高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)4 圖文轉(zhuǎn)換課件

圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.了解圖表文字轉(zhuǎn)換題的四種類型。了解圖表文字轉(zhuǎn)換題的四種類型。2.2.掌握?qǐng)D表文字轉(zhuǎn)換題的解題步驟。掌握?qǐng)D表文字轉(zhuǎn)換題的解題步驟。基本題型：基本題型：1.1.表格文字轉(zhuǎn)換題；表格文字轉(zhuǎn)換題； 2.2.徽標(biāo)徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題文字轉(zhuǎn)換題；3.3.漫畫文字轉(zhuǎn)換漫畫文字轉(zhuǎn)換題；題；4.4.圖畫文字轉(zhuǎn)換題。圖畫文字轉(zhuǎn)換題。項(xiàng)項(xiàng)目目購物購物時(shí)關(guān)時(shí)關(guān)注名注名牌牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌能否識(shí)別食品名牌完全可完全可以以基本基本可以可以能識(shí)別能識(shí)別著名品著名品牌牌不能不能識(shí)別識(shí)別完全完全可以可以基本基本可以可以不能識(shí)不能識(shí)別別占被占被調(diào)查調(diào)查比例比例54.3254.3231.8031.8020.5020.5042.1042.105.605.6052.3652.3634.6234.6213.0213.02一、表格文字轉(zhuǎn)換題一、表格文字轉(zhuǎn)換題【例【例1 1】閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的】閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。消費(fèi)傾向提出簡要的建議。結(jié)論：結(jié)論：1.1.小學(xué)生在購物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)。小學(xué)生在購物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)。未讀懂表格中的數(shù)字趨勢(shì)未讀懂表格中的數(shù)字趨勢(shì)2.2.消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。 無中生有無中生有3.3.小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注品牌，而對(duì)品牌的識(shí)別能力還有小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注品牌，而對(duì)品牌的識(shí)別能力還有待提高。待提高。未考慮對(duì)象未考慮對(duì)象4.4.在在小學(xué)生小學(xué)生中中普遍存在普遍存在著著崇尚崇尚品品牌牌的的消費(fèi)傾向消費(fèi)傾向。對(duì)象對(duì)象數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)項(xiàng)目項(xiàng)目角度角度2.2.不要購物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對(duì)品牌的識(shí)別能力。不要購物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對(duì)品牌的識(shí)別能力。1.1.要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用得安心。要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3.3.不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上。不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上。誤解用意誤解用意誤推誤推離題離題對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：4.4.要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。不能盲目攀比，趕時(shí)髦?？垲}扣題辯證辯證針對(duì)性針對(duì)性【解題思路【解題思路】 1.1.認(rèn)真審題，明確要求。認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象說明對(duì)象和和比較角度比較角度；還要注意題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題；還要注意題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語。目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語。2.2.仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。一般為主謂句表述。特點(diǎn)。一般為主謂句表述。 3.3.依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果比較數(shù)字后得出的結(jié)果+ +調(diào)查的目的或調(diào)查得出的調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)涵的意義。結(jié)果所蘊(yùn)涵的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。以上圖表信息表明什么？以上圖表信息表明什么？參考答案：參考答案：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力?！就茢嗫偨Y(jié)【推斷總結(jié)】 1.1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后完成題目。表，讀后完成題目。他他2.2.下列圖表是對(duì)我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)下列圖表是對(duì)我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（1 1）由此表得出結(jié)論）由此表得出結(jié)論參考答案：參考答案：動(dòng)畫類節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫片來動(dòng)畫類節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫片來源，日本一家獨(dú)大。（意思對(duì)即可）源，日本一家獨(dú)大。（意思對(duì)即可）（2 2）對(duì)結(jié)論提出建議）對(duì)結(jié)論提出建議參考答案：參考答案：制作形式更加多樣的少兒節(jié)目，提高國產(chǎn)動(dòng)畫制作形式更加多樣的少兒節(jié)目，提高國產(chǎn)動(dòng)畫片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。片的水平，來滿足少年兒童的文化需要。 解題注意事項(xiàng)：解題注意事項(xiàng)： 1.1.注意題目中的標(biāo)志性詞語注意題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了該圖表明（說明、證明）了”“”“用一句話概括為用一句話概括為”“”“所所揭示的問題是揭示的問題是”“”“從中可以看出（得出）從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。等標(biāo)志性詞語。記得留意記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2.2.注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的。如表程度范圍的“近一半（約近一半（約50%50%）”“”“大大部分（比例約在部分（比例約在55%55%70%70%）”“”“絕大多數(shù)（比例占絕大多數(shù)（比例占70%70%以以上）上）”“”“約幾成約幾成”等。等。3.3.復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。二、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題二、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題【例【例2 2】（】（20112011天津卷）根據(jù)以下材料，天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答。按要求作答。 20122012年年9 9月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自全國預(yù)計(jì)有來自全國3131個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 0007 000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，上面是此余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，上面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物次大運(yùn)會(huì)的吉祥物“津津津津”。（1 1）請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物）請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津津津”，要求描述其形象，并說明寓意。，要求描述其形象，并說明寓意。（2 2）請(qǐng)為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。）請(qǐng)為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。解題思路：解題思路： 本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言簡明、得體、生動(dòng)的能力。本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言簡明、得體、生動(dòng)的能力。第（第（1 1）問，描述形象要全面、準(zhǔn)確，語言得體，不能有）問，描述形象要全面、準(zhǔn)確，語言得體，不能有所忽略；分析寓意，要和活動(dòng)的主題聯(lián)系起來，從陽光、所忽略；分析寓意，要和活動(dòng)的主題聯(lián)系起來，從陽光、快樂、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說明寓意，揭示活動(dòng)的意義。第快樂、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說明寓意，揭示活動(dòng)的意義。第（2 2）問，擬宣傳語，要注意語言得體和鮮明，能夠凸顯）問，擬宣傳語，要注意語言得體和鮮明，能夠凸顯活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的主題。參考答案：參考答案：吉祥物取名為吉祥物取名為“快樂陽光快樂陽光津津津津”，寓意陽光、快樂，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也象征著青春和希望，與開展灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也象征著青春和希望，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合。寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合。寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好健康、快樂地成長。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿。社會(huì)的理想與心愿。“津津津津”張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民張開雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功?？儾⒆＿\(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。昨日的期待成就今天的大運(yùn)！昨日的期待成就今天的大運(yùn)！大運(yùn)的成功，天津的希望！大運(yùn)的成功，天津的希望！大運(yùn)來了，你給這個(gè)城市增添了光彩；大運(yùn)走了，你給這個(gè)城市留大運(yùn)來了，你給這個(gè)城市增添了光彩；大運(yùn)走了，你給這個(gè)城市留下你的痕跡！下你的痕跡！ 超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！ 練習(xí)：右面是練習(xí)：右面是20122012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽, ,請(qǐng)仔細(xì)觀察請(qǐng)仔細(xì)觀察, ,理解會(huì)徽的含義理解會(huì)徽的含義, ,然后寫一段然后寫一段說明性說明性的的介紹文字介紹文字。參考答案：會(huì)徽以表示舉辦年份的參考答案：會(huì)徽以表示舉辦年份的“2012”2012”數(shù)字通過變體形式數(shù)字通過變體形式成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的“London”London”和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一個(gè)被嵌在第一個(gè)“2”2”和和“0”0”中。整個(gè)會(huì)徽包含了中。整個(gè)會(huì)徽包含了“2012”2012”、奧、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦(London)(London)。整個(gè)會(huì)徽象征著富有活。整個(gè)會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦20122012年年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的20122012。 漫畫的特點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)：1.1.有針對(duì)性有針對(duì)性2.2.捕捉人、事物的本質(zhì)特征捕捉人、事物的本質(zhì)特征3.3.運(yùn)用夸張變形的手法運(yùn)用夸張變形的手法4.4.具有幽默或諷刺的效果具有幽默或諷刺的效果三、漫畫文字轉(zhuǎn)換題三、漫畫文字轉(zhuǎn)換題高考漫畫試題類型高考漫畫試題類型(1)(1)描述描述( (說明說明) )漫畫內(nèi)容；漫畫內(nèi)容；(2)(2)解釋漫畫寓意；解釋漫畫寓意；(3)(3)給漫畫擬寫標(biāo)題；給漫畫擬寫標(biāo)題；(4)(4)評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處( (為漫畫寫一段賞析文字為漫畫寫一段賞析文字) )。參考答案：參考答案：（1 1）把思考交給了電腦把思考交給了電腦 把健康交給了把健康交給了藥丸藥丸（2 2）現(xiàn)代人的）現(xiàn)代人的“另類生存另類生存”【例例3 3】（1 1）根據(jù)所給句子，為另）根據(jù)所給句子，為另外兩幅漫畫仿寫出畫面說明文字。外兩幅漫畫仿寫出畫面說明文字。把聯(lián)系交給了手機(jī)；把聯(lián)系交給了手機(jī)；把腿腳交給了汽車；把腿腳交給了汽車；。（2 2）請(qǐng)為這組漫畫擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)模┱?qǐng)為這組漫畫擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：標(biāo)題：標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：往往告知或暗示漫畫往往告知或暗示漫畫的主題。的主題。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情景。構(gòu)成的情景。注釋（可以沒有注釋（可以沒有):):是對(duì)畫面情景的提是對(duì)畫面情景的提示與注解。示與注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成：漫畫類題目的解題思路漫畫類題目的解題思路第一步：讀畫面，明白畫中有什么第一步：讀畫面，明白畫中有什么 (1)(1)看標(biāo)題看標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼畫眼”，可洞察整幅畫的主題。，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。(2)(2)看畫面看畫面 漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。(3)(3)看畫中字看畫中字 漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味睛的語言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。(4)(4)看夸張?zhí)幙纯鋸執(zhí)?漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以繪給以變形夸張變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的夸張之處往往就是漫畫的弦外之音弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。第二步第二步 聯(lián)現(xiàn)實(shí)、展想象，揣摩畫外是什么聯(lián)現(xiàn)實(shí)、展想象，揣摩畫外是什么 (1)(1)看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； (2)(2)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外； (3)(3)多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。意點(diǎn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。 參考答案：參考答案：人言（或輿論）就人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。像仙人掌上的刺一樣令人生畏。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要有相評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要有相似之處，符合似之處，符合比喻句比喻句要求得分；要求得分；切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫的切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫的主題主題得得分。分。下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫，讀后按要求答題。下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫，讀后按要求答題。布什布什美國大選美國大選（1 1）請(qǐng)用自己的話描述畫面內(nèi)容。）請(qǐng)用自己的話描述畫面內(nèi)容。參考答案：參考答案：畫面上正準(zhǔn)備沖向美國大選的總統(tǒng)布什，被一畫面上正準(zhǔn)備沖向美國大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問題的大鐵球拖著后腿，難以起跑。畫面突個(gè)標(biāo)明伊拉克問題的大鐵球拖著后腿，難以起跑。畫面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫面的兩大焦點(diǎn)自然的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。地聯(lián)系到一起。（2 2）請(qǐng)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成）請(qǐng)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成“無題無題”）參考答案：參考答案：拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不能自拔的主題都可以）不能自拔的主題都可以） 四、圖畫文字轉(zhuǎn)換題四、圖畫文字轉(zhuǎn)換題【解題思路【解題思路】注重整體閱讀。注重整體閱讀。 應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解, ,把握主題或方向。要通過把握主題或方向。要通過整體閱讀整體閱讀, ,搜索并提取有效信息。搜索并提取有效信息。 注意圖畫細(xì)節(jié)。注意圖畫細(xì)節(jié)。 圖畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視圖畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視, ,它往往起提示作用。它往往起提示作用。把握考題要求。把握考題要求。 解答解答“圖畫圖畫文字文字”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題, ,除了要注意畫面細(xì)節(jié)除了要注意畫面細(xì)節(jié), ,描寫準(zhǔn)描寫準(zhǔn)確以外確以外, ,還要看清題目。題目是指揮棒還要看清題目。題目是指揮棒, ,若偏離了題目若偏離了題目, ,表述再生表述再生動(dòng)也是做無用功。要細(xì)心審清題目的要求動(dòng)也是做無用功。要細(xì)心審清題目的要求, ,不要漏掉任何一個(gè)限不要漏掉任何一個(gè)限制條件制條件, ,包括對(duì)字?jǐn)?shù)的要求包括對(duì)字?jǐn)?shù)的要求, ,只有一一落實(shí)題干要求只有一一落實(shí)題干要求, ,才能取得好才能取得好成績。成績。 要抓題眼要抓題眼, ,確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的, , 抓住抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案, ,不能拋開題中的條件、圖形和不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖作者意圖, ,只憑記憶的知識(shí)或想象來回答。考題要求往往對(duì)內(nèi)容只憑記憶的知識(shí)或想象來回答。考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性有一定的提示性, ,這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容, ,就可準(zhǔn)就可準(zhǔn)確回答。確回答。 抓住特征客觀描述畫面。抓住特征客觀描述畫面。 抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述, ,描述時(shí)只要求對(duì)描述時(shí)只要求對(duì)圖畫內(nèi)容本身加以說明圖畫內(nèi)容本身加以說明, ,不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉, ,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭用比喻、擬人等修辭, ,那就結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象那就結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象, ,進(jìn)行生動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)的描繪。的描繪?！纠纠? 4】中國傳統(tǒng)年畫】中國傳統(tǒng)年畫, ,常常借助于喜慶明麗的色彩和象常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來表現(xiàn)美好的愿望征吉祥的事物來表現(xiàn)美好的愿望, ,如：魚象征著如：魚象征著“年年有年年有 余余”, ,鳳凰象征著鳳凰象征著“富貴吉祥富貴吉祥”等。請(qǐng)用說明性的文字介等。請(qǐng)用說明性的文字介紹下面這幅年畫紹下面這幅年畫, ,并從中任選一個(gè)象征事物，說出其中寄并從中任選一個(gè)象征事物，說出其中寄托的美好愿望。托的美好愿望。【解析】【解析】 年畫畫面較為復(fù)雜，最好的做法是以人為中心年畫畫面較為復(fù)雜，最好的做法是以人為中心, ,按順序按順序說明他手上及身邊的事物。需要特別提醒的是說明他手上及身邊的事物。需要特別提醒的是, ,畫面左下方的圖畫面左下方的圖章不要忽視。選擇象征物及其說明意義章不要忽視。選擇象征物及其說明意義, ,要扣住題干中的要扣住題干中的“喜慶喜慶明麗明麗”“”“美好的愿望美好的愿望”等詞語。等詞語。參考答案：參考答案：(1)(1)畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃, ,他頭枕佛他頭枕佛手手, ,右手抱著一個(gè)大仙桃右手抱著一個(gè)大仙桃, ,左手拖著一只蝙蝠左手拖著一只蝙蝠, ,左腿旁是一顆大石左腿旁是一顆大石榴榴( (或者或者“玉米玉米”),),左上方是一只仙鶴左上方是一只仙鶴, ,右下方是一方印章。右下方是一方印章。(2)“(2)“仙鶴仙鶴”象征象征“長壽長壽”,“,“石榴石榴”( (或或“玉米玉米”) ) 象征象征“多子多子多福多?！保跋商蚁商摇毕笳飨笳鳌伴L壽長壽”，“蝙蝠蝙蝠”與與“佛手佛手”象征象征“幸幸福福”,“,“芭蕉葉芭蕉葉”象征象征“四季常春四季常春”。( (只答其中一個(gè)即可只答其中一個(gè)即可) )