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1、2015-2016學年度第一學期教科室工作總結
本學期學校教科研工作以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實學科備課組建設為基點，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結合學校教育教學工作實際，以教研為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，引領教師成長，塑造學校品牌，為學?？沙掷m(xù)地發(fā)展做了一些工作。
一、主要工作及業(yè)績
1、抓好校本培訓，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。立足新課程、新理念，在教師的專業(yè)成長、教與學方式轉變、課堂教學三維目標實現(xiàn)、信息技術與課程整合水平的提高等方面，以學科組為單位組織教師學習現(xiàn)代教育理論
2、，開展有效教學研討與專題講座。9月份對所有新進教師進行了校本培訓。11月份對全體教師教學“互聯(lián)網+課堂教學”的校本培訓，實施全校教師微課堂教學大賽。
2、挖掘教學資源，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范作用。發(fā)揮林松茂化學名師工作室、王先華生物名師工作室的示范作用，舉辦了各學科首席教師、骨干教師公開示范課教學研討活動，開設學科專題講座等活動，圍繞學校課堂教學要求“十六字”方針，探討新課程背景下有效教學的途徑。
3、抓好青年教師隊伍建設，提高青年教師的素質和業(yè)務能力。9月份進行了青年教師師徒結對活動，開展青年教師課堂教學研究活動，10月份舉辦長沙市一中雨花新華都學校2015-2016學年（第一學
3、期）青年教師“匯報課”集中展示活動。
4、提倡教師理論聯(lián)系實際，反思教學中存在的問題，邊學習邊研究邊總結，撰寫有一定質量的教育教學論文。一學期以來，共有鄢曼霞、鄧艷紅、李泉、蔣四鳳等數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎。
5、鼓勵教師參與各種教學技能的比賽，本學期我校共有譚?，|、陳為、鐘鳴、王李娜等數(shù)十位教師獲得了各級各類教學比賽的獎勵。在學校內部開展了教學設計（含課件）、兩筆字（粉筆、硬筆）教師基本功競賽，提高了教師個人業(yè)務素質。
6、鼓勵和支持教師的外出培訓和交流。本學期共有6位教師參加了“國培計劃”，幾十位教師參加了省、市、區(qū)組織的各種培訓和外出交流。加強了一中集團內部校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源
4、，特別是與湘一青竹湖學校的交流與聯(lián)系。
7、抓好課題研究，營造學校教育科研氛圍。圍繞雨花區(qū)立項課題“生命教育之生命化課堂研究”，迎接2016年在雨花區(qū)舉行的全國生命教育高端論壇。成立校本課程開發(fā)小組，開展校本課程的編寫與應用研究。本學年結合我?！叭龕邸苯逃膶嶋H，開發(fā)校本課程系列之一的《愛自己》，逐步形成自己特色的校本課程。鼓勵教師立足于常規(guī)教學中的問題，強化行動研究和教學反思，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實實開展好教學研究。
8、加強學科組建設，發(fā)揮“教研為教學服務”的主要功能。圍繞學校提出的“課堂教學研究年”總目標，指導學科組根據學校和學科的實際，認真制定并執(zhí)行教研計劃，
5、確定好教研專題，抓好學科業(yè)務學習和教學研究，提高教研的有效性。
（1）落實學科組的集體備課制度。各責任人要做到時間保證，制度落實，各備課組每周至少有1次的研討活動，各學科組每周按時進行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展 “互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
（2）強化學科首席教師的責任意識。要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；首席教師要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室協(xié)
6、同教務處定期組織首席教師會議，堅持對學科組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。
9、 心理健康教育。本學期，初步開展起心理健康教育，開始建立心理健康教育工作檔案和心理咨詢室制度。
2、 問題和不足
1、規(guī)劃不足。本學期在教師的培訓學習、課題研究、學科組建設等方面雖然做了不少工作，但缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，略顯凌亂。
2、落實不夠。一些計劃和目標制定了，但沒有深入落實或落實不夠精細，以致效果大折扣。
3、特色不明顯。工作中的創(chuàng)新意識有所欠缺，沒有大的亮點，沒有體現(xiàn)出“教研領路”的思想。
長沙市一中雨花新華都學校教科室
二0一五年十二月三十日
2015x教科室工作總結
