蘇教版三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》.doc

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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。 2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。 3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實際問題的能力。 教學(xué)重點：掌握算理，總結(jié)方法。 教學(xué)難點：理解算理，總結(jié)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件、復(fù)習(xí)題小黑板或卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引新： 1、口算 4002 5005 20xx 3006 ＊說說每題的計算過程。 ＊最后兩小題，當(dāng)百位上不夠除時怎么辦？ 2、談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2元），從圖上你知道了哪些信息？ 根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？ ⑴估算：你能幫食堂阿姨估算一下，312元大約能買多少千克雞蛋嗎？ 先獨立估算，再同桌交流。 集體交流：你估算的結(jié)果是幾百多？ ⑵學(xué)生獨立計算，教師指名板演。 ⑶問：計算的得數(shù)是多少？你是怎樣計算的？ ⑷小結(jié)算法：強調(diào)除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面。 3、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（板書） 二、教學(xué)新課 1、引入新課：假如每千克雞蛋4元，請你估算一下，312元能買多少千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。 你是怎樣估算的？ 2、自主探索，理解3124的計算方法和書寫方法。 ⑴獨立探索：填寫第3頁的方框。 ⑵小組討論：把你的想法與組員交流，看意見是否一致。 ⑶匯報交流，理解掌握。 ①選一組學(xué)生的豎式，說說是怎樣計算的。 ②其他小組有不同意見可以體溫，進(jìn)行答辯。 ③重點討論：商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？ ⑷檢驗剛才的估算結(jié)果。 3、小結(jié)計算方法：這道除法計算時有何特點？把兩題比較，有什么相同與不同？為什么第1題的商是三位數(shù)，而第2題的商是兩位數(shù)？ 4、揭示課題。 三、組織練習(xí) 1、想想做做1 學(xué)生獨立完成在書上。 組織交流，說說是怎樣算的。（重點檢查除的順序及首位商的書寫位置。） 2、想想做做2 為了減少計算中的錯誤，在計算時要注意什么？ 小結(jié)：除了計算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。 出示第2題，每組練習(xí)一題，并驗算。 集體訂正。 3、想想做做3 仔細(xì)觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。 組織交流，計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個大一些？ 4、想想做做4 回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計算邊長的方法。 獨立列式計算，集體訂正時說說是怎樣列式的。 問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就小的規(guī)律。） 5、想想做做5、6 讓學(xué)生獨立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們在計算時應(yīng)注意什么嗎？ 五、作業(yè) 想想做做3后兩組。 4 / 4