2017-2018學(xué)年人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語文六年級上冊第1課《山中訪友》同步練習(xí).doc

2017-2018學(xué)年人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)語文六年級上冊第1課山中訪友同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共9題；共51分)1. （10分）根據(jù)拼音寫漢字，并另組一個詞。 yo f xi yn q_請_身_客_含_體_2. （5分）選詞填空津津樂道 依然如舊 波光明滅 嘰嘰喳喳 德高望重 遠(yuǎn)處閃爍著點點漁火，見面上_ 無論何種境地，我對祖國的感情都_ 他_，村莊大小事都請他做主。 對于村里的新變化，老人們_ 幾個孩子_的，歡快地像一群麻雀。3. （4分）讀拼音寫詞語。yo qngf shnp bdu qio_4. （4分）給下面的字選擇正確的讀音。汩汩_ m 嗅_xi chu覺 犬_qun qun吠吟_yn yn誦5. （4分）讀拼音寫詞語。zhn lnxi kyn hntng b_6. （3分）用下列詞語造句津津樂道：_德高望重：_蘊含：_7. （8分）依據(jù)意思寫詞語，再選擇合適的詞填空。品德高尚，聲望卓著。_形容饒有興味地談?wù)揰隱蔽、僻靜的小路。_水波忽明忽暗的樣子。_一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。_A帶著滿懷的好心情，踏一條_，獨自去訪問我的朋友。B啊,老橋，你如一位_的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？C喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們_的，是飛行中看到的好風(fēng)景。8. （8分）給下面的字加部首再組詞。間_今_軍_縣_9. （5分）山中訪友從稱呼角度看，文章在寫作上最明顯的一個特點是什么？這樣寫的好處是什么？二、 閱讀理解 (共2題；共22分)10. （12分）閱讀短文，回答問題。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）填一填。波光_ _歲月_ _高_(dá)重_ _河水（2）寫一寫。（寫出下列詞語的近義詞。）凝望_依然_（3）選一選。文中把老橋當(dāng)作人來描寫，這是運用了_的修辭方法。A . 比喻B . 擬人C . 排比D . 反問11. （10分）閱讀課文片段，完成練習(xí)這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）把本段的中心句，再換個說法，使句意保持不變。（2）本段中，對于山中的“朋友”，在稱呼上有什么特點？這樣稱呼有什么好處？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共9題；共51分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 閱讀理解 (共2題；共22分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、