2017-2018學年人教版(新課程標準)小學語文六年級上冊第1課《山中訪友》同步練習.doc
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2017-2018學年人教版(新課程標準)小學語文六年級上冊第1課山中訪友同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運用 (共9題;共51分)1. (10分)根據(jù)拼音寫漢字,并另組一個詞。 yo f xi yn q_請_身_客_含_體_2. (5分)選詞填空津津樂道 依然如舊 波光明滅 嘰嘰喳喳 德高望重 遠處閃爍著點點漁火,見面上_ 無論何種境地,我對祖國的感情都_ 他_,村莊大小事都請他做主。 對于村里的新變化,老人們_ 幾個孩子_的,歡快地像一群麻雀。3. (4分)讀拼音寫詞語。yo qngf shnp bdu qio_4. (4分)給下面的字選擇正確的讀音。汩汩_ m 嗅_xi chu覺 犬_qun qun吠吟_yn yn誦5. (4分)讀拼音寫詞語。zhn lnxi kyn hntng b_6. (3分)用下列詞語造句津津樂道:_德高望重:_蘊含:_7. (8分)依據(jù)意思寫詞語,再選擇合適的詞填空。品德高尚,聲望卓著。_形容饒有興味地談?wù)揰隱蔽、僻靜的小路。_水波忽明忽暗的樣子。_一個人做了詩或詞,別的人相應(yīng)作答。_A帶著滿懷的好心情,踏一條_,獨自去訪問我的朋友。B啊,老橋,你如一位_的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?C喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們_的,是飛行中看到的好風景。8. (8分)給下面的字加部首再組詞。間_今_軍_縣_9. (5分)山中訪友從稱呼角度看,文章在寫作上最明顯的一個特點是什么?這樣寫的好處是什么?二、 閱讀理解 (共2題;共22分)10. (12分)閱讀短文,回答問題。那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。(1)填一填。波光_ _歲月_ _高_重_ _河水(2)寫一寫。(寫出下列詞語的近義詞。)凝望_依然_(3)選一選。文中把老橋當作人來描寫,這是運用了_的修辭方法。A . 比喻B . 擬人C . 排比D . 反問11. (10分)閱讀課文片段,完成練習這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。(1)把本段的中心句,再換個說法,使句意保持不變。(2)本段中,對于山中的“朋友”,在稱呼上有什么特點?這樣稱呼有什么好處?第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共9題;共51分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 閱讀理解 (共2題;共22分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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