部編版一年級下冊《樹和喜鵲》語文教案.doc

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部編版一年級下冊《樹和喜鵲》語文教案 一、教學目標 1、掌握13個字和子字旁、倒八兩個偏旁，讀準多音字種、只、樂的字音。 2、正確、流利地朗讀課文，讀準一的變調(diào)。 3、知道有朋友就有快樂。 三、教學重難點 重點：朗讀大樹和喜鵲前后心情的變化 難點：體會朋友和鄰居在生活中的重要作用。 三、教學方法 多媒體教學與互動教學 四、教學過程 第一課時 一、謎語導入 1、 師：小朋友們，今天我們來猜一個謎語，猜一種鳥。認真聽哦。 頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳，因為常來報吉祥，人們看見都愛它。--喜鵲（指名說） 2、 板書：喜鵲（帶拼音），開火車讀詞 3、 師：我們都知道，喜鵲住在--樹上（生齊答），所以今天我們就來學習它們--樹和喜鵲（板書課題），生齊讀課題。 4、 師：讀了這個課題，你有什么想問的嗎？ 指名說 （1）樹和喜鵲發(fā)生了什么事？ （2）它們是朋友嗎？ （3）有多少樹，多少喜鵲呢？ 5、 師：就讓我們帶著這些疑問，去課文里找找答案吧。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、分段朗讀，生做小老師糾正。 3、師點評，范讀，生輕聲跟讀。 4、認讀詞語，開火車讀，齊讀。 從前 喜鵲 孤單 鳥窩 鄰居 招呼 快樂 后來 嘰嘰喳喳 安安靜靜 5.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。 --這篇課文講了樹和喜鵲剛開始很 （孤單） ，后來因為有了鄰居變得很（快樂）。 6、 讀準多音字只、種、都、樂 7、 讀準一的變調(diào)： 一后面是第二聲，一就讀第四聲；一后面是第一、二、三聲，一就讀第二聲。 生朗讀感知 二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵 （一）學習第1、2自然段 1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？ （近義詞：孤單--孤獨） 2.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？ 練習說話：當_________ 時，我感到很孤單，我真想______________！ 3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。 4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。 說說從這個也字你感受到了什么。 5.有感情地朗讀這句話。 （二）學習第3、4、5、6自然段 1、讀課文3--6自然段，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。) 2.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。 3.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 (1)指導學生理解鄰居。 說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎樣。(出示：遠親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？ (喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺了。) 師：你能找出這其中AABB形式的詞嗎？--嘰嘰喳喳 安安靜靜 師：你還能想到哪些？--快快樂樂 高高興興 干干凈凈 師：那喜鵲每天早上是怎么嘰嘰喳喳的叫的呢？會說些什么？晚上又會說些什么？ 指名說 --天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說： _____________________ 。 天一黑，喜鵲們有嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：_____________________ 。 (3)想象：樹會和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天) 師：(有感情地讀)樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。誰來想一下，當樹和喜鵲有了鄰居之后可能會發(fā)生什么事？ A師：閱讀的時候，腦子要比文字走得遠。你怎么想都可以，想好后可以和旁邊的同學說一說。 B師：現(xiàn)在，樹和喜鵲的心情怎樣了？他們會說什么？ C師追問：為什么？ 生1：因為我有好朋友一起玩。 生2：他們會對鄰居們說：謝謝你們，我們現(xiàn)在再也不孤單啦！ D師：現(xiàn)在你知道怎樣可以不孤單嗎？ 4、師：是呀！有了朋友就會快樂，有了愛就會幸福。只要我們和同學之間友好相處，互幫互助，那么我們就不孤單啦！我們一起來把課文三至五自然段有感情地讀一讀，體會這份快樂吧！(生有感情朗讀。) 5、教師指導學生朗讀第三至五自然段。 （三）學習第6自然段 1、出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。（為什么樹很快樂，喜鵲也很快樂？） (1)小結(jié)：因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。 所以孤單的反義詞就是--快樂（反義詞：孤單--快樂） 2、請學生讀句子，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？你能用也說話嗎？ 3、指導朗讀第6自然段 四、回顧知識，課堂總結(jié)。 同學們，本節(jié)課我們學習了《樹和喜鵲》，通過這節(jié)課的學習，我們知道了樹和喜鵲只有自己的時候是孤單的，但是有了很多很多的樹和很多很多的喜鵲之后，它們是快樂的，所以朋友可以給我們帶來快樂，我們都要交好多好多好朋友。 五、課堂練習 板書設計 樹和喜鵲 孤單 沒有朋友 快樂 有了朋友 有朋友才快樂 六、作業(yè) 1、熟讀課文，發(fā)語音。讀一的變調(diào) 2、抄寫近反義詞：近義詞：孤單--孤獨 反義詞：孤單--快樂 3、用也造句。 4、寫出5個AABB的詞。 5、給多音字種、樂、只、都 組詞，每種讀音一個詞語，按格式寫：（大括號，上下寫好不同的讀音） 5 / 5