一年級上冊數(shù)學授課課件第2課時 左、右 人教新課標(共14張PPT)

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1、第第2課時課時 左、右左、右R一年級上冊一年級上冊初步了解左和右的基本含義，會辨認左和右兩初步了解左和右的基本含義，會辨認左和右兩個方向，并能用個方向，并能用“左、右左、右”來描述物體的相對來描述物體的相對位置。位置。初步了解左和右的基本含義，會辨認左和右兩個初步了解左和右的基本含義，會辨認左和右兩個方向，并能用這些方向來描述物體的相對位置。方向，并能用這些方向來描述物體的相對位置。學習目標學習目標學習重點學習重點要求：要和老師反著說，邊說邊做動作。要求：要和老師反著說，邊說邊做動作。做游戲。做游戲。少少長長短短大大小小上上下下前前后后左左右右多多一、新課導入一、新課導入這是右手。這是右手。另

2、一只手另一只手是是左手左手二、探究新知二、探究新知兩只小手可以做什么？兩只小手可以做什么？我用右手寫字，我用右手寫字，左手壓住本子。左手壓住本子。我舉手發(fā)言我舉手發(fā)言用右手。用右手。舉起你的左手，揮揮你的右手。舉起你的左手，揮揮你的右手。跺跺你的右腳，抬抬你的左腿。跺跺你的右腳，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 以自身為中心辨別身邊的左右。以自身為中心辨別身邊的左右。說一說你的前、后、左、說一說你的前、后、左、右各是哪個同學？右各是哪個同學？ 辨別物體的左右。辨別物體的左右。要求：要求：1. 請你拿出

3、請你拿出5張小圖片，把梨放在中間。張小圖片，把梨放在中間。2. 把南瓜放在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。把南瓜放在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊。3. 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊。4. 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊?？磮D說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。 三、達標檢測三、達標檢測1. 填一填。填一填。（1）梨子的（）梨子的（ ）邊是蘋果，（）邊是蘋果，（ ）邊）邊是橙子。是橙子。（2）橙子的（）橙子的（ ）邊是梨子，（）邊是梨子，（ ）邊）邊是香蕉。是香蕉。左左右右左左右右2. 判斷水果在哪里，圈出正確的答案。判斷水果在哪里，圈出正確的答案

4、。（1）梨在小紅的（左、右）邊，蘋果）梨在小紅的（左、右）邊，蘋果在小紅的（左、右）邊；在小紅的（左、右）邊；2. 判斷水果在哪里，圈出正確的答案。判斷水果在哪里，圈出正確的答案。（2）桃子在小力的（左、右）邊，葡）桃子在小力的（左、右）邊，葡萄在小力的（左、右）邊。萄在小力的（左、右）邊。左、右左、右四、課堂小結四、課堂小結左左右右1.從課后習題中選??；從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學反思六、教學反思 在日常生活中，學生對在日常生活中，學生對“左、右左、右”已經(jīng)有一些感性已經(jīng)有一些感性認識，但對左、右順序的概念比較淡薄，所

5、以剛開始我認識，但對左、右順序的概念比較淡薄，所以剛開始我以視頻上下樓梯撞到的實例教育學生必須認識以視頻上下樓梯撞到的實例教育學生必須認識“左、左、右右”，從而揭示新課。這節(jié)課的設計主要是讓學生體驗，從而揭示新課。這節(jié)課的設計主要是讓學生體驗“左、右左、右”的位置關系，如：生活中什么時候用到左和的位置關系，如：生活中什么時候用到左和右，用右，用“左左”“”“右右”說一句話等形式，找出身體的說一句話等形式，找出身體的“左左”“”“右右”，從而分清，從而分清“左左”“”“右右”。通過這節(jié)課的。通過這節(jié)課的教學，我體會到關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景很教學，我體會到關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景很重要。本節(jié)課突出了重點，學生學會了確定物體左右的重要。本節(jié)課突出了重點，學生學會了確定物體左右的方法，突破了難點，知道方法，突破了難點，知道“左、右左、右”是相對的。是相對的。謝謝你的閱讀v知識就是財富v豐富你的人生