2015x教科室工作總結

2015-2016學年度第一學期教科室工作總結本學期學校教科研工作以提升教育教學質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實學科備課組建設為基點，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結合學校教育教學工作實際，以教研為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，引領教師成長，塑造學校品牌，為學校可持續(xù)地發(fā)展做了一些工作。一、主要工作及業(yè)績1、抓好校本培訓，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。立足新課程、新理念，在教師的專業(yè)成長、教與學方式轉變、課堂教學三維目標實現(xiàn)、信息技術與課程整合水平的提高等方面，以學科組為單位組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展有效教學研討與專題講座。9月份對所有新進教師進行了校本培訓。11月份對全體教師教學“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”的校本培訓，實施全校教師微課堂教學大賽。2、挖掘教學資源，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范作用。發(fā)揮林松茂化學名師工作室、王先華生物名師工作室的示范作用，舉辦了各學科首席教師、骨干教師公開示范課教學研討活動，開設學科專題講座等活動，圍繞學校課堂教學要求“十六字”方針，探討新課程背景下有效教學的途徑。3、抓好青年教師隊伍建設，提高青年教師的素質(zhì)和業(yè)務能力。9月份進行了青年教師師徒結對活動，開展青年教師課堂教學研究活動，10月份舉辦長沙市一中雨花新華都學校2015-2016學年（第一學期）青年教師“匯報課”集中展示活動。4、提倡教師理論聯(lián)系實際，反思教學中存在的問題，邊學習邊研究邊總結，撰寫有一定質(zhì)量的教育教學論文。一學期以來，共有鄢曼霞、鄧艷紅、李泉、蔣四鳳等數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎。5、鼓勵教師參與各種教學技能的比賽，本學期我校共有譚希瑋、陳為、鐘鳴、王李娜等數(shù)十位教師獲得了各級各類教學比賽的獎勵。在學校內(nèi)部開展了教學設計（含課件）、兩筆字（粉筆、硬筆）教師基本功競賽，提高了教師個人業(yè)務素質(zhì)。6、鼓勵和支持教師的外出培訓和交流。本學期共有6位教師參加了“國培計劃”，幾十位教師參加了省、市、區(qū)組織的各種培訓和外出交流。加強了一中集團內(nèi)部校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源，特別是與湘一青竹湖學校的交流與聯(lián)系。7、抓好課題研究，營造學校教育科研氛圍。圍繞雨花區(qū)立項課題“生命教育之生命化課堂研究”，迎接2016年在雨花區(qū)舉行的全國生命教育高端論壇。成立校本課程開發(fā)小組，開展校本課程的編寫與應用研究。本學年結合我校“三愛”教育的實際，開發(fā)校本課程系列之一的愛自己，逐步形成自己特色的校本課程。鼓勵教師立足于常規(guī)教學中的問題，強化行動研究和教學反思，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實實開展好教學研究。8、加強學科組建設，發(fā)揮“教研為教學服務”的主要功能。圍繞學校提出的“課堂教學研究年”總目標，指導學科組根據(jù)學校和學科的實際，認真制定并執(zhí)行教研計劃，確定好教研專題，抓好學科業(yè)務學習和教學研究，提高教研的有效性。 （1）落實學科組的集體備課制度。各責任人要做到時間保證，制度落實，各備課組每周至少有1次的研討活動，各學科組每周按時進行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展 “互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。 （2）強化學科首席教師的責任意識。要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；首席教師要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室協(xié)同教務處定期組織首席教師會議，堅持對學科組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。9、 心理健康教育。本學期，初步開展起心理健康教育，開始建立心理健康教育工作檔案和心理咨詢室制度。2、 問題和不足1、規(guī)劃不足。本學期在教師的培訓學習、課題研究、學科組建設等方面雖然做了不少工作，但缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，略顯凌亂。2、落實不夠。一些計劃和目標制定了，但沒有深入落實或落實不夠精細，以致效果大折扣。3、特色不明顯。工作中的創(chuàng)新意識有所欠缺，沒有大的亮點，沒有體現(xiàn)出“教研領路”的思想。 長沙市一中雨花新華都學校教科室 二0一五年十二月三十日