蘇教版二年級數(shù)學《乘加乘減》教學設計.doc

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蘇教版二年級數(shù)學《乘加乘減》教學設計 1．幫助學生理解和記憶乘法口決，進一步理解乘法含義。 2．學會乘加、乘減試題的計算方法，理解算理。 3．養(yǎng)成主動探究的學習習慣。 教學重點、難點： 乘加、乘減試題的計算方法 教具準備： 桃子圖片 教學過程： 一、前準備： 1、補充完整 二三（）三四（） 一四（）二二（） 2、把下面加法算式改寫成乘法算式。 2+2+2改寫--------------------------- 5+5+5+5改寫--------------------------- 3+3+3+3改寫--------------------------- 二、授新課： 1、故事引入： 同學們，你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？有一天森林里可熱鬧了，原來呀是大象過生日，你們想不想去參加？現(xiàn)在呢，我就帶你們?nèi)?。（學生上臺表演）大象來回的踱著步，焦急地等待著同學們，這時小老鼠、小貓、小豬依次出現(xiàn)了，分別為大家?guī)砹?個蘋果。（把蘋果圖片貼在黑板上。）大家正說說笑笑，小白兔一拐一拐的來了，大家圍上去責備它怎么現(xiàn)在才來，原來是小白兔不小心摔了一跤，把帶的蘋果摔掉了一個，只剩下兩個。大象為了宴會豐富一點，就請大家來做一道題。 三、主動探究、提出問題 1、抽學生把剛才的表演復述一遍。 及時評價學生，提出問題：想一想、算一算，一共有多少個蘋果？ 生甲：3+3+3+2=11 生乙：33+2=11 師：老師不想告訴你們誰對誰錯，請你們先各自闡述自己的理由，然后如果你對其他同學的看法有意見，請你在他說完之后進行反駁。 甲：因為我看到小老鼠送3個，小貓送3個，而小兔只送2個，把它們相加，就能求出一共有多少個蘋果。 乙：他們的方法他復雜，小老鼠、小貓、小豬分別送3個，就是3個3，就寫3乘3。小兔有2個，跟他們不一樣，只能把它加起來，所以列式：33+2=11 聽完乙學生的反駁，全場響起熱烈的掌聲。 師：同學們真聰明，已經(jīng)想出兩種不同的方法，這個算式跟前面的算式一樣嗎？ 生：不一樣，同一個算式里出現(xiàn)了加法和乘法。 師：一個算式里既有乘法也有加法，我們把這種運算方式叫做乘加（板書） 提問：那么算式里既有乘法又有加法時我們先算什么？再算什么？ 互相討論，請個別學生回答。 最后得出應該是先算乘法再算加法。 2、議一議：同學們喜歡哪一種方法、兩種方法可以用，鼓勵學生用簡便的方法算。 3、考一考，把裝兩個桃子的盤子擺在最前面，誰能把算式寫出來。 （2+33=11） 大象這時又站起來說：又想出一種和那兩種不一樣的算式。 讓同學們動腦筋想一想。 提示：如果再給小兔一個蘋果，想一想，怎么列式？但是小兔只有兩個，那么多算一個怎么辦？小組再次討論得出結果。 （34－1=11） 師：（表揚同學）同學們真棒！回答的非常正確。一個算式里有乘法和減法我們把這種運算方式叫做乘減。（板書） 師：那乘減里應該先算什么？再算什么？ 最后得出結論：先算乘法再算減法。 4、聯(lián)系生活：在日常生活中，經(jīng)常會碰到這種可以用乘加、乘減的問題，請大家想一想說給大家聽。 小結：我們今天的收獲可不小，既聽了故事又在故事里學到了新知識：乘加、乘減也知道在乘加、乘減里應該先算什么？再算什么？ （集體回答：在乘加、乘減里應該先算乘法再算加法或減法。） 四、鞏固練習 32+343+4 32－344－9 在減法過程中做兩步計算試題，發(fā)現(xiàn)后應做些什么？ 44－9=7 16 要記住第一步的得數(shù)，再做第二步。 五、拓展： 4 / 4