《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)
我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象,指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長(zhǎng)交往,建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)師長(zhǎng)的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立,幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒,盡快入學(xué)適應(yīng)。學(xué)情分析:進(jìn)入小學(xué),學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù),面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理,對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂,需要幫助他們盡快熟悉校園,獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周,由于活動(dòng)范圍有限,接觸到的師長(zhǎng)多為任課老師。學(xué)生對(duì)自己的任課老師比較熟悉,但對(duì)其他教職工缺少了解。教學(xué)目標(biāo):1.情感與態(tài)度:通過觀看圖片、微課等,認(rèn)識(shí)其他教職工,了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,產(chǎn)生親近感,形成積極愉快的校園生活情緒。2. 行為與習(xí)慣:通過圖片的呈現(xiàn),知道在遇到困難或者麻煩時(shí),尋求老師們的幫助,聽從老師的教導(dǎo)。3.知識(shí)與技能:通過“猜猜他是誰”的游戲,回憶、認(rèn)識(shí)任課老師,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的親近感。教學(xué)重點(diǎn):通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工,了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系激發(fā)對(duì)老師的親近感。教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工,并形成積極愉快的校園生活情緒。教學(xué)流程:活動(dòng)一:我的老師1. 出示班主任老師的照片,請(qǐng)同學(xué)們說一說,你和班主任老師發(fā)生過什么不同的故事嗎?你有什么收獲嗎?2. 出示教師本人的照片,請(qǐng)同學(xué)們看一看認(rèn)不認(rèn)識(shí)老師,還記不記得老師姓什么?3. 出示音體美教師照片。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪位老師,你還記得他姓什么嗎?她是一個(gè)什么樣的老師?你和他發(fā)生了什么樣的故事?你喜歡他嗎?4. 除了音體美老師之外,我們還有哪些科任老師?根據(jù)同學(xué)們的說法,依次放出老師的照片,讓同學(xué)們說一說你和這位老師的故事?!驹O(shè)計(jì)意圖:表達(dá)了學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望。也能通過交流讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。建構(gòu)起老師與“我”生活的關(guān)系,激發(fā)師生之間的親近感?!炕顒?dòng)二:我還想認(rèn)識(shí)1想一想:在我們的校園里除了每天和你共同上課的老師外,還有哪些人?2說一說:你還想認(rèn)識(shí)哪些人?他們都在做什么?請(qǐng)描述清楚,其他同學(xué)補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人,幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活?!?3.看圖片,說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 生:自由交流,指名回答。學(xué)校里還有很多部門,自由討論:這里工作的老師和其他工作人員,為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,提供了哪些服務(wù)?【設(shè)計(jì)意圖:旨在引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)開展一次調(diào)查采訪活動(dòng)?!?.展示調(diào)查結(jié)果:說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂和煩惱?!驹O(shè)計(jì)意圖:整理收集,小組匯報(bào),進(jìn)行班級(jí)交流。以增強(qiáng)學(xué)生切身感受?!柯犂蠋熢V心聲,讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界,感受老師的苦與樂。我心中的老師 (1)在前面調(diào)查的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己調(diào)查感受,畫畫自己認(rèn)識(shí)的老師。(2)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作品?!驹O(shè)計(jì)意圖:旨在引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的形式畫出受到的啟發(fā)和感受。】