貸款額度上限也在悄然提高，上調(diào)幅度平均15%左右。 B．對(duì)于尼克斯的球迷們來(lái)說(shuō)，林書(shū)豪的這條微博比球隊(duì)贏球還要令他們開(kāi)心，因?yàn)榱謺?shū)豪如果能在季后賽中及時(shí)回歸，那球隊(duì)晉級(jí)次輪的希望將大大增加，甚

16、至可以展望東區(qū)的決賽了。 C．由沃倫·巴菲特執(zhí)筆的財(cái)商教程《成為億萬(wàn)富翁的26堂啟蒙課》，旨在開(kāi)啟青少年財(cái)商、培養(yǎng)青少年世界頂級(jí)價(jià)值觀(guān)及創(chuàng)富能力，使青少年從小具備“成為億萬(wàn)富翁”的基本素質(zhì)與優(yōu)良習(xí)慣，因而備受青睞，首批教程在歐美多國(guó)被一搶而空。 D．“泛歐交響樂(lè)團(tuán)”在2013年新年演奏的《第七交響曲》再次震撼了世界，此曲是蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市時(shí)趕寫(xiě)的。 解析：A項(xiàng)，“平均”“左右”去掉一個(gè)；B項(xiàng)，“如果”應(yīng)放在第二個(gè)“林書(shū)豪”前；D項(xiàng)，最后一個(gè)分句偷換主語(yǔ)。 答案：C 3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（　?。? A.犬子能取

17、得這樣優(yōu)秀的成績(jī)，全靠老師您的悉心指導(dǎo)，我內(nèi)心非常感激。 B.閣下紆尊降貴，千里迢迢拜訪(fǎng)寒舍，鄙人深感榮幸。 C.畢業(yè)時(shí)，你送給我的書(shū)和照片，我一直惠存著。每當(dāng)想起你，我都會(huì)拿出來(lái)看看。 D.承蒙您老親自奉書(shū)指導(dǎo)，我讀后受益匪淺，然因瑣事繁雜，未能及時(shí)回信，望見(jiàn)諒。 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。B項(xiàng)，“拜訪(fǎng)”是敬辭，這里誤用，可改為“光臨”。C項(xiàng)，“惠存”是敬辭，不能用于自己。D項(xiàng)，“奉書(shū)”是謙辭，是說(shuō)自己給人寫(xiě)信，不能用于別人。 答案：A 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成4～7題。 燈火的溫情 葉延濱 不知是不是每個(gè)人都會(huì)有這么一段經(jīng)歷，在記憶中留下一段對(duì)黑暗很深

18、的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無(wú)燈?！毙r(shí)候怕黑，怕一個(gè)人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動(dòng)。這種恐懼不是對(duì)黑暗本身，而是對(duì)藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長(zhǎng)大了，常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強(qiáng)化了我對(duì)黑暗的印象。天地渾然于漆黑的夜幕之中，天上無(wú)星無(wú)月，有時(shí)飄灑一些無(wú)端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹(shù)陰，黑暗在你面前悄然分開(kāi)，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這時(shí)候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火——一種熱愛(ài)和感激之情。 人生之旅，總會(huì)經(jīng)常穿行于荒野無(wú)燈的境界，如火車(chē)會(huì)鉆進(jìn)漆黑的隧洞。當(dāng)列車(chē)在長(zhǎng)長(zhǎng)的隧洞中

19、穿行時(shí)，雖然身處險(xiǎn)境，但作為乘車(chē)人，我們處之泰然，泰然是因?yàn)橐环N信任感和依賴(lài)感。是的，我們處于這個(gè)鬧哄哄的世界，常常身處黑暗而不驚，有時(shí)來(lái)自一種盲目依賴(lài)和盲目信任。因?yàn)闊o(wú)知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯著自己。 孤絕是一種人生境界，它對(duì)我們所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了獨(dú)行夜路所帶給我們的刺激。有時(shí)候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風(fēng)。誰(shuí)都可能產(chǎn)生這種體驗(yàn)，你明明被這個(gè)世界緊緊摟著，然而內(nèi)心卻感到自己是無(wú)人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會(huì)有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒(méi)有一張嘴對(duì)你說(shuō)真話(huà)，沒(méi)有一雙眼睛使你

20、感到溫暖，無(wú)靠無(wú)助的感覺(jué)緊緊攫住你的心，從環(huán)境到心境，都真是“荒野無(wú)燈”。乞助和尋求憐憫是常被人采取的解脫方法，可惜這種解脫是以出賣(mài)或出讓尊嚴(yán)與自信為代價(jià)的。人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗，它對(duì)每個(gè)人都同樣嚴(yán)酷。這種黑暗也許是一個(gè)大時(shí)代的國(guó)家民族的浩劫，個(gè)人只分擔(dān)了其中的一份；這種黑暗也許只是個(gè)人命運(yùn)中的小插曲，諸如失戀、被誣、疾病等等，對(duì)其他人而言是微不足道的瑣事。然而每個(gè)人在通過(guò)這段黑暗時(shí)所產(chǎn)生的心境是不同的，解脫的方式也會(huì)各異。 說(shuō)到這里，我可以認(rèn)為人是有靈魂的，因?yàn)槲覀兤剿乜床坏降膬?nèi)心世界，在這個(gè)時(shí)候往往會(huì)顯眼，會(huì)左右我們的言行。柳宗元的《江雪》一詩(shī)，應(yīng)該是孤絕心境的最美描繪。“千

21、山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”——在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣，是一種境界，能夠不與人為伍的獨(dú)釣又是一種境界，而能在絕滅孤獨(dú)之中釣寒江之雪，乃是最高境界。以前老師講課總說(shuō)這是詩(shī)人失意心態(tài)的寫(xiě)照。其實(shí)，人難免不失意，失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔，才可獨(dú)居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會(huì)如何呢？我曾問(wèn)自己。我說(shuō)，我不如他，我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈…… (文章有刪改) 4．作者在文章開(kāi)頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：_________________________________________________

22、___ _______________________________________________________ 答案：從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界做了鋪墊。 5．第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無(wú)燈”，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：第一個(gè)是指記憶中留下的對(duì)野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個(gè)是指身居鬧市于朋友之中卻感到無(wú)靠無(wú)助的

23、心境。 6．作者最后說(shuō)：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈……”你怎樣理解這句話(huà)在文中的深刻含意？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：在作者看來(lái)，人生路上的孤絕(困難和艱苦)環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒(méi)有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對(duì)人間真情和溫暖的渴望與向往，對(duì)人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。 7．作者說(shuō)人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來(lái)解

24、脫自己。你怎樣看待這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā? 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)這都不是積極的做法。身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)，更重要的是在逆境中能在心中點(diǎn)一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于進(jìn)取。(答案非唯一，但要言之成理) 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 8．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

25、不超過(guò)15個(gè)字。 這世上大概有兩種怪人：有人活了一生，從來(lái)不抱怨，這樣的人叫“弱智”。還有一種人，他活了一輩子，沒(méi)別的愛(ài)好，就喜歡抱怨，喋喋不休地抱怨。他就喜歡讓周?chē)娜松钤谒耐倌?。__________①__________？我不說(shuō)你也知道，叫“怨婦”。當(dāng)然，這種人也可能叫“怨男”。我建議：____________②____________，就別讓這個(gè)老師做班主任。萬(wàn)一這樣的人不幸做了班主任，他會(huì)把他的全班學(xué)生折磨成為程度不同的神經(jīng)質(zhì)或精神病患者。我的意思是說(shuō)，選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀(guān)主義生活方式。而樂(lè)觀(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單：____________③_________

26、___。 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。整體感知文段內(nèi)容，該文段的核心話(huà)題詞是“抱怨”。①處答案可從標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào)，后句的“叫怨婦”、“這種人也可能叫怨男”等推斷得知“這樣的人叫什么”；②處與后半句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，且由“別讓這個(gè)老師做班主任”、“把他的全班學(xué)生折磨成為程度不同的神經(jīng)質(zhì)或精神病患者”可推斷出“如果一個(gè)老師喜歡抱怨”之意；尾句點(diǎn)明教師如何才能“樂(lè)觀(guān)”，結(jié)合該文段的核心話(huà)題詞“抱怨”，從而得出③處答案。 答案：①這樣的人叫什么　②如果一個(gè)老師喜歡抱怨 ③停止抱怨 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375