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1、分享快樂 自信成長(zhǎng)
——《我很快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會(huì)“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、
讀、跑、步、都”七個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使
學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂而自信地成長(zhǎng)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．識(shí)字，朗讀課文。
2．培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂、自
信地成長(zhǎng)。
[設(shè)計(jì)理念]
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學(xué)生感受這
使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都
2、應(yīng)該具
有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂!
[教學(xué)過(guò)程]
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.播放《春曉》，師生齊唱。剛才項(xiàng)老師看你們唱歌的時(shí)候臉上都露出笑容，看來(lái)唱歌是一件快樂的事情，除了唱歌，還有什么事情是快樂的？說(shuō)給大家聽一聽。
2.指名說(shuō)（友善待人、拾金不昧、幫助他人……就會(huì)覺得快樂）。
3.師小結(jié)：大家分享了這么多快樂的事情，真不錯(cuò)，今天項(xiàng)老師帶到的這篇課文就叫“我很快樂”，師板書課題，生齊讀課題。（從表情、動(dòng)作、朗讀上評(píng)價(jià)）
二、初讀課文
1．學(xué)生自由讀課文，借助拼音將字音讀標(biāo)準(zhǔn)，不熟悉的可以請(qǐng)教同桌或者老師。
2. 認(rèn)讀課后生字
3、，每個(gè)生字讀兩遍。
3. 同座玩“你指我讀”的游戲。
4． 師出示生字卡片認(rèn)讀生字。
田字格里的生字：指名讀、男生女生讀、分組讀
雙橫線里的生字：小老師帶讀
師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？小火車開起來(lái)……
5、播放課件，讀課文中的詞。
師：字寶寶大家都會(huì)認(rèn)了，那詞寶寶你還會(huì)讀嗎？（指名讀、分組讀、齊讀）
6．再讀課文，將語(yǔ)句讀通順、流暢。
師：調(diào)皮的字寶寶和詞寶寶一溜煙就藏進(jìn)了課文中，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由、大聲地朗讀課文，將語(yǔ)句讀通順、流暢。并思考課文一共有幾小節(jié)？
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1． 課文一共有幾小節(jié)？（四小節(jié)）
2． 出示小鈴鐺，讓
4、學(xué)生傾聽悅耳的鈴聲。
師：聽，什么發(fā)出的聲音？（鈴鐺）
對(duì)，是鈴鐺發(fā)出清脆的響聲。假如你是一只快樂的小鈴鐺，你會(huì)怎么讀呢?指名讀第一小節(jié)。
3.啟發(fā)想像，感受快樂：
（1）生活中的小鈴鐺的響聲有什么作用呢？
（2）指名說(shuō)。
（3）師總結(jié)：學(xué)校的鈴聲告訴我們上課了，下課了，放學(xué)了。沙漠中的駝鈴可以保護(hù)駱駝不被狼偷襲，也可以幫助人們?cè)诤谝沟纳衬姓业今橊劸唧w的方位……正因?yàn)殁忚K有這么的本領(lǐng)，所以它才覺得很快樂。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這一小節(jié)？（指名讀）
4．齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1． 播放課件：你們從這幅圖中看到了什么？
師總
5、結(jié)：對(duì)，小鳥在空中飛翔。
2、 學(xué)生齊讀第二小節(jié)。思考問(wèn)題：小鳥為什么很快樂? (因?yàn)樾▲B會(huì)飛翔)
3.想象平時(shí)看到的小鳥快樂的樣子，模仿小鳥飛一飛，并讀出小鳥的快樂。
4．比一比，是男生讀出的快樂多一些，還是女生讀出的快樂多一些。
5．小鈴鐺快樂是因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出清脆的鈴聲，小鳥快樂是因?yàn)樗鼤?huì)在空中飛翔，那么你的快樂是什么呢？大聲地說(shuō)給老師和小伙伴們聽聽吧。
我是——
我會(huì)——
我很快樂!
師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得可真好！嗯，大家都很有自信，自信會(huì)讓我們感到快樂。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L(zhǎng)，所以我們都很快樂。
6、 書寫指導(dǎo)：
6、鳥、樂、出。
1． 學(xué)習(xí)書寫“鳥”。
2． 播放課件“鳥”，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，吸引學(xué)生的興趣。
3.師：鳥是一個(gè)象形字，從甲骨文到今天的漢字，鳥字發(fā)生了很大的變化，中國(guó)的漢字可真奇妙呀。那你們想學(xué)習(xí)書寫“鳥”字嗎？在書寫之前，我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫堅(jiān)折折鉤。
（1）出示卡片“鳥”，書寫“鳥”字的重點(diǎn)筆畫：豎折折鉤。
（2）師生書空練習(xí)。
（3）教師示范書寫：鳥，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鳥身體的各部位來(lái)記住它。
師：鳥的第一筆撇，像鳥的嘴巴，第二筆橫折鉤，像鳥的頭……你們會(huì)寫了嗎？生書空練習(xí)，描紅書寫。
4. 學(xué)習(xí)書寫“樂”。
老師示范，學(xué)生觀察，書空練習(xí)，描寫。
5、 學(xué)習(xí)書寫“出”。
老師示范，學(xué)生觀察，書空練習(xí)，描寫。
《我很快樂》
