四川省中考總復(fù)習(xí) 課時(shí)24 無序與有序 我們的權(quán)益 走進(jìn)社區(qū)課件

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1、八年級(jí)（下冊(cè)）八年級(jí)（下冊(cè)）課時(shí)課時(shí)24 24 無序與有序無序與有序 我們的權(quán)我們的權(quán)益益 走近社區(qū)走近社區(qū)（七下三、四、五單元）（七下三、四、五單元）第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航課標(biāo)鏈接課標(biāo)鏈接1. 1. 知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。公民在法律面前一律平等。2. 2. 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行

2、為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。裁。3. 3. 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。社會(huì)公共生活。4. 4. 知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。5.

3、5. 知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。律責(zé)任。6. 6. 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。的義務(wù)。7. 7. 知道法律保護(hù)公民的智力成果不受侵犯，學(xué)知道法律保護(hù)公民的智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。8. 8. 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行

4、基本的自救自護(hù)。行基本的自救自護(hù)。9. 9. 積極參與公共生活，公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公積極參與公共生活，公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。務(wù)的精神。無無序序與與有有序序規(guī)則與秩序規(guī)則與秩序法律初探法律初探心中的規(guī)則心中的規(guī)則規(guī)則種種：規(guī)則種種：_是人類社會(huì)是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證 _來自規(guī)則來自規(guī)則知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)特殊的規(guī)則：特殊的規(guī)則：法律的作用法律的作用遵守規(guī)則遵守規(guī)則秩序秩序特殊的規(guī)則：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)特殊的規(guī)則：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí) 意志的體現(xiàn)，是由國(guó)

5、家制定并認(rèn)可的意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定并認(rèn)可的, ,是依是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有對(duì)全體社會(huì)成員具有_的特殊行的特殊行為規(guī)范為規(guī)范普遍約束力普遍約束力具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的功能人與人之間的糾紛或矛盾的功能具有具有_行為的功能，行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧和諧法律的作用法律的作用制裁違法犯罪制裁違法犯罪他律與自律：他律作用是有限的，我們要他律與自律：他律作用

6、是有限的，我們要_，應(yīng)學(xué)會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)“慎獨(dú)慎獨(dú)”，自覺遵守，自覺遵守規(guī)則規(guī)則匿名世界的匿名世界的“游戲規(guī)則游戲規(guī)則”網(wǎng)絡(luò)世界，同樣需要規(guī)則的約網(wǎng)絡(luò)世界，同樣需要規(guī)則的約束力，特別需要人們的自束力，特別需要人們的自律律青少年應(yīng)在遵守有關(guān)法律法規(guī)青少年應(yīng)在遵守有關(guān)法律法規(guī)的前提下的前提下_心心中中的的規(guī)規(guī)則則自律自律文明上網(wǎng)文明上網(wǎng)少年的權(quán)利少年的權(quán)利誰為我們護(hù)航誰為我們護(hù)航_我我們們的的權(quán)權(quán)益益少年的權(quán)利法律的規(guī)定：青少年少年的權(quán)利法律的規(guī)定：青少年的各種權(quán)利，首先得到了憲的各種權(quán)利，首先得到了憲法、法、_、預(yù)防未成年人犯罪法等法律預(yù)防未成年人犯罪法等法律的保護(hù)的保護(hù)聯(lián)合國(guó)的聲音：聯(lián)合國(guó)的聲音：聯(lián)

7、合國(guó)兒童公聯(lián)合國(guó)兒童公約約是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)是一個(gè)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國(guó)際性公約益的國(guó)際性公約未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法自我保護(hù)自我保護(hù)_學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)_司法保護(hù)司法保護(hù)誰為我們護(hù)航誰為我們護(hù)航家庭保護(hù)家庭保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害學(xué)會(huì)求救和自救：學(xué)會(huì)求救和自救：_是是我們必須掌握的生存手段我們必須掌握的生存手段善用法律武器善用法律武器_自我保護(hù)自我保護(hù)求救和自救求救和自救我們要學(xué)法、知法、守法，不做我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情；同時(shí)又要侵害別人的事情；同時(shí)又要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益的權(quán)益在保證自己在保證自己_的前

8、提的前提下，我們還要善于同侵權(quán)行下，我們還要善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)為作斗爭(zhēng)善用法律武器善用法律武器人身安全人身安全走走進(jìn)進(jìn)社社區(qū)區(qū)我們生活我們生活的地方的地方在社區(qū)在社區(qū)中生活中生活關(guān)注社區(qū)關(guān)注社區(qū)社區(qū)考察社區(qū)考察權(quán)利與義務(wù)：正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，權(quán)利與義務(wù)：正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)會(huì)正確處理_的關(guān)系，的關(guān)系，是我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)是我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)參與和服務(wù)：關(guān)心和參與社區(qū)生活，參與和服務(wù)：關(guān)心和參與社區(qū)生活，_社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是社區(qū)成社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是社區(qū)成員的義務(wù)，也是促進(jìn)我們成長(zhǎng)的有效員的

9、義務(wù)，也是促進(jìn)我們成長(zhǎng)的有效途徑途徑權(quán)利與義務(wù)權(quán)利與義務(wù)服務(wù)服務(wù)我國(guó)最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和我國(guó)最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類城市社區(qū)兩類_是社區(qū)中主要的人際關(guān)是社區(qū)中主要的人際關(guān)系。在鄰里交往中，需要遵循一系。在鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定的分寸定的原則，把握一定的分寸關(guān)注社區(qū)關(guān)注社區(qū)鄰里關(guān)系鄰里關(guān)系中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第三單元第三單元 無序與有序（規(guī)則與秩序、法律的特征無序與有序（規(guī)則與秩序、法律的特征和作用）和作用）規(guī)則（規(guī)則（P48P48）規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎樣做、不可以不應(yīng)

10、該做什么、可以和應(yīng)該怎樣做、不可以和不應(yīng)該怎樣做的約定。和不應(yīng)該怎樣做的約定。規(guī)則的重要性（規(guī)則的重要性（P53P535555） （20142014自貢自貢1 1；20122012攀枝花攀枝花9 9涉及）涉及）（1 1）社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則，規(guī)則）社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能是秩序的必要保障。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保障。夠正常進(jìn)行的前提和保障。（20142014自貢自貢1 1）（2 2）學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則，經(jīng)）學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要秩序，需要規(guī)則來保證秩序。濟(jì)活動(dòng)同樣需要秩

11、序，需要規(guī)則來保證秩序。（1 1）關(guān)系：秩序來自規(guī)則，哪里有）關(guān)系：秩序來自規(guī)則，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序；反之，規(guī)則，哪里才有秩序；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序。哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序。規(guī)則是秩序的必要保障。規(guī)則是秩序的必要保障。（2 2）兩者的作用兩者的作用：保障我們的社會(huì)生活順利進(jìn)：保障我們的社會(huì)生活順利進(jìn)行；保障我們的學(xué)習(xí)和日常生活順利進(jìn)行；行；保障我們的學(xué)習(xí)和日常生活順利進(jìn)行；保障經(jīng)濟(jì)活動(dòng)順利進(jìn)行。保障經(jīng)濟(jì)活動(dòng)順利進(jìn)行。（20142014自貢自貢2 2涉及）涉及）規(guī)則與秩序的關(guān)系及兩者的作用規(guī)則與秩序的關(guān)系及兩者的作用 我國(guó)法律的本質(zhì)（我國(guó)法律的本質(zhì)（P57P57）我國(guó)是

12、人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，法律體現(xiàn)了人民的利益和意志。國(guó)家的主人，法律體現(xiàn)了人民的利益和意志。法律的作用（法律的作用（P60P606161）（1 1）法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什）法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。為予以制裁。（2 2）法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人）法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。與人之間的糾紛或矛盾的作用。（3 3）法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通）法律具有制裁違法犯罪行為

13、的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。社會(huì)生活的有序與和諧。20142014廣安非選擇題廣安非選擇題一（一（5 5）涉及）涉及分類分類產(chǎn)生產(chǎn)生靠什么發(fā)靠什么發(fā)揮作用揮作用適用范圍適用范圍或?qū)ο蠡驅(qū)ο蠓煞捎蓢?guó)家制定并認(rèn)由國(guó)家制定并認(rèn)可。這要經(jīng)由國(guó)可。這要經(jīng)由國(guó)家立法機(jī)關(guān)，按家立法機(jī)關(guān)，按照一定的法律程照一定的法律程序來制定序來制定靠國(guó)家強(qiáng)制力靠國(guó)家強(qiáng)制力( (警察、法庭等警察、法庭等) )保證實(shí)施，這是保證實(shí)施，這是法律最主要的法律最主要的特征特征對(duì)全體社會(huì)對(duì)全體社會(huì)成員具有普成員具有普遍約束力，遍約束力，法律面前，

14、法律面前，人人平等人人平等易混辨析易混辨析法律與道德、紀(jì)律、章程的區(qū)別法律與道德、紀(jì)律、章程的區(qū)別分類分類產(chǎn)生產(chǎn)生靠什么發(fā)靠什么發(fā)揮作用揮作用適用范圍適用范圍或?qū)ο蠡驅(qū)ο蟮赖碌赖录s定俗成的，是約定俗成的，是自然形成的自然形成的靠人們的信念，靠人們的信念，習(xí)俗和社會(huì)輿論習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用的力量發(fā)揮作用約束范圍約束范圍是有限的是有限的紀(jì)律紀(jì)律 某個(gè)單位制定某個(gè)單位制定靠本單位的行政靠本單位的行政力量發(fā)揮作用力量發(fā)揮作用章程章程某個(gè)組織制定的某個(gè)組織制定的 靠本組織的行政靠本組織的行政力量發(fā)揮作用力量發(fā)揮作用國(guó)家、政府和有關(guān)部門制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定國(guó)家、政府和有關(guān)部門制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定的

15、原因（的原因（P67P67）在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會(huì)還在網(wǎng)絡(luò)世界中，他律規(guī)則很難起作用，社會(huì)還未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中每個(gè)人的言行進(jìn)行未能對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中每個(gè)人的言行進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。這樣，網(wǎng)絡(luò)世界就成為一有效的監(jiān)督和管理。這樣，網(wǎng)絡(luò)世界就成為一個(gè)不受外在規(guī)則約束的個(gè)不受外在規(guī)則約束的“真空真空”。在這個(gè)。在這個(gè)“沒沒人看得見人看得見”的的“真空真空”中，有些人往往容易放中，有些人往往容易放松自我約束，網(wǎng)絡(luò)中的違法違紀(jì)行為和不道德松自我約束，網(wǎng)絡(luò)中的違法違紀(jì)行為和不道德行為就有了可乘之機(jī)。行為就有了可乘之機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中獲得真正自由的方法在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中獲得真

16、正自由的方法（P67P676868） 20142014成都成都4 4涉及涉及;2013;2013自貢自貢1212涉涉及；及；20122012涼山州涼山州1515（1 1）涉及）涉及（1 1）國(guó)家和政府以及有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)制定一系）國(guó)家和政府以及有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)制定一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，而且，這些規(guī)定的執(zhí)列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，而且，這些規(guī)定的執(zhí)行也離不開每個(gè)人的自覺遵守。行也離不開每個(gè)人的自覺遵守。（2 2）青少年應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)）青少年應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺遵守匿名世界的匿名世界的“游戲規(guī)則游戲規(guī)

17、則”。 這樣，我們才會(huì)獲這樣，我們才會(huì)獲得真正的自由。得真正的自由。拓展聯(lián)系拓展聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)謠言產(chǎn)生的原因有哪些？網(wǎng)絡(luò)謠言產(chǎn)生的原因有哪些？（1 1）個(gè)別心理陰暗的網(wǎng)民，為牟取個(gè)人私利，）個(gè)別心理陰暗的網(wǎng)民，為牟取個(gè)人私利，蓄意抹黑，惡意誹謗，制造蓄意抹黑，惡意誹謗，制造“陰暗新聞陰暗新聞”。（2 2）一些不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)民，跟風(fēng)起哄，爭(zhēng)當(dāng)幫）一些不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)民，跟風(fēng)起哄，爭(zhēng)當(dāng)幫風(fēng)，推波助瀾，傳播不實(shí)謠言。風(fēng)，推波助瀾，傳播不實(shí)謠言。在網(wǎng)上編造和傳播謠言會(huì)產(chǎn)生哪些危害？在網(wǎng)上編造和傳播謠言會(huì)產(chǎn)生哪些危害？（1 1）污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擾亂網(wǎng)上信息傳播秩序。）污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擾亂網(wǎng)上信息傳播秩序。（2 2）損害

18、我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力，影響互聯(lián)網(wǎng)）損害我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力，影響互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。的健康發(fā)展。（3 3）敗壞社會(huì)風(fēng)氣，擾亂社會(huì)秩序，損害社會(huì)公共）敗壞社會(huì)風(fēng)氣，擾亂社會(huì)秩序，損害社會(huì)公共利益。利益。（4 4）給人們?cè)斐煽只徘榫w，可能誘發(fā)違法犯罪。）給人們?cè)斐煽只徘榫w，可能誘發(fā)違法犯罪。為整治網(wǎng)絡(luò)謠言，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，請(qǐng)你提出合理為整治網(wǎng)絡(luò)謠言，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，請(qǐng)你提出合理化建議化建議（1 1）國(guó)家：要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)立法，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，）國(guó)家：要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)立法，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，對(duì)惡意造謠、踐踏法律者，依法懲處。對(duì)惡意造謠、踐踏法律者，依法懲處。（2 2）社會(huì)：大力宣傳科學(xué)精神和誠(chéng)信美德，在

19、全社）社會(huì)：大力宣傳科學(xué)精神和誠(chéng)信美德，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)人人講誠(chéng)信，人人守法的良好氛圍。會(huì)營(yíng)造一個(gè)人人講誠(chéng)信，人人守法的良好氛圍。（3 3）網(wǎng)站：要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法辦網(wǎng)，從嚴(yán)）網(wǎng)站：要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法辦網(wǎng)，從嚴(yán)自律。自律。（4 4）網(wǎng)民：要文明上網(wǎng)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)；自覺）網(wǎng)民：要文明上網(wǎng)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)；自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不造謠、不傳謠、不信謠，主動(dòng)檢抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，不造謠、不傳謠、不信謠，主動(dòng)檢舉揭發(fā)造謠者。舉揭發(fā)造謠者。第四單元第四單元 我們的權(quán)益我們的權(quán)益考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 特殊保護(hù)特殊保護(hù)對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因?qū)ξ闯赡耆私o予特殊保護(hù)的原因（1 1）未成年人是祖國(guó)的未來、

20、民族的希望，）未成年人是祖國(guó)的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。（2 2）未成年人由于其自身的生理、心理特點(diǎn)）未成年人由于其自身的生理、心理特點(diǎn)和不成熟、不能獨(dú)立等特性，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，和不成熟、不能獨(dú)立等特性，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力，需要對(duì)他們進(jìn)行特殊保缺乏自我保護(hù)能力，需要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。護(hù)。 （3 3）對(duì)未成年人的特殊保護(hù)有助于未成）對(duì)未成年人的特殊保護(hù)有助于未成年人維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合年人維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，自覺抵制不良影響和行為，在良法權(quán)益，自覺抵制不良影響和行為，在良好的環(huán)境中健康

21、成長(zhǎng)。好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑及保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑及其內(nèi)容（其內(nèi)容（P74P748484） （20142014自貢自貢3 3；20122012內(nèi)江內(nèi)江1212涉及）涉及）（1 1）家庭保護(hù)家庭保護(hù)： 是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。（2 2）學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。學(xué)校作為教育機(jī)機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。學(xué)

22、校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中的人身安全和健康。要保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中的人身安全和健康。（3 3）社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)：是指國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力：是指國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。社會(huì)公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)歸根結(jié)底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康保護(hù)歸根結(jié)底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。20142014廣安非選擇題一（廣安非選擇題一（3 3）（4 4）司法保護(hù)

23、司法保護(hù)：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對(duì)未成執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)；對(duì)違法犯罪的未成年年人實(shí)施的專門保護(hù)；對(duì)違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。在審理未成年人刑事為主、懲罰為輔的原則。在審理未成年人刑事案件的各個(gè)環(huán)節(jié)都要對(duì)未成年人采取特殊保護(hù)案件的各個(gè)環(huán)節(jié)都要對(duì)未成年人采取特殊保護(hù)措施。措施。20142014廣安非選擇題一（廣安非選擇題一（

24、3 3）四大保護(hù)四大保護(hù)保護(hù)內(nèi)容保護(hù)內(nèi)容主體主體地位地位家庭保護(hù)家庭保護(hù)撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育教育父母或其他監(jiān)父母或其他監(jiān)護(hù)人護(hù)人基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)教育、維護(hù)身教育、維護(hù)身心健康及合法心健康及合法權(quán)益權(quán)益有關(guān)學(xué)校、幼有關(guān)學(xué)校、幼兒園及其他教兒園及其他教育機(jī)構(gòu)育機(jī)構(gòu)舉足輕重舉足輕重易混辨析易混辨析四大保護(hù)的區(qū)別四大保護(hù)的區(qū)別四大保護(hù)四大保護(hù)保護(hù)內(nèi)容保護(hù)內(nèi)容主體主體地位地位社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)對(duì)社會(huì)文化、對(duì)社會(huì)文化、身體健康、勞身體健康、勞動(dòng)自由權(quán)和精動(dòng)自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)神權(quán)的保護(hù)除公檢法、司除公檢法、司法行政部門之法行政部門之外的，包括所外的，包括所有與未成年人有與未成年人接觸的組織和

25、接觸的組織和個(gè)人個(gè)人必不可必不可少的組少的組成部分成部分司法保護(hù)司法保護(hù)維護(hù)合法維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)改權(quán)益，促進(jìn)改過自新過自新公檢法、司法公檢法、司法行政部門行政部門重要保障重要保障考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 受教育權(quán)、隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)受教育權(quán)、隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán) 受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)（受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)（P78P787979） （20142014宜賓宜賓8 8涉及）涉及）（1 1）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教育的權(quán)利和義務(wù)。（2 2）受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民的一項(xiàng)基本）受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，

26、國(guó)家為了保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)權(quán)利，國(guó)家為了保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。師資保障。（3 3）同時(shí)，受教育也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，）同時(shí)，受教育也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，包括按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育及遵包括按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成規(guī)定的學(xué)守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。習(xí)任務(wù)的義務(wù)。（4 4）我們要珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真、自覺）我們要珍惜受教育

27、的權(quán)利，認(rèn)真、自覺履行受教育的義務(wù)。履行受教育的義務(wù)。隱私權(quán)（隱私權(quán)（P80P80）每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理、生理以及社每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往的秘密。未經(jīng)本人允許，任何組織和會(huì)交往的秘密。未經(jīng)本人允許，任何組織和個(gè)人不得將其公開。這種由法律明確規(guī)定并個(gè)人不得將其公開。這種由法律明確規(guī)定并加以保護(hù)的權(quán)利，就是我們的隱私權(quán)。加以保護(hù)的權(quán)利，就是我們的隱私權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的權(quán)利（知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的權(quán)利（P82P82） 20142014攀枝花攀枝花3535（3 3）涉及）涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。及其他智慧成

28、果權(quán)等。著作權(quán)的含義及內(nèi)容著作權(quán)的含義及內(nèi)容(P82)(P82)（1 1）含義：）含義： 著作權(quán)亦稱版權(quán)，是指作者對(duì)其著作權(quán)亦稱版權(quán)，是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)作品和研究的科學(xué)技術(shù)成果創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)作品和研究的科學(xué)技術(shù)成果所享有的專有權(quán)利。所享有的專有權(quán)利。（2 2）內(nèi)容：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)）內(nèi)容：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)?？键c(diǎn)考點(diǎn)3 3 自我保護(hù)自我保護(hù)重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破為什么不提倡未成年人見義勇為，倡導(dǎo)見義為什么不提倡未成年人見義勇為，倡導(dǎo)見義巧為、見義智為？巧為、見義智為？見義勇為是具有高尚道德的行為，應(yīng)受法律

29、見義勇為是具有高尚道德的行為，應(yīng)受法律保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。但未成年人的英勇行為無保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。但未成年人的英勇行為無論從法律還是道德方面都不宜提倡。因?yàn)椋赫搹姆蛇€是道德方面都不宜提倡。因?yàn)椋海? 1）我國(guó)法律規(guī)定：未滿）我國(guó)法律規(guī)定：未滿1818周歲的公民是周歲的公民是未成年人，未成年人是國(guó)家和社會(huì)的重點(diǎn)保未成年人，未成年人是國(guó)家和社會(huì)的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。由于未成年人普遍缺乏對(duì)危險(xiǎn)的充護(hù)對(duì)象。由于未成年人普遍缺乏對(duì)危險(xiǎn)的充分預(yù)見能力和處理危機(jī)的能力，他們的英勇分預(yù)見能力和處理危機(jī)的能力，他們的英勇行為往往只是出于本能，而且大多數(shù)的人在行為往往只是出于本能，而且大多數(shù)的人在挺身而出之后付出了沉重的代

30、價(jià)，所以法律挺身而出之后付出了沉重的代價(jià)，所以法律不提倡未成年人實(shí)施見義勇為的行為。不提倡未成年人實(shí)施見義勇為的行為。（2 2）從道德角度講，在當(dāng)前未成年人的道）從道德角度講，在當(dāng)前未成年人的道德教育中，大力提倡德教育中，大力提倡“以人為本，尊重生命以人為本，尊重生命”的道德觀，生命是至高無上的。未成年人首的道德觀，生命是至高無上的。未成年人首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，然后才是機(jī)智救人、理先要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，然后才是機(jī)智救人、理智救人，做到見義巧為、見義智為。智救人，做到見義巧為、見義智為。法律幫助的方式和途徑法律幫助的方式和途徑(P91(P9192)92)（1 1）主要包括主要包括：法律服務(wù)、法律援助

31、、非：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。訴訟途徑和訴訟途徑。（2 2）非訴訟途徑主要指非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。決、仲裁、申訴等。（3 3）訴訟即是通常說的打官司訴訟即是通常說的打官司。訴訟分為。訴訟分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種。刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種。請(qǐng)針對(duì)未成年人保護(hù)提出幾條建議請(qǐng)針對(duì)未成年人保護(hù)提出幾條建議（20142014資資陽陽2 2涉及）涉及）（1 1）做好家庭保護(hù)做好家庭保護(hù)：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人誤入歧途。開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人誤入歧途。（2 2）做好學(xué)校保護(hù)做好

32、學(xué)校保護(hù)：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。（3 3）加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)：政府應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)治安管理，：政府應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)治安管理，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（4 4）學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)會(huì)自我保護(hù)：提高自我保護(hù)能力，認(rèn)真：提高自我保護(hù)能力，認(rèn)真學(xué)法，自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自學(xué)法，自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。己的合法權(quán)益。第五單元走進(jìn)社區(qū)第五單元走進(jìn)社區(qū)社區(qū)以及目前我國(guó)最基本的社區(qū)類型（社區(qū)以及目前我國(guó)最基本的社區(qū)類型（P94P949696）（1 1）社區(qū)是指聚居在一

33、定地域范圍內(nèi)的人們所）社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)是社會(huì)的一個(gè)區(qū)域組成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)是社會(huì)的一個(gè)區(qū)域或者一個(gè)部分，是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞或縮影。在社或者一個(gè)部分，是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞或縮影。在社區(qū)鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定區(qū)鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定的分寸。的分寸。（2 2）目前我國(guó)最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和）目前我國(guó)最基本的社區(qū)類型有農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類城市社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的城鎮(zhèn)社區(qū)。社區(qū)特點(diǎn)的城鎮(zhèn)社區(qū)。 正確認(rèn)識(shí)和處理社區(qū)生活中的權(quán)利和義務(wù)正確認(rèn)識(shí)和處理社區(qū)生活中的權(quán)

34、利和義務(wù)（P108P108112112） 20142014成都成都3 3、廣安、廣安1313涉及；涉及；20132013宜賓宜賓1212（3 3）涉及）涉及正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)；妥善處理權(quán)利和義務(wù)利，履行自己的義務(wù)；妥善處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)的關(guān)系，個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系；遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則辦事，這是每系；遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則辦事，這是每個(gè)社區(qū)成員應(yīng)盡的義務(wù)；關(guān)心和參與社區(qū)生個(gè)社區(qū)成員應(yīng)盡的義務(wù)；關(guān)心和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)。活，服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)。作為社區(qū)成員

35、，我們應(yīng)該怎樣參與社區(qū)事作為社區(qū)成員，我們應(yīng)該怎樣參與社區(qū)事務(wù)和服務(wù)社區(qū)？（務(wù)和服務(wù)社區(qū)？（P113P113）參與社區(qū)事務(wù)，服務(wù)社區(qū)的方式是多種多參與社區(qū)事務(wù)，服務(wù)社區(qū)的方式是多種多樣的，我們可以呼吁喚起大家對(duì)社區(qū)事務(wù)樣的，我們可以呼吁喚起大家對(duì)社區(qū)事務(wù)的關(guān)心、響應(yīng)和參與，但更多的是在平凡的關(guān)心、響應(yīng)和參與，但更多的是在平凡的生活和工作中，為社區(qū)默默奉獻(xiàn)自己的的生活和工作中，為社區(qū)默默奉獻(xiàn)自己的力量。力量。四川四川2012201220142014中考真題精選中考真題精選命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 1 規(guī)則與秩序規(guī)則與秩序（20142014眉山眉山3232，2 2分）分）鄰居交往要遵循一定的原鄰居交往要遵循

36、一定的原則，把握一定的分寸，正常的鄰居關(guān)系是則，把握一定的分寸，正常的鄰居關(guān)系是 ( )( )A. A. 各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜B. B. 雞犬之聲相聞，老死不相往來雞犬之聲相聞，老死不相往來C. C. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D. D. 人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：鄰里關(guān)系鄰里關(guān)系。解題思路解題思路：要要準(zhǔn)確理解四句古語的意思。準(zhǔn)確理解四句古語的意思。A A是一種自私自利是一種自私自利的做法；的做法；B B是一種自我封閉的表現(xiàn)，不利

37、于與是一種自我封閉的表現(xiàn)，不利于與人交往；人交往；C C觀點(diǎn)正確，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，觀點(diǎn)正確，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是心中有他人的表現(xiàn)；是心中有他人的表現(xiàn)；D D中的行為沒有做到理中的行為沒有做到理解、寬容和大度。解、寬容和大度。（20132013德陽德陽5 5，2 2分）分）“湊夠一撮人就可以走了，湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)和紅綠燈無關(guān)”，這種集體闖紅燈的現(xiàn)象比較，這種集體闖紅燈的現(xiàn)象比較常見。對(duì)此，從常見。對(duì)此，從20132013年年5 5月開始，北京、廣州、月開始，北京、廣州、成都等城市公安機(jī)關(guān)對(duì)闖紅燈的行人進(jìn)行批評(píng)成都等城市公安機(jī)關(guān)對(duì)闖紅燈的行人進(jìn)行批評(píng)教育和罰款處罰。要很好地

38、扭轉(zhuǎn)集體闖紅燈現(xiàn)教育和罰款處罰。要很好地扭轉(zhuǎn)集體闖紅燈現(xiàn)象，象，需要需要 （ ）人們樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成自覺守法習(xí)慣人們樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成自覺守法習(xí)慣 公安機(jī)關(guān)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲違法犯罪公安機(jī)關(guān)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲違法犯罪 人人人加強(qiáng)自律，做到心中有規(guī)則人加強(qiáng)自律，做到心中有規(guī)則 發(fā)揮人們的發(fā)揮人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的作用信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的作用A. A. B. B. C. C. D. D. D D【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：規(guī)則與秩序規(guī)則與秩序。解題思路解題思路：扭扭轉(zhuǎn)集體闖紅燈的現(xiàn)象，需要人們樹立法治意識(shí)，轉(zhuǎn)集體闖紅燈的現(xiàn)象，需要人們樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成自覺守法習(xí)慣，也要發(fā)揮信念、習(xí)俗和輿養(yǎng)

39、成自覺守法習(xí)慣，也要發(fā)揮信念、習(xí)俗和輿論的作用，更需要人們加強(qiáng)自律，故正論的作用，更需要人們加強(qiáng)自律，故正確且符合題意；錯(cuò)誤，集體闖紅燈屬于一般確且符合題意；錯(cuò)誤，集體闖紅燈屬于一般違法行為，不是犯罪行為，故選違法行為，不是犯罪行為，故選D D。命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 2 法律的特征、權(quán)利與義務(wù)法律的特征、權(quán)利與義務(wù)（20142014成都成都2 2，2 2分）分）盧梭說過，一切法律中盧梭說過，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào) （ ） A. A. 法律

40、要依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施法律要依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 B. B. 法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn) C. C. 公民的法律認(rèn)同是法治力量之源公民的法律認(rèn)同是法治力量之源 D. D. 法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：法律意識(shí)法律意識(shí)。解題思路解題思路：“一一切法律中最重要的法律切法律中最重要的法律”“”“銘刻在公民的內(nèi)心銘刻在公民的內(nèi)心里里”，強(qiáng)調(diào)了只有公民對(duì)法律認(rèn)同了，法律才，強(qiáng)調(diào)了只有公民對(duì)法律認(rèn)同了，法律才能得到落實(shí)和有效實(shí)施，說明了能得到落實(shí)和有效實(shí)施，說明了“公民的法律公民的法律認(rèn)同是法治力量之源認(rèn)同是法治力量之源”這一說

41、法；這一說法；A A是法律的是法律的特征，特征，B B、D D與題意無關(guān)。與題意無關(guān)。（20142014廣安廣安4 4，2 2分）分）右邊漫畫右邊漫畫反映的是某中學(xué)把貓眼反裝的反映的是某中學(xué)把貓眼反裝的做法，這種做法做法，這種做法 （ ）A. A. 保護(hù)了學(xué)生的生命健康權(quán)保護(hù)了學(xué)生的生命健康權(quán)B. B. 侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)C. C. 是一種管理創(chuàng)新，值得推廣是一種管理創(chuàng)新，值得推廣D. D. 侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)B B【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：隱私權(quán)。隱私權(quán)。解題思路解題思路：漫畫漫畫“貓眼反裝貓眼反裝”的做法有利于學(xué)校監(jiān)控宿舍內(nèi)的做法有利于學(xué)校監(jiān)控宿舍內(nèi)學(xué)生

42、的行為，但這侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，是學(xué)生的行為，但這侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，是一種違法行為，不值得推廣，一種違法行為，不值得推廣，B B說法正確。說法正確。命題點(diǎn)命題點(diǎn)3 3 特殊保護(hù)、自我保護(hù)特殊保護(hù)、自我保護(hù)（20142014資陽資陽2 2，2 2分）分）20132013年，學(xué)生安全事故頻年，學(xué)生安全事故頻頻發(fā)生：有的學(xué)生意外墜樓，朝氣蓬勃的生命頻發(fā)生：有的學(xué)生意外墜樓，朝氣蓬勃的生命瞬間消逝；有的學(xué)生鍛煉不當(dāng)，運(yùn)動(dòng)中猝死；瞬間消逝；有的學(xué)生鍛煉不當(dāng)，運(yùn)動(dòng)中猝死；有的學(xué)生在放學(xué)回家途中遭遇車禍，不幸身有的學(xué)生在放學(xué)回家途中遭遇車禍，不幸身亡亡要有效遏制悲劇的發(fā)生要有效遏制悲劇的發(fā)生 （ ）青少年

43、應(yīng)提高自我保護(hù)的意識(shí)青少年應(yīng)提高自我保護(hù)的意識(shí) 應(yīng)進(jìn)一步加應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)青少年的保護(hù)強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)青少年的保護(hù) 青少年青少年應(yīng)專注于學(xué)習(xí)，少參加社會(huì)活動(dòng)應(yīng)專注于學(xué)習(xí)，少參加社會(huì)活動(dòng) 國(guó)家為保護(hù)國(guó)家為保護(hù)青少年應(yīng)盡快制定專門的未成年人保護(hù)法青少年應(yīng)盡快制定專門的未成年人保護(hù)法A. A. B. B. C. C. D. D. C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：特殊保護(hù)、安全教育特殊保護(hù)、安全教育。解題解題思路思路：各種學(xué)生安全事件頻發(fā)，與青少年的自各種學(xué)生安全事件頻發(fā)，與青少年的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)密切相關(guān)，因此青少年應(yīng)該提我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)密切相關(guān)，因此青少年應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，社會(huì)

44、、學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)高自我保護(hù)意識(shí)，社會(huì)、學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)，所以正確；中對(duì)青少年的保護(hù)，所以正確；中“青少青少年應(yīng)專注于學(xué)習(xí)年應(yīng)專注于學(xué)習(xí)”的說法錯(cuò)誤；觀點(diǎn)錯(cuò)誤，的說法錯(cuò)誤；觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)槲闯赡耆吮Ｗo(hù)法已經(jīng)制定。因?yàn)槲闯赡耆吮Ｗo(hù)法已經(jīng)制定。20142014廣安非選擇題一（廣安非選擇題一（3 3）（）（4 4），），8 8分分【學(xué)法守法用法學(xué)法守法用法 維護(hù)合法權(quán)益維護(hù)合法權(quán)益】材料一：材料一：小陽在上初一時(shí)被評(píng)為小陽在上初一時(shí)被評(píng)為“三好學(xué)生三好學(xué)生”，進(jìn)入初三后，由于家庭變故，小陽不能正確對(duì)進(jìn)入初三后，由于家庭變故，小陽不能正確對(duì)待，從此不再把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。小陽開始違反校待，從

45、此不再把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。小陽開始違反校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)常曠課，有時(shí)還夜不歸宿，天天到紀(jì)校規(guī)，經(jīng)常曠課，有時(shí)還夜不歸宿，天天到網(wǎng)吧玩游戲。老師經(jīng)常耐心教育他，但他不思網(wǎng)吧玩游戲。老師經(jīng)常耐心教育他，但他不思悔改。由于缺少金錢的支撐，于是開始實(shí)施搶悔改。由于缺少金錢的支撐，于是開始實(shí)施搶劫，一次搶劫時(shí)還把受害人打成重傷，后被抓劫，一次搶劫時(shí)還把受害人打成重傷，后被抓獲歸案。人民法院考慮到小陽是未成年人，在獲歸案。人民法院考慮到小陽是未成年人，在審判過程中進(jìn)行了不公開審理，經(jīng)過審理，人審判過程中進(jìn)行了不公開審理，經(jīng)過審理，人民法院依法判處小陽有期徒刑民法院依法判處小陽有期徒刑4 4年。年。材料二材料二：201

46、32013年年8 8月月7 7日，日，由中央綜治辦、中國(guó)法學(xué)由中央綜治辦、中國(guó)法學(xué)會(huì)共同舉辦的會(huì)共同舉辦的“未成年人未成年人健康成長(zhǎng)法治保障健康成長(zhǎng)法治保障”中央中央部門座談會(huì)指出：加強(qiáng)部門座談會(huì)指出：加強(qiáng)未成年人權(quán)利保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪是社會(huì)未成年人權(quán)利保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪是社會(huì)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要從多方面加以推進(jìn)。管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要從多方面加以推進(jìn)。20132013年年9 9月初至月初至1010月底，中宣部、教育部、國(guó)月底，中宣部、教育部、國(guó)家新聞出版廣電總局、全國(guó)家新聞出版廣電總局、全國(guó)“掃黃打非掃黃打非”工作工作小組辦公室在全國(guó)范圍內(nèi)開展了一場(chǎng)旨在重拳小組辦公室在全國(guó)范圍

47、內(nèi)開展了一場(chǎng)旨在重拳整治少兒出版物市場(chǎng)的專項(xiàng)行動(dòng)。整治少兒出版物市場(chǎng)的專項(xiàng)行動(dòng)。（3 3）材料一中人民法院考慮到小陽是未成年）材料一中人民法院考慮到小陽是未成年人，對(duì)他進(jìn)行了不公開審理，體現(xiàn)出對(duì)未成人，對(duì)他進(jìn)行了不公開審理，體現(xiàn)出對(duì)未成年人實(shí)施了什么保護(hù)年人實(shí)施了什么保護(hù)? ?（1 1分分）材料二體現(xiàn)出）材料二體現(xiàn)出對(duì)未成年人實(shí)施了什么保護(hù)？對(duì)未成年人實(shí)施了什么保護(hù)？（1 1分）分）司法保護(hù)；司法保護(hù)；（1 1分）分）社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)。（1 1分）分）（4 4）材料二中）材料二中“未成年人健康成長(zhǎng)法治保障未成年人健康成長(zhǎng)法治保障”中中央部門座談會(huì)指出：央部門座談會(huì)指出：“加強(qiáng)未成年人權(quán)利保護(hù)

48、、加強(qiáng)未成年人權(quán)利保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪是社會(huì)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，預(yù)防未成年人犯罪是社會(huì)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要從多方面加以推進(jìn)。需要從多方面加以推進(jìn)。”請(qǐng)你從國(guó)家、社會(huì)、請(qǐng)你從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人等幾個(gè)方面中任選三個(gè)方面談學(xué)校、家庭及個(gè)人等幾個(gè)方面中任選三個(gè)方面談?wù)勅绾瓮七M(jìn)未成年人權(quán)利保護(hù)、預(yù)防未成年人犯談如何推進(jìn)未成年人權(quán)利保護(hù)、預(yù)防未成年人犯罪這項(xiàng)工作？罪這項(xiàng)工作？（每個(gè)方面（每個(gè)方面2 2分，共分，共6 6分）分）國(guó)家：完善法制建設(shè)，依法保護(hù)青少年的合法權(quán)國(guó)家：完善法制建設(shè)，依法保護(hù)青少年的合法權(quán)益，嚴(yán)厲打擊侵害青少年權(quán)益的違法行為。益，嚴(yán)厲打擊侵害青少年權(quán)益的違法行為。社會(huì)：

49、對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保社會(huì)：對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。學(xué)校：為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校：為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，特別是法制教育。學(xué)生的教育，特別是法制教育。家庭：依法行使監(jiān)護(hù)權(quán)，以健康的思想、文明的家庭：依法行使監(jiān)護(hù)權(quán)，以健康的思想、文明的言行和正確的方法教育、影響和管束未成年人或言行和正確的方法教育、影響和管束未成年人或被監(jiān)護(hù)人。被監(jiān)護(hù)人。個(gè)人：學(xué)法、知法、守法，不做違法的事，同時(shí)個(gè)人：學(xué)法、知法、守法，不做違法的事，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，用法律武器維護(hù)自己的合法加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。權(quán)益，敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)。（6 6分）分）