部編人教版九年級(jí)歷史下 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 教案

歷史備課大師 www.shidaiedu.com！ 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解蘇聯(lián)的新經(jīng)濟(jì)政策，蘇聯(lián)社會(huì)主義的建立及斯大林模式的形成。 過程與方法 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的能力對(duì)歷史事件進(jìn)行思考、對(duì)比和分析,培養(yǎng)歸納、概括問題的能力,形成自己的科學(xué)觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中，列寧本著實(shí)事求是的態(tài)度及時(shí)改變策略，由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策過渡到新經(jīng)濟(jì)政策，這種實(shí)事求是、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神值得學(xué)習(xí)。 重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化和蘇聯(lián)模式。 難點(diǎn) 正確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 利用建國初中蘇之間的關(guān)系導(dǎo)入新課。 通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解蘇聯(lián)的新經(jīng)濟(jì)政策，蘇聯(lián)社會(huì)主義的建立及斯大林模式的形成。 2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的能力對(duì)歷史事件進(jìn)行思考、對(duì)比和分析,培養(yǎng)歸納、概括問題的能力,形成自己的科學(xué)觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3. 在社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中，列寧本著實(shí)事求是的態(tài)度及時(shí)改變策略，由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策過渡到新經(jīng)濟(jì)政策，這種實(shí)事求是、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神值得學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化和蘇聯(lián)模式。 教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1. 新經(jīng)濟(jì)政策 （1）1920年末，蘇維埃俄國 戰(zhàn)爭逐漸平息。但是， 停工，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降， 流行。 （2）1921年春，蘇維埃政府開始實(shí)施 政策。 （3）新經(jīng)濟(jì)政策從蘇俄的國情出發(fā)，調(diào)動(dòng)了 的積極性，迅速緩解了危機(jī)，鞏固了 聯(lián)盟，促使國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。 2. 蘇聯(lián)的工業(yè)化 （1）1922年底，蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“ ”。1924年1月， 逝世。 （2）從1926年起，蘇聯(lián)開始進(jìn)行社會(huì)主義 建設(shè)。1928-1937年，蘇聯(lián)先后提前完成了第一個(gè)、第二個(gè)五年計(jì)劃，由落后的 國變成了強(qiáng)大的工業(yè)國。 （3）蘇聯(lián)的工業(yè)化是在 的指令性計(jì)劃下完成的。 3. 農(nóng)業(yè)集體化 （1）從20世紀(jì)30年代初起，蘇聯(lián)開始進(jìn)行大規(guī)模的 運(yùn)動(dòng)。 （2）在農(nóng)業(yè)集體化的過程中，蘇聯(lián)開展了消滅 運(yùn)動(dòng)。 4. 蘇聯(lián)模式 （1）936年，蘇聯(lián)公布了新憲法，宣告確立了 制度，鏟除了人剝削人的現(xiàn)象。新憲法也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成，這一體制被稱為“蘇聯(lián)模式”，又稱“ ”。 （2）蘇聯(lián)模式的主要特征是高度集中的 體制和 的政治體制。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問題，并初步記憶。 先通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識(shí)更加的鞏固。 四、合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)先合作學(xué)習(xí)，后教師總結(jié)。 一、新經(jīng)濟(jì)政策 1.實(shí)施的背景： 經(jīng)歷4年世界大戰(zhàn)和3年內(nèi)戰(zhàn)后的蘇維埃俄國，滿目瘡痍，經(jīng)濟(jì)異常困難，社會(huì)矛盾加劇。1920年底，蘇維埃俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭逐漸平息。但是，工廠停工，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降，饑荒流行。列寧經(jīng)過調(diào)查后認(rèn)為，只有改變“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，才能恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。 2.實(shí)施時(shí)間：1921年春，蘇維埃政府開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。 3.主要內(nèi)容： （1） 以征收糧食稅代替余糧征集制； （2） 允許使用雇傭勞動(dòng)力和出租土地，農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品， 實(shí)行自由貿(mào)易； （3） 允許本國和外國的資本家經(jīng)營中小企業(yè)；實(shí)行按勞取酬的工資制。 4.作用或意義： 新經(jīng)濟(jì)政策從蘇俄的國情出發(fā)，調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性，迅速緩解了危機(jī)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，促使國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。 二、蘇聯(lián)的工業(yè)化 1.蘇聯(lián)成立在何時(shí)？全稱是什么？ 1922年底，蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“蘇聯(lián)”。 2.列寧何時(shí)逝世？1924年1月，列寧逝世。 3.斯大林在何時(shí)提出實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化的設(shè)想？1925年 4.蘇聯(lián)從何時(shí)起開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)？1926年 5.蘇聯(lián)是怎樣由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強(qiáng)大的工業(yè)國的？ 1928-1937年，蘇聯(lián)先后提前完成了第一個(gè)、第二個(gè)五年計(jì)劃 6.如何評(píng)價(jià)蘇聯(lián)的工業(yè)化？ 蘇聯(lián)工業(yè)化是在高度集中的指令性計(jì)劃下完成的。一方面，它使蘇聯(lián)能夠在短時(shí)期內(nèi)，集中全國的人力、物力和財(cái)力實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；另一方面，這種排斥市場和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式被固定下來，致使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)日益僵化。 三、農(nóng)業(yè)集體化 1.農(nóng)業(yè)集體化的原因： 1927年底至1928年初，蘇聯(lián)發(fā)生了嚴(yán)重的糧食收購危機(jī)。斯大林決心用行政手段加快農(nóng)業(yè)集體化進(jìn)程，解決糧食問題。 2.蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)是從何時(shí)開始的？ 20世紀(jì)30年代初起，蘇聯(lián)開始進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)。 3.農(nóng)業(yè)集體化的主要措施有哪些？ 在農(nóng)業(yè)集體化的過程中，蘇聯(lián)開展了消滅富農(nóng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，政府也從多方面支持集體農(nóng)莊的建設(shè)，加快組建拖拉機(jī)站，為農(nóng)莊提供機(jī)械服務(wù)，監(jiān)督農(nóng)莊執(zhí)行國家的生產(chǎn)計(jì)劃。 四、蘇聯(lián)模式 1.蘇聯(lián)新憲法的頒布： （1）背景： 工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)施，使蘇聯(lián)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。 （2）頒布目的及時(shí)間： 為了從法律上肯定這些變化，1936年，蘇聯(lián)公布了新憲法 （3）頒布的意義： 宣告確立了社會(huì)主義制度，鏟除了人剝削人的現(xiàn)象。標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成 2.蘇聯(lián)模式 （1）形成的標(biāo)志是什么？又稱“什么模式”？ 新憲法標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成 斯大林模式 （2）這一模式的主要特征是什么？ 高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制。 （3）如何評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式？ 蘇聯(lián)在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，為日后贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，顯示出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，贏得了巨大的國際聲譽(yù)。但蘇聯(lián)模式的弊端也使蘇聯(lián)付出了沉重的代價(jià)。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 1. 新經(jīng)濟(jì)政策 2. 蘇聯(lián)的工業(yè)化 3. 農(nóng)業(yè)集體化 4. 蘇聯(lián)模式 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。 歷史備課大師 www.shidaiedu.com歷史老師自己的下載網(wǎng)站