蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《商末尾有0的除法》.doc

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：P910教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示主題圖，談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問(wèn)題？你能列出算式嗎？二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、動(dòng)手操作。談話：請(qǐng)你找出相應(yīng)的學(xué)具代表羽毛球，我們一起來(lái)擺一擺、分一分。學(xué)生分組活動(dòng)，再匯報(bào)交流結(jié)果。根據(jù)學(xué)生回答，課件演示分羽毛球的過(guò)程，邊演示邊提問(wèn)：先分整筒的，每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？2、列豎式計(jì)算學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，然后同桌交流，教師巡視。指名學(xué)生板演。評(píng)講：商的個(gè)位為什么要寫0？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。指名把小組的意見(jiàn)在班內(nèi)匯報(bào)。追問(wèn)：如果商的個(gè)位上不寫0，會(huì)出現(xiàn)什么情況？3、驗(yàn)算4、小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)，不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫0。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、想想做做1學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演。集體訂正。2、想想做做2獨(dú)立完成，同桌互相檢查。集體訂正：第一組的兩道題的算法有什么不同？為什么上面一道題商的個(gè)位不是0，而下面一道題商的個(gè)位是0？你能找到第二組兩道題的不同點(diǎn)嗎？3、想想做做3獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原因，班級(jí)交流。獨(dú)立訂正。4、想想做做5問(wèn)：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問(wèn)題？獨(dú)立解答第一個(gè)問(wèn)題，共同訂正。思考如何解答第2個(gè)問(wèn)題，先在小組討論，再在班級(jí)內(nèi)交流。教師板書(shū)安排方法。5、想想做做6獨(dú)立讀題，指名復(fù)述題意。組織討論，交流想法。獨(dú)立解答，得出結(jié)論。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)到的？在今天的計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？五、作業(yè)：P10.4、6教學(xué)后記：3 / 3