高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測試“知識落實”專題五第二講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫課件

第一部分知識落實篇第一部分知識落實篇專題五生命活動的調(diào)節(jié)專題五生命活動的調(diào)節(jié)第二講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫第二講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫1.穩(wěn)態(tài)的生理意義穩(wěn)態(tài)的生理意義()。2神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。3體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)()。4人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。5艾滋病的流行和預(yù)防艾滋病的流行和預(yù)防()。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系填充關(guān)鍵點填充關(guān)鍵點 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接答案：答案：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系思考連接處思考連接處(1)下丘腦能分泌哪些激素？下丘腦能分泌哪些激素？(2)哪些激素可以穿過細(xì)胞膜把信息傳遞到哪些激素可以穿過細(xì)胞膜把信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)？細(xì)胞內(nèi)？(3)免疫調(diào)節(jié)中是否存在沒有識別作用的淋免疫調(diào)節(jié)中是否存在沒有識別作用的淋巴細(xì)胞？巴細(xì)胞？ G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 (1)提示：提示：促激素釋放激素、抗利尿激素促激素釋放激素、抗利尿激素等。等。(2)提示：提示：甲狀腺激素、性激素等。甲狀腺激素、性激素等。(3)提示：提示：漿細(xì)胞漿細(xì)胞(效應(yīng)效應(yīng)B細(xì)胞細(xì)胞)對抗原無識別作用。對抗原無識別作用。答案：答案：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點考點1 1 內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的維持內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的維持核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境(1)各組分間的關(guān)系：各組分間的關(guān)系： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (2)內(nèi)環(huán)境成分：內(nèi)環(huán)境成分： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的基本途徑內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的基本途徑(1)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。(2)神經(jīng)神經(jīng)體液體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1三種三種“環(huán)境環(huán)境”成分的辨析。成分的辨析。歸納提煉歸納提煉 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1(2014海南卷海南卷)給正常家兔靜脈注射一定量的高滲給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復(fù)葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是正常。注射后隨即發(fā)生的變化是()A紅細(xì)胞吸水增加紅細(xì)胞吸水增加B胰島素分泌降低胰島素分泌降低C肝糖原的分解增加肝糖原的分解增加D血漿滲透壓迅速升高血漿滲透壓迅速升高u對位訓(xùn)練對位訓(xùn)練 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接D核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后液后，血漿滲透壓迅速升高血漿滲透壓迅速升高，紅細(xì)胞失水；血糖濃度紅細(xì)胞失水；血糖濃度升高升高，胰島素分泌增加胰島素分泌增加，肝糖原分解減少肝糖原分解減少，選選D。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點考點2 2 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的實例分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的實例分析核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1體溫動態(tài)平衡的調(diào)節(jié)體溫動態(tài)平衡的調(diào)節(jié) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接項目項目變化變化條件條件皮膚毛皮膚毛細(xì)血管細(xì)血管皮膚皮膚血流血流量量汗汗腺腺分分泌泌散散熱熱甲狀腺甲狀腺激素的激素的分泌分泌產(chǎn)熱產(chǎn)熱寒冷環(huán)境寒冷環(huán)境收縮收縮減少減少減減少少減減少少增加增加增加增加炎熱環(huán)境炎熱環(huán)境舒張舒張增加增加增增加加增增加加維持最維持最低水平低水平維持維持最低最低水平水平核心考點核心考點 歸納整合歸納整合2.水鹽平衡的調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)節(jié) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合3血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)正常人的血糖濃度在正常人的血糖濃度在0.81.2 g/L(或或3.96.1 mmol/L)。(2)參與人體血糖平衡調(diào)節(jié)的激素：主要是胰島參與人體血糖平衡調(diào)節(jié)的激素：主要是胰島B細(xì)胞分泌的胰島素和胰島細(xì)胞分泌的胰島素和胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素。細(xì)胞分泌的胰高血糖素。當(dāng)血糖濃度高于當(dāng)血糖濃度高于10.0 mmol/L時，就會形成糖尿。糖時，就會形成糖尿。糖尿病的典型癥狀是多飲、多食、多尿和體重減少。尿病的典型癥狀是多飲、多食、多尿和體重減少。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (3)血糖平衡調(diào)節(jié)過程：血糖平衡調(diào)節(jié)過程： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接激素調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)。a當(dāng)血糖濃度升高時當(dāng)血糖濃度升高時胰島胰島B細(xì)胞活動增強(qiáng)細(xì)胞活動增強(qiáng)分泌胰島素分泌胰島素血糖濃度降低。血糖濃度降低。b當(dāng)血糖濃度降低時當(dāng)血糖濃度降低時胰島素胰島素A細(xì)胞活動加強(qiáng)細(xì)胞活動加強(qiáng)分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素作用于肝臟作用于肝臟促進(jìn)肝糖原分解和促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖血糖濃度升高。血糖濃度升高。神經(jīng)調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)。核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (1)胰島素是唯一降低血糖的激素。胰島素是唯一降低血糖的激素。(2)下丘腦是體溫、血糖和水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞。下丘腦是體溫、血糖和水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞。(3)抗利尿激素的產(chǎn)生、分泌部位是下丘腦的神經(jīng)抗利尿激素的產(chǎn)生、分泌部位是下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞，而釋放部位是垂體后葉。而釋放部位是垂體后葉。( (4)人在寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)人在寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)，既有神經(jīng)調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)；人在炎熱環(huán)境中體溫的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)又有體液調(diào)節(jié)；人在炎熱環(huán)境中體溫的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主節(jié)為主，即主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)散熱過程以，即主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)散熱過程以，特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合炎熱環(huán)境下炎熱環(huán)境下，機(jī)體甲狀腺激素分泌量減少機(jī)體甲狀腺激素分泌量減少，但受但受基礎(chǔ)代謝影響基礎(chǔ)代謝影響，而不會大幅度下降而不會大幅度下降。 (5)參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原是肝糖原參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原是肝糖原，肌糖原不會直接分解形成葡萄糖。肌糖原不會直接分解形成葡萄糖。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合2(2014山東卷山東卷)研究者將空腹的大鼠置于冷水中，研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。(1)冷水刺激引起實驗大鼠皮膚冷水刺激引起實驗大鼠皮膚_產(chǎn)生產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放使傳出神經(jīng)末梢釋放_，引起皮膚血管，引起皮膚血管_，減少皮膚散熱量；同時引起減少皮膚散熱量；同時引起_(填填激素名稱激素名稱)分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。維持體溫穩(wěn)定。u對位訓(xùn)練對位訓(xùn)練 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接(冷覺冷覺)感受器感受器神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)收縮收縮甲狀腺激素甲狀腺激素(和腎上腺素和腎上腺素)核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 (2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起于胰島，引起_分泌增加，該激素促進(jìn)分泌增加，該激素促進(jìn)_分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO減少，從而對減少，從而對H緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的_降降低，可引起胃黏膜損傷。低，可引起胃黏膜損傷。(4)胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體體_(填填“特異性特異性”或或“非特異性非特異性”)免疫中發(fā)揮免疫中發(fā)揮重要作用。重要作用。胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原pH(或酸堿度或酸堿度)非特異性非特異性核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (1)位于皮膚的冷覺感受器可感受到寒冷刺激位于皮膚的冷覺感受器可感受到寒冷刺激并產(chǎn)生興奮并產(chǎn)生興奮，興奮傳遞到神經(jīng)中樞經(jīng)處理后由傳出神興奮傳遞到神經(jīng)中樞經(jīng)處理后由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起皮膚毛細(xì)血管收縮引起皮膚毛細(xì)血管收縮，從而從而減少皮膚散熱量；同時在寒冷環(huán)境中減少皮膚散熱量；同時在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加腎上腺素分泌量增加，使細(xì)胞代謝加快，機(jī)體產(chǎn)熱量，使細(xì)胞代謝加快，機(jī)體產(chǎn)熱量增加，以維持體溫相對穩(wěn)定。增加，以維持體溫相對穩(wěn)定。( (2)根據(jù)題意根據(jù)題意，冷水刺激冷水刺激使血糖水平升高使血糖水平升高，說明該刺激可引起胰高血糖素分泌說明該刺激可引起胰高血糖素分泌增加增加，促進(jìn)肝糖原分解。促進(jìn)肝糖原分解。(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合HCO 減少減少，從而對從而對H緩沖作用減弱緩沖作用減弱，進(jìn)而使胃進(jìn)而使胃黏膜組織液內(nèi)的黏膜組織液內(nèi)的H含量升高含量升高，pH降低降低，引起胃黏引起胃黏膜損傷。膜損傷。(4)胃黏膜屬于免疫系統(tǒng)第一道防線胃黏膜屬于免疫系統(tǒng)第一道防線，在機(jī)在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮著重要作用。體非特異性免疫中發(fā)揮著重要作用。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點考點3 3 體液免疫和細(xì)胞免疫體液免疫和細(xì)胞免疫核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1體液免疫和細(xì)胞免疫過程體液免疫和細(xì)胞免疫過程 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接2與免疫有關(guān)的細(xì)胞的來源及功能總結(jié)與免疫有關(guān)的細(xì)胞的來源及功能總結(jié)細(xì)胞名稱細(xì)胞名稱來源來源功能功能吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞造血干細(xì)胞識別、處理、呈遞抗原識別、處理、呈遞抗原B細(xì)胞細(xì)胞造血干細(xì)胞造血干細(xì)胞識別抗原，分化為漿細(xì)胞、識別抗原，分化為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞T細(xì)胞細(xì)胞造血干細(xì)胞在造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原，分化為效識別、呈遞抗原，分化為效應(yīng)應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞細(xì)胞、記憶細(xì)胞漿細(xì)胞漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞分泌抗體分泌抗體核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接效應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞釋放淋巴因子，與靶細(xì)胞結(jié)釋放淋巴因子，與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)合發(fā)揮免疫效應(yīng)記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞B細(xì)胞或細(xì)胞或T細(xì)細(xì)胞胞識別抗原，分化成相應(yīng)的效識別抗原，分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞應(yīng)細(xì)胞核心考點核心考點 歸納整合歸納整合特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接三個唯一三個唯一核心考點核心考點 歸納整合歸納整合3體液免疫中記憶細(xì)胞與二次免疫反應(yīng)體液免疫中記憶細(xì)胞與二次免疫反應(yīng)(1)記憶細(xì)胞的特點：分泌抗體、壽命長、對相應(yīng)記憶細(xì)胞的特點：分泌抗體、壽命長、對相應(yīng)抗原十分敏感?？乖置舾?。(2)二次免疫反應(yīng)：相同抗原再次入侵時，記憶細(xì)二次免疫反應(yīng)：相同抗原再次入侵時，記憶細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生胞很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原?？贵w消滅抗原。(3)二次免疫特點：反應(yīng)快、反應(yīng)強(qiáng)烈，能在抗原二次免疫特點：反應(yīng)快、反應(yīng)強(qiáng)烈，能在抗原入侵但尚未患病之前將其消滅。入侵但尚未患病之前將其消滅。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (4)初次反應(yīng)和二次免疫反應(yīng)過程中抗體濃度變化初次反應(yīng)和二次免疫反應(yīng)過程中抗體濃度變化和患病程度曲線圖如下所示：和患病程度曲線圖如下所示： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 (1)體液免疫中抗體的作用：與病毒結(jié)合體液免疫中抗體的作用：與病毒結(jié)合，使病毒失去與寄主細(xì)胞表面受體的結(jié)合能力；與使病毒失去與寄主細(xì)胞表面受體的結(jié)合能力；與抗原結(jié)合后抗原結(jié)合后，使其形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)使其形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，從而使從而使抗原失去活動能力?？乖セ顒幽芰?。(2)受到抗原刺激的受到抗原刺激的T細(xì)胞可以分泌淋巴因子；細(xì)胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能。淋巴因子可以增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能。核心考點核心考點 歸納整合歸納整合3(2014新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷)為了探究某種復(fù)方草藥為了探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實驗組分為實驗組(草藥灌胃草藥灌胃)、空白對照組、空白對照組(蒸餾水灌胃蒸餾水灌胃)和陽性對照組和陽性對照組(免疫增強(qiáng)劑免疫增強(qiáng)劑A灌胃灌胃)，并檢測免疫指，并檢測免疫指標(biāo)。標(biāo)。u對位訓(xùn)練對位訓(xùn)練 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合回答下列問題回答下列問題：(1)研究發(fā)現(xiàn)，實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯研究發(fā)現(xiàn)，實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，即顯著高于空白對照組。這一結(jié)著高于陽性對照組，即顯著高于空白對照組。這一結(jié)果至少說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能。果至少說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能。非特異性免疫的特點是非特異性免疫的特點是_。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 機(jī)體生來就有的，不針對某一類特定病原體，機(jī)體生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用而是對多種病原體都有一定的防御作用核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (2)研究還發(fā)現(xiàn)：實驗組小鼠的研究還發(fā)現(xiàn)：實驗組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高細(xì)胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近。這一結(jié)果說明：于空白對照組，與陽性對照組相近。這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠的該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能。通常，在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)免疫功能。通常，在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞的作細(xì)胞的作用是用是_。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 識別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，識別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，可使之裂解死亡可使之裂解死亡核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (3)在特異性免疫中，在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生細(xì)胞可產(chǎn)生_因子，因子，受到抗原刺激的受到抗原刺激的_細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生_，參與體液免疫過，參與體液免疫過程。程。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接淋巴淋巴B抗體抗體核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 (1)非特異性免疫人人生來就有非特異性免疫人人生來就有，不針對某一不針對某一類特定病原體類特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用。而是對多種病原體都有防御作用。(2)在細(xì)胞免疫過程中在細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞可以識別并結(jié)合細(xì)胞可以識別并結(jié)合被病原體侵染的細(xì)胞被病原體侵染的細(xì)胞(靶細(xì)胞靶細(xì)胞)，并使其裂解凋亡。并使其裂解凋亡。(3)體液免疫時體液免疫時，受到抗原刺激的受到抗原刺激的B細(xì)胞在細(xì)胞在T細(xì)胞分泌的細(xì)胞分泌的淋巴因子作用下淋巴因子作用下，增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體漿細(xì)胞分泌抗體，與刺激其產(chǎn)生的抗原進(jìn)行特異性與刺激其產(chǎn)生的抗原進(jìn)行特異性結(jié)合。結(jié)合。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 例例1如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式，如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式，請據(jù)圖回答下列問題：請據(jù)圖回答下列問題： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 (1)調(diào)節(jié)體溫方面：在寒冷環(huán)境中，調(diào)節(jié)體溫方面：在寒冷環(huán)境中，_和和_(激素激素)都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，使產(chǎn)熱都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，使產(chǎn)熱量增多。量增多。(2)胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為_作用。作用。(3)圖中的圖中的指的是由下丘腦分泌的促性腺激素釋指的是由下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素，放激素，指的是促性腺激素，則指的是促性腺激素，則只能作用于性腺的只能作用于性腺的原因是原因是_。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接甲狀腺激素甲狀腺激素腎上腺素腎上腺素拮抗拮抗只有性腺細(xì)胞上含有接受促性腺激素的受體只有性腺細(xì)胞上含有接受促性腺激素的受體典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 (4)腎上腺和胰島可以通過圖中的虛線接受下丘腦腎上腺和胰島可以通過圖中的虛線接受下丘腦某些細(xì)胞分泌的某些細(xì)胞分泌的_，從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)。，從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)。(5)下丘腦一方面可以分泌下丘腦一方面可以分泌_激素，激素，通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動；另一方面可以直接分泌通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動；另一方面可以直接分泌_激素，作用于激素，作用于_，加強(qiáng)對水分的，加強(qiáng)對水分的重吸收，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓降低。重吸收，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓降低。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)促甲狀腺激素釋放促甲狀腺激素釋放抗利尿抗利尿腎小管和集合管腎小管和集合管典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 (1)在寒冷環(huán)境中在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素均甲狀腺激素和腎上腺素均能促進(jìn)產(chǎn)熱。能促進(jìn)產(chǎn)熱。(2)在血糖調(diào)節(jié)方面在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素和胰高血糖胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用。素表現(xiàn)為拮抗作用。(3)一種激素只能作用于特定的靶一種激素只能作用于特定的靶細(xì)胞細(xì)胞，這是由于激素的接受需要特定的受體。這是由于激素的接受需要特定的受體。(4)圖中圖中虛線表示下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式作用于胰島和腎上虛線表示下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式作用于胰島和腎上腺腺，因此下丘腦某些細(xì)胞分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。因此下丘腦某些細(xì)胞分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。破題思路：破題思路：解析：解析： (1)理清圖示關(guān)系；理清圖示關(guān)系；(2)聯(lián)想激素的功能及聯(lián)想激素的功能及其聯(lián)系。其聯(lián)系。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測(5)下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體；另一方面也可以直接分泌抗利尿激用于垂體；另一方面也可以直接分泌抗利尿激素作用于腎小管和集合管素作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收。促進(jìn)水分的重吸收。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 (1)上圖中哪些激素起協(xié)同作用？上圖中哪些激素起協(xié)同作用？提示：提示：腎上腺素和胰高血糖素在升高血糖中起協(xié)腎上腺素和胰高血糖素在升高血糖中起協(xié)同作用；甲狀腺激素和腎上腺素在產(chǎn)熱中起協(xié)同作用同作用；甲狀腺激素和腎上腺素在產(chǎn)熱中起協(xié)同作用。(2)從圖中看出下丘腦有哪些功能？從圖中看出下丘腦有哪些功能？提示：提示：調(diào)節(jié)、分泌、傳導(dǎo)等功能調(diào)節(jié)、分泌、傳導(dǎo)等功能。思維延伸思維延伸 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 例例2吞噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞吞噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是過程如圖所示。下列敘述正確的是() G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接B典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 A吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原B溶酶體參與抗原的加工處理過程溶酶體參與抗原的加工處理過程C加工處理后的抗原可直接呈遞給加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞D抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測破題思路：破題思路：解析：解析： A項中吞噬細(xì)胞對抗原的吞噬沒有特異性；項中吞噬細(xì)胞對抗原的吞噬沒有特異性；B項中如圖所示經(jīng)胞吞形成的小泡與溶酶體結(jié)合項中如圖所示經(jīng)胞吞形成的小泡與溶酶體結(jié)合，溶酶溶酶體釋放出水解酶體釋放出水解酶，將細(xì)菌水解將細(xì)菌水解，形成抗原片段形成抗原片段，從而從而使抗原決定簇得以暴露；使抗原決定簇得以暴露；C項中加工處理后的抗原先項中加工處理后的抗原先 (1)回憶吞噬細(xì)胞在免疫中的作用判斷回憶吞噬細(xì)胞在免疫中的作用判斷A選選項；項；(2)在圖示中觀察溶酶體的作用判斷在圖示中觀察溶酶體的作用判斷B選項；選項；(3)回憶吞噬細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫的作用判斷回憶吞噬細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫的作用判斷C選選項和項和D選項。選項。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測要呈遞給要呈遞給T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞，由由T淋巴細(xì)胞釋放淋巴淋巴細(xì)胞釋放淋巴因子從而引起因子從而引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞增殖與分化；淋巴細(xì)胞增殖與分化；D項中項中抗原加工處理和呈遞過程不僅存在于體液免抗原加工處理和呈遞過程不僅存在于體液免疫疫，還存在于細(xì)胞免疫過程中。還存在于細(xì)胞免疫過程中。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測新題預(yù)測 (1)吞噬細(xì)胞對細(xì)菌的胞吞依賴于細(xì)胞膜的什么特點？吞噬細(xì)胞對細(xì)菌的胞吞依賴于細(xì)胞膜的什么特點？提示：提示：細(xì)胞膜的流動性。細(xì)胞膜的流動性。(2)抗原由吞噬細(xì)胞呈遞的直接去向是哪里？抗原由吞噬細(xì)胞呈遞的直接去向是哪里？提示：提示：通過與通過與T細(xì)胞的直接接觸把抗原呈遞給細(xì)胞的直接接觸把抗原呈遞給T細(xì)胞。細(xì)胞。思維延伸思維延伸 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合1下圖為人體體液相互轉(zhuǎn)化的示意圖。下列有下圖為人體體液相互轉(zhuǎn)化的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是關(guān)敘述正確的是()u新題預(yù)測新題預(yù)測A G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合AO2進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑是進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑是B與與相比含有較多的蛋白質(zhì)相比含有較多的蛋白質(zhì)C依次為淋巴、血漿、組織液依次為淋巴、血漿、組織液D突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入中中 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 依次為血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、依次為血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴淋巴，判斷時從判斷時從的方向的方向(起始于組織液起始于組織液，結(jié)束于左結(jié)束于左右鎖骨下靜脈右鎖骨下靜脈)判斷判斷，C錯誤；錯誤；O2進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑是是，不經(jīng)過淋巴不經(jīng)過淋巴，A正確；正確；與與相比相比含有較多的蛋白質(zhì)含有較多的蛋白質(zhì)，中蛋白質(zhì)最多中蛋白質(zhì)最多，B錯誤；突觸錯誤；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入中中，D錯誤。錯誤。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合2科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞細(xì)胞)，能，能參與人體的免疫的過程參與人體的免疫的過程(如下圖所示如下圖所示)，以下推斷不合理，以下推斷不合理的的()C G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合ADC細(xì)胞和細(xì)胞和T細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的糖蛋白識細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的糖蛋白識別抗原別抗原BDC細(xì)胞內(nèi)的溶酶體參加處理和攝取抗原的過細(xì)胞內(nèi)的溶酶體參加處理和攝取抗原的過程程C將癌癥患者的將癌癥患者的DC細(xì)胞與癌細(xì)胞接觸并培養(yǎng)，細(xì)胞與癌細(xì)胞接觸并培養(yǎng)，DC細(xì)胞能產(chǎn)生抗體細(xì)胞能產(chǎn)生抗體DT細(xì)胞接受抗原刺激后將有特定細(xì)胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成的合成 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 細(xì)胞與細(xì)胞及外界間的信息傳遞都是依細(xì)胞與細(xì)胞及外界間的信息傳遞都是依靠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)靠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(糖蛋白糖蛋白)，DC細(xì)胞和細(xì)胞和T細(xì)胞上細(xì)胞上的糖蛋白能特異識別抗原決定簇的糖蛋白能特異識別抗原決定簇，從而進(jìn)行正常免從而進(jìn)行正常免疫效應(yīng)疫效應(yīng)，A正確；正確；DC細(xì)胞和吞噬細(xì)胞吞噬抗原后細(xì)胞和吞噬細(xì)胞吞噬抗原后，要通過溶酶體才能分解要通過溶酶體才能分解，DC細(xì)胞是暴露抗原細(xì)胞是暴露抗原，而而不會產(chǎn)生抗體不會產(chǎn)生抗體，B正確正確，C錯誤；錯誤；T細(xì)胞接受抗原刺細(xì)胞接受抗原刺激以后激以后，會合成淋巴因子會合成淋巴因子，所以會有特定的所以會有特定的mRNA的合成的合成，D正確。正確。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法一、受體的化學(xué)本質(zhì)及位置一、受體的化學(xué)本質(zhì)及位置受體的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白，一般包括結(jié)合功能區(qū)受體的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白，一般包括結(jié)合功能區(qū)和效應(yīng)功能區(qū)。根據(jù)靶細(xì)胞上受體的存在部位，可分為和效應(yīng)功能區(qū)。根據(jù)靶細(xì)胞上受體的存在部位，可分為細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體。前者受胞外親脂性信號分細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體。前者受胞外親脂性信號分子激活，如性激素和甲狀腺激素；后者受胞外親水性信子激活，如性激素和甲狀腺激素；后者受胞外親水性信號分子激活，如神經(jīng)遞質(zhì)、抗原、多數(shù)激素號分子激活，如神經(jīng)遞質(zhì)、抗原、多數(shù)激素(生長激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、促激素等胰島素、胰高血糖素、促激素等)?！笆荏w受體”知識歸納中間總結(jié)知識歸納中間總結(jié) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 例例1 細(xì)胞通信是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和細(xì)胞通信是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通信機(jī)制，是一種對環(huán)境做高效地發(fā)送與接收信息的通信機(jī)制，是一種對環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖中，甲、乙所示細(xì)胞通出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖中，甲、乙所示細(xì)胞通信方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細(xì)胞信號傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。下列說法正確的是作用的方式。下列說法正確的是() G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接B復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 A丙、丁圖中的受體產(chǎn)生都需要的細(xì)胞器有核糖丙、丁圖中的受體產(chǎn)生都需要的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體B甲、乙兩圖中的信號分子都可以成為細(xì)胞外液甲、乙兩圖中的信號分子都可以成為細(xì)胞外液的成分的成分C若乙圖所示的細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的若乙圖所示的細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號分子可以來自下丘腦而不可能來自甲狀腺信號分子可以來自下丘腦而不可能來自甲狀腺D人體性腺所分泌的信號分子對靶細(xì)胞的作用方人體性腺所分泌的信號分子對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙式應(yīng)為丙 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 本題考查細(xì)胞受體的本質(zhì)及位置本題考查細(xì)胞受體的本質(zhì)及位置，考查運考查運用所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷的能力。受體成分多為蛋用所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷的能力。受體成分多為蛋白質(zhì)或糖蛋白白質(zhì)或糖蛋白，分布于細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞膜表面分布于細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞膜表面，其合成其合成一般需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體一般需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體，不需要高爾基體不需要高爾基體，高爾基體一般與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)；甲圖為高爾基體一般與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)；甲圖為體液調(diào)節(jié)示意圖體液調(diào)節(jié)示意圖，細(xì)胞產(chǎn)生的信號分子通過血液進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)生的信號分子通過血液進(jìn)行傳送；乙圖傳送；乙圖細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，分泌的信號分子可能分泌的信號分子可能是神經(jīng)遞質(zhì)或激素是神經(jīng)遞質(zhì)或激素，通過細(xì)胞間隙通過細(xì)胞間隙(其間隙液為其間隙液為解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合組織液組織液)作用于下一個細(xì)胞作用于下一個細(xì)胞，二者都可以是細(xì)胞外二者都可以是細(xì)胞外液成分；人體性腺分泌的激素可以通過被動轉(zhuǎn)運液成分；人體性腺分泌的激素可以通過被動轉(zhuǎn)運進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，所以其受體為細(xì)胞內(nèi)受體。，所以其受體為細(xì)胞內(nèi)受體。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法二、信號分子二、信號分子受體復(fù)合體的作用機(jī)理受體復(fù)合體的作用機(jī)理性激素和甲狀腺激素等親脂性信號分子可通過細(xì)胞性激素和甲狀腺激素等親脂性信號分子可通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，并與細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核中受體結(jié)合形成受體膜進(jìn)入細(xì)胞，并與細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核中受體結(jié)合形成受體激素復(fù)合物調(diào)節(jié)基因表達(dá)，從而產(chǎn)生相應(yīng)的生物學(xué)效應(yīng)。激素復(fù)合物調(diào)節(jié)基因表達(dá)，從而產(chǎn)生相應(yīng)的生物學(xué)效應(yīng)。神經(jīng)遞質(zhì)、多數(shù)激素不能通過細(xì)胞膜，只能通過與細(xì)胞表神經(jīng)遞質(zhì)、多數(shù)激素不能通過細(xì)胞膜，只能通過與細(xì)胞表面受體結(jié)合，通過轉(zhuǎn)換和放大機(jī)制，在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生第二信面受體結(jié)合，通過轉(zhuǎn)換和放大機(jī)制，在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生第二信使使cAMP(如胰島素作用過程如胰島素作用過程)或激活蛋白激酶或激活蛋白激酶(如效應(yīng)如效應(yīng)T細(xì)細(xì)胞作用于靶細(xì)胞的過程胞作用于靶細(xì)胞的過程)等，引起細(xì)胞應(yīng)答反應(yīng)。等，引起細(xì)胞應(yīng)答反應(yīng)。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法例例2細(xì)胞通信是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高細(xì)胞通信是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通信機(jī)制，是一種對環(huán)境做出綜效地發(fā)送與接收信息的通信機(jī)制，是一種對環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。不同的信號分子必須與相應(yīng)的受體合反應(yīng)的細(xì)胞行為。不同的信號分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白)特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用。下圖特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用。下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法由圖可知，雌激素與相應(yīng)受體在由圖可知，雌激素與相應(yīng)受體在_相結(jié)合相結(jié)合(填填“細(xì)胞膜上細(xì)胞膜上”或或“細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)”)，雌激素的穿膜方式，雌激素的穿膜方式是是_(填填“主動轉(zhuǎn)運主動轉(zhuǎn)運”或或“被動被動轉(zhuǎn)運轉(zhuǎn)運”)。二者結(jié)合后形成。二者結(jié)合后形成“激素激素受體受體”結(jié)合體，并結(jié)合體，并作用于核內(nèi)基因的上游區(qū)段，從而直接影響遺傳信息作用于核內(nèi)基因的上游區(qū)段，從而直接影響遺傳信息的的_過程過程。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)被動轉(zhuǎn)運被動轉(zhuǎn)運(自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散)轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 由圖可知由圖可知，雌激素的受體存在于細(xì)胞內(nèi)雌激素的受體存在于細(xì)胞內(nèi)，由于雌激素的化學(xué)本質(zhì)是脂溶性的固醇類物質(zhì)由于雌激素的化學(xué)本質(zhì)是脂溶性的固醇類物質(zhì)，其其進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動轉(zhuǎn)運進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動轉(zhuǎn)運(自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散)。通過仔細(xì)分。通過仔細(xì)分析圖示可以看出析圖示可以看出，雌激素與受體結(jié)合后產(chǎn)生的生理雌激素與受體結(jié)合后產(chǎn)生的生理效應(yīng)是影響細(xì)胞核內(nèi)效應(yīng)是影響細(xì)胞核內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄過程的轉(zhuǎn)錄過程，進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)胞活動。胞活動。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法例例3圖圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，圖號分子及其信號傳導(dǎo)方式，圖B表示這種信號分子對靶表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。細(xì)胞作用的方式。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 (1)表示的結(jié)構(gòu)及組成成分依次是表示的結(jié)構(gòu)及組成成分依次是_和和_。(2)如果圖如果圖A過程表示的是胰島素分子對機(jī)體的作用過程表示的是胰島素分子對機(jī)體的作用過程，假設(shè)胰島素與過程，假設(shè)胰島素與結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能有能有_。受體受體蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 加速細(xì)胞攝取葡萄糖，促進(jìn)糖原的合成，促進(jìn)血糖加速細(xì)胞攝取葡萄糖，促進(jìn)糖原的合成，促進(jìn)血糖的氧化分解，抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的氧化分解，抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接(3)人類的糖尿病有人類的糖尿病有型和型和型兩種主要類型，型兩種主要類型，型糖尿病與內(nèi)分泌腺和激素有關(guān)，型糖尿病與內(nèi)分泌腺和激素有關(guān)，型與靶細(xì)胞有關(guān)，型與靶細(xì)胞有關(guān)，試根據(jù)圖試根據(jù)圖B過程闡釋過程闡釋型糖尿病的發(fā)病機(jī)理可能是型糖尿病的發(fā)病機(jī)理可能是_。靶細(xì)胞受體無法正常識別相關(guān)的激素分子靶細(xì)胞受體無法正常識別相關(guān)的激素分子核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 本題考查激素的作用原理本題考查激素的作用原理，考查分析問題、解考查分析問題、解決問題的能力。胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一能降低血糖的激素決問題的能力。胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一能降低血糖的激素，所以胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后所以胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，激活激活B圖靶細(xì)胞圖靶細(xì)胞的特殊功能一定是該細(xì)胞能降低血糖的特殊功能一定是該細(xì)胞能降低血糖，即增加去路即增加去路，抑抑制來源。根據(jù)制來源。根據(jù)(3)題干信息題干信息“型與靶細(xì)胞有關(guān)型與靶細(xì)胞有關(guān)”，可可以推知以推知型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是激素不能與相應(yīng)受體結(jié)型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是激素不能與相應(yīng)受體結(jié)合或識別合或識別，從而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿癥狀。從而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿癥狀。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法三、不同調(diào)節(jié)過程中的細(xì)胞受體三、不同調(diào)節(jié)過程中的細(xì)胞受體(1)物質(zhì)代謝中的細(xì)胞受體。物質(zhì)代謝中的細(xì)胞受體。例例4 下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的敘述錯誤的是圖示的敘述錯誤的是() G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接B復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法A引起該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)引起該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺失受體有缺失B患者肝細(xì)胞中膽固醇水平很高患者肝細(xì)胞中膽固醇水平很高C該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管疾病該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管疾病D引起該病的根本原因是基因突變導(dǎo)致遺傳信息引起該病的根本原因是基因突變導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生了改變發(fā)生了改變 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 本題考查識圖、析圖能力及判斷推理能力。本題考查識圖、析圖能力及判斷推理能力。由圖可知由圖可知，家族性高膽固醇血癥病因是由于肝細(xì)胞家族性高膽固醇血癥病因是由于肝細(xì)胞表面沒有脂質(zhì)受體表面沒有脂質(zhì)受體，導(dǎo)致脂質(zhì)不能進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行導(dǎo)致脂質(zhì)不能進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行代謝或轉(zhuǎn)化代謝或轉(zhuǎn)化，從而滯留在血液中。從而滯留在血液中。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 (2)植物激素調(diào)節(jié)中的細(xì)胞受體。植物激素調(diào)節(jié)中的細(xì)胞受體。例例5 生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作用機(jī)理如圖所示，請回答下列問題用機(jī)理如圖所示，請回答下列問題： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 (1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成形成 “激素激素受體受體”復(fù)合物，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的復(fù)合物，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_功能。功能。(2)被激活的被激活的“激素激素受體受體”復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放放Ca2，Ca2促使細(xì)胞內(nèi)的促使細(xì)胞內(nèi)的H以以_的方的方式運往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性。細(xì)胞在持續(xù)生式運往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性。細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于象的原因是由于_(填細(xì)胞器名稱填細(xì)胞器名稱)為細(xì)為細(xì)胞壁添加了新的成分。胞壁添加了新的成分。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點核心考點 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測新題預(yù)測 F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接識別識別(信息傳遞信息傳遞)主動運輸主動運輸高爾基體高爾基體復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 (3)此外，此外，Ca2還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起細(xì)胞核后，能引起_酶催化酶催