3《短文兩篇蟬貝殼》小思席慕蓉

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1、3短文兩篇 蟬 小思 貝殼 席慕蓉 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： 感受委婉輕柔、自然流暢的先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作風(fēng)格。 過程與方法： 仔細觀察和細致描寫。引導(dǎo)學(xué)生揣摩描寫的特點及其中表達的情感。 情感態(tài)度與價值觀： 教育學(xué)生珍視生命，積極、認真對待生命的態(tài)度。 【教學(xué)重點】 先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作方法。 【教學(xué)難點】 由具體細小的物引出抽象深刻哲理的特點。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)引： 蟬埋在泥土下 17 年，出來只活一個夏天！貝殼有藝術(shù)品一般的美麗外表，但其中 的生命早已完全消失！面對這樣短暫、脆弱、卑微的生命，你是否揣摩出這些小家伙的 心里藏著秘密？你也許會

2、對我們的生命有了全新的認識。兩位作者詠物抒情，表達了對 人生活的意義和價值的反思和憧憬。 （板書課題、作者） 二、檢查預(yù)習(xí)：（課件展示） 三、整體把握：（課件展示） 1．朗讀； 2．請學(xué)生比較兩篇散文的相同與不同之處。 明確：相同之處： （1）都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。 （2）對于生命的理解，都比較積極、認真。 3）對于“物”的描寫細致入微，筆調(diào)清新而自然。 不同之處： （1）《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。 （ 2）《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否， 都要積極面對， 好好地活著； 《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲

3、不茍。 （3）《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直 接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜 和驚嘆的東西的愿望。 四、問題研究：（課件展示）（分小組） （一）朗讀課文；（二）合作探究： 品讀課文，揣摩字句，討論交流。 （1）《蟬》中的“想起秋風(fēng)顏色” ，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？ 我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色” ，巧妙地在聽覺感受之外， 增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色” ，把屬于秋天的一些視覺 形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋 風(fēng)

4、中，言少而意豐。 （2）作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過一抑一揚想表達怎樣的思 想感情？ 首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病 弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下 17 年，出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬 開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從 煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度 由抑到揚，涵蘊深厚， 傳達了本文的主題： 不管生命如何短暫， 必須要好好地活著。 （3）《貝殼》中“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更 仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 此句上

5、承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、 多仔細、多么地一絲不茍啊”， 比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要 長一點，空間要多一點，以表達一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。 （4）《貝殼》中有這樣的話： “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！ ”你怎樣理解 “怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？ 作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)， 她只想像那顆小小的貝殼， 用仔細、精致、 一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動人們。 “固執(zhí)”和“簡單”是作者 相對自謙的說法， 表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美

6、和崇拜， 她渴望的是一種感動， 希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。 （三）小結(jié)： 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我 們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣 做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何 短暫，必須要好好地活著。 五、歸納總結(jié)： 思想內(nèi)容： 蟬》作者用先抑后揚的手法，從夏天聒聒的蟬寫起，由蟬那么小的東西竟聒聒了 一個夏天，而引發(fā)對生命的感悟： 提示著我們不管生命短暫還是長久， 都應(yīng)該積極面對， 全情投入，好好的生活。 《貝殼》直入主題，由海邊一枚小小的貝殼寫起，貝殼雖小，可制作精美，貝殼生 命雖短暫，可它卻活的一絲不茍，進一步想到自己的生命雖然也有限，但總比貝殼里的 生命要長一點，所以應(yīng)加倍珍惜生命，把自己能做到的事情做得更精彩、更仔細、更加 一絲不茍。 藝術(shù)特色：《蟬》先抑后揚，前后照應(yīng)； 《貝殼》托物抒懷，點明題旨。