人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組第1課《山中訪友》同步練習(xí).doc
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人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組第1課山中訪友同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)題 (共22題;共102分)1. (3分)按山中訪友原文填空。走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)_,風(fēng)中含有_和_的氣息。2. (6分)請(qǐng)你為“肖”字加上偏旁,組成新的字填寫在空格里。陡_的懸崖勝利的_息俊_的姑娘_好的鉛筆彌漫的_煙暢_的商品3. (6分)根據(jù)課文山中訪友內(nèi)容填空,體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我靠在一棵樹上,靜靜地,_自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成_,胳膊變成_,血液變成樹的_,在年輪里_、_。4. (3分)根據(jù)課文山中訪友內(nèi)容填空,體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。喂,_的云雀,_地在談些什么呢?我猜你們_的,是飛行中看到的好風(fēng)景。5. (10分)給形近字組詞梳_ 嗓_ 峭_ 淘_ 嶺_流_ 澡_ 銷_ 掏_ 鈴_6. (7分)補(bǔ)全詞語(yǔ)。_ _有味_有成_旁_斜出返_歸_7. (3分)根據(jù)課文內(nèi)容填空,體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。你弓著腰,_凝望著那水中的人影、魚影、月影。走進(jìn)這片樹林,鳥兒_我的名字,露珠與我_。8. (2分)讀句子,按要求完成練習(xí)忽然,雷陣雨來了,像有一千個(gè)俠客在天上吼叫,又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。這個(gè)比喻句有兩個(gè)喻體部分,由前一個(gè)喻體部分你想到的是_的雷,由后一個(gè)喻體部分你想到的是_的雷。9. (3分)作者在山中看到了他的朋友,它們都是什么樣的?先讀一讀山中訪友,再填一填。_的懸崖_的白云_的云雀10. (3分)作者在山中看到了他的朋友,它們都是什么樣的?先讀一讀山中訪友,再填一填。_的山泉_的溪流_的瀑布11. (5分)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。滾滾的_僻靜的_悠悠忽忽的_悠悠的_靜謐的_12. (3分)選字組詞???烤 拷烘_試_打13. (6分)將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。_ _一驚寢不_ _自_自_14. (8分)照樣子寫詞語(yǔ)。邀(邀請(qǐng))激(激動(dòng))瀑_峭_軀_津_15. (1分)作者在山中訪友,心情是激動(dòng)的,他說的話你都聽懂了嗎?換一種說法你會(huì)嗎?這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?陳述句:_16. (1分)作者在山中訪友,心情是激動(dòng)的,他說的話你都聽懂了嗎?換一種說法你會(huì)嗎?我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?陳述句:_17. (5分)讀句子,回答問題。走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感覺怎樣)?18. (5分)讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)奈闹姓页鲱愃频木渥?,并寫下來。走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。19. (4分)判斷下列句子的修辭方法。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。_那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。_滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。_走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。_20. (3分)活學(xué)活用(用上本課文中的詞語(yǔ))閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火,江面上_。何種境地,我對(duì)祖國(guó)的感情都_。_,村里大小事都請(qǐng)他作主。21. (5分)經(jīng)典背誦(默寫填空)課文中有幾句話,我們真切地感受到了作者和樹之間的那種“知己”情誼,那種走進(jìn)大自然物我相融的境界:我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。_,_;_,_,_,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。22. (10分)下面是表示各種動(dòng)物“叫”的詞語(yǔ),你能將其準(zhǔn)確地與動(dòng)物們一一搭配起來嗎鳴吠嘶嘯吟嚎啼吼哞咩獅_猿_雞_犬_羊_牛_狼_虎_龍_馬_二、 閱讀題 (共2題;共20分)23. (10分)閱讀短文,完成練習(xí)多謝西風(fēng)多謝西風(fēng)!它把后園的桂花一齊吹放了,桐葉的飄零與黃花的憔悴,是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳,水的澄清,天的莊嚴(yán)純潔以及一切蟲兒的歌唱。我曾徘徊池邊:那池中的游魚,三三兩兩,交頭接耳地過去了;戲水的白鵝,清影在波中浮耀,紅掌兒翻向青天,年輕的魚兒怕羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒,嚶然一聲,仿佛是報(bào)道晨妝才了;白鷺有時(shí)飛到堤邊,靜悄悄地站著,恰似一個(gè)披蓑的釣叟。我曾小立斷橋:天邊彩霞,倒映池塘之中,一片紅光似火。我小立斷橋,消磨了幾度黯淡的黃昏,癡等新月的東升,驚醒了棲鴉之夢(mèng)。垂楊倦了,桂花在隔院送香,黃橙添蓋了顏色,青藤橫撐了纖腰,天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓:郭外的山光,郊外的村莊,遍野的牛羊,淺水湖中,尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)不是殘荷,仿佛是落花片片,莫不是荷花又重開了?樹葉青青,有如青草之爭(zhēng)妍;雁兒陣陣,有如夏云之飛翔;蒼煙渺渺,和著輕云裊裊,是誰在那兒吐氣如蘭?望不斷的天邊,也有蝶兒成雙的飛舞,也有鶯兒歌唱,燕子裁衣。在這可愛的詩(shī)境中,平鋪了一幅絕妙的圖畫。我變成了畫中的詩(shī)人,詩(shī)中的畫家,變成了燦爛的流霞,變成了明月,變成了并蒂的山花(1)本文寫的是_季的景色,依據(jù)是_。(2)文中所描寫的景物有近景和遠(yuǎn)景,文中的第_自然段的景物都屬近景,第_自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。(3)景物描寫有動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,第自然段中“垂楊”“桂花”“黃橙”“青藤”本是靜態(tài)景物,作者將它們都寫成了動(dòng)態(tài),體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)有_。(4)文題和第1自然段中的“多謝”一詞是什么意思?為什么要“多謝西風(fēng)”?24. (10分)閱讀課文片段,完成練習(xí)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。(1)把本段的中心句,再換個(gè)說法,使句意保持不變。(2)本段中,對(duì)于山中的“朋友”,在稱呼上有什么特點(diǎn)?這樣稱呼有什么好處?第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共22題;共102分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 閱讀題 (共2題;共20分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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