人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組第1課《山中訪友》同步練習(xí).doc

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組第1課山中訪友同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共102分)1. （3分）按山中訪友原文填空。走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)_，風(fēng)中含有_和_的氣息。2. （6分）請(qǐng)你為“肖”字加上偏旁，組成新的字填寫(xiě)在空格里。陡_的懸崖勝利的_息俊_的姑娘_好的鉛筆彌漫的_煙暢_的商品3. （6分）根據(jù)課文山中訪友內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，_自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成_，胳膊變成_，血液變成樹(shù)的_，在年輪里_、_。4. （3分）根據(jù)課文山中訪友內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。喂，_的云雀，_地在談些什么呢？我猜你們_的，是飛行中看到的好風(fēng)景。5. （10分）給形近字組詞梳_ 嗓_ 峭_ 淘_ 嶺_流_ 澡_ 銷(xiāo)_ 掏_ 鈴_6. （7分）補(bǔ)全詞語(yǔ)。_ _有味_有成_旁_斜出返_歸_7. （3分）根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。你弓著腰，_凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒_我的名字，露珠與我_。8. （2分）讀句子，按要求完成練習(xí)忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。這個(gè)比喻句有兩個(gè)喻體部分，由前一個(gè)喻體部分你想到的是_的雷，由后一個(gè)喻體部分你想到的是_的雷。9. （3分）作者在山中看到了他的朋友，它們都是什么樣的？先讀一讀山中訪友，再填一填。_的懸崖_的白云_的云雀10. （3分）作者在山中看到了他的朋友，它們都是什么樣的？先讀一讀山中訪友，再填一填。_的山泉_的溪流_的瀑布11. （5分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。滾滾的_僻靜的_悠悠忽忽的_悠悠的_靜謐的_12. （3分）選字組詞?？?烤 拷烘_試_打13. （6分）將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。_ _一驚寢不_ _自_自_14. （8分）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。邀（邀請(qǐng)）激（激動(dòng)）瀑_峭_軀_津_15. （1分）作者在山中訪友，心情是激動(dòng)的，他說(shuō)的話(huà)你都聽(tīng)懂了嗎？換一種說(shuō)法你會(huì)嗎？這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？陳述句：_16. （1分）作者在山中訪友，心情是激動(dòng)的，他說(shuō)的話(huà)你都聽(tīng)懂了嗎？換一種說(shuō)法你會(huì)嗎？我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？陳述句：_17. （5分）讀句子，回答問(wèn)題。走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺(jué)怎樣）？18. （5分）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)奈闹姓页鲱?lèi)似的句子，并寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。19. （4分）判斷下列句子的修辭方法。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。_那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。_滿(mǎn)世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。_走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。_20. （3分）活學(xué)活用（用上本課文中的詞語(yǔ)）閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，江面上_。何種境地，我對(duì)祖國(guó)的感情都_。_，村里大小事都請(qǐng)他作主。21. （5分）經(jīng)典背誦（默寫(xiě)填空）課文中有幾句話(huà)，我們真切地感受到了作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界：我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。_，_；_，_，_，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。22. （10分）下面是表示各種動(dòng)物“叫”的詞語(yǔ)，你能將其準(zhǔn)確地與動(dòng)物們一一搭配起來(lái)嗎鳴吠嘶嘯吟嚎啼吼哞咩獅_猿_雞_犬_羊_牛_狼_虎_龍_馬_二、 閱讀題 (共2題；共20分)23. （10分）閱讀短文，完成練習(xí)多謝西風(fēng)多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)純潔以及一切蟲(chóng)兒的歌唱。我曾徘徊池邊：那池中的游魚(yú)，三三兩兩，交頭接耳地過(guò)去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚(yú)兒怕羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥(niǎo)兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。我曾小立斷橋：天邊彩霞，倒映池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢(mèng)。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開(kāi)了？樹(shù)葉青青，有如青草之爭(zhēng)妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰(shuí)在那兒吐氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也有鶯兒歌唱，燕子裁衣。在這可愛(ài)的詩(shī)境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫(huà)。我變成了畫(huà)中的詩(shī)人，詩(shī)中的畫(huà)家，變成了燦爛的流霞，變成了明月，變成了并蒂的山花（1）本文寫(xiě)的是_季的景色，依據(jù)是_。（2）文中所描寫(xiě)的景物有近景和遠(yuǎn)景，文中的第_自然段的景物都屬近景，第_自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（3）景物描寫(xiě)有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，第自然段中“垂楊”“桂花”“黃橙”“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫(xiě)成了動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)有_。（4）文題和第1自然段中的“多謝”一詞是什么意思？為什么要“多謝西風(fēng)”？24. （10分）閱讀課文片段，完成練習(xí)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）把本段的中心句，再換個(gè)說(shuō)法，使句意保持不變。（2）本段中，對(duì)于山中的“朋友”，在稱(chēng)呼上有什么特點(diǎn)？這樣稱(chēng)呼有什么好處？第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共102分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 閱讀題 (共2題；共20分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、