三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》教案.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)探索算法，理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、想想做做第2題的卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、教學(xué)例題2、教學(xué)試一試三、練習(xí)1、做想想做做第1題2、做想想做做第2題3、做想想做做第6題四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，不進(jìn)位的口算。口算卡片出示。指名口算，說(shuō)說(shuō)算法。出示場(chǎng)景圖?？磮D，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你能提出什么問(wèn)題？出示問(wèn)題：女孩跑多少米？指名口答算式。獨(dú)立試算后交流。指名口答算法，老師板書(shū)。出示問(wèn)題：男孩跑多少米？你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)交流一下。交流算法。比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地方？一組一組口算。比一比，每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系？移動(dòng)卡片，算出上下兩個(gè)數(shù)的積。讀題后，理解題意。獨(dú)立思考。交流想法。P75第3題、第4題、第5題、第6題。課后感受這個(gè)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。我考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)內(nèi)容是難度不大的，如果沒(méi)有新授直接讓學(xué)生做，相信大部分學(xué)生能做。于是我就重新組織了教材，沒(méi)有使用書(shū)上的例題。一上課，我先出示了課題整百數(shù)乘一百數(shù)的口算，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生看著課題嘗試著出例題。學(xué)生紛紛說(shuō)出一些幾百乘幾的算式。我在板書(shū)的時(shí)候有意把這些算式分成兩組，一組得數(shù)是幾百的，一組是幾千幾百的。讓學(xué)生猜猜老師為什么要這樣寫(xiě)。這個(gè)要求應(yīng)該說(shuō)是比較高的。于是我讓知道的小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后再在四人一組里說(shuō)說(shuō)。這樣，全班同學(xué)基本上都能說(shuō)出。然后口算出這些算式的得數(shù)。練習(xí)時(shí)，先進(jìn)行了想想做做第1題的基本練習(xí)。然后依照第2題，我改變了游戲的方法。我事先寫(xiě)好幾張整百的數(shù)字卡片，和幾張一位數(shù)的數(shù)字卡片。游戲一，讓每組第一位學(xué)生抽張整百的卡片，然后開(kāi)火車(chē)，和一位數(shù)的卡片相乘。游戲二，讓第一位學(xué)生抽張一位數(shù)的卡片，然后也是開(kāi)火車(chē)，和整百數(shù)的卡片相乘。學(xué)生對(duì)這樣的口算練習(xí)很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學(xué)抽出的題，所以興趣特別高。3 / 3