九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《蘇軾詠月詩(shī)文》課件 北師大版

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、多角度多層次理解文章的中、多角度多層次理解文章的中心。心。 2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀曠達(dá)的人生觀、培養(yǎng)學(xué)生樂觀曠達(dá)的人生觀、健全的人格以及笑對(duì)人生的積極健全的人格以及笑對(duì)人生的積極心態(tài)。心態(tài)。 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。人如吾兩人耳。 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。如吾兩人耳。初品美感 全文僅全文僅80余字，描繪了在承余字，描繪了在承天寺夜游時(shí)看到的月下美景，天寺夜游時(shí)看到的月下美景，筆調(diào)清新淡雅，景象明凈澄澈，筆調(diào)清新淡雅，景象明凈澄澈，行文波瀾起伏，極具詩(shī)情畫意。行文波瀾起伏，極具詩(shī)情畫意。再悟哲理再悟哲理 默讀全文，找出體現(xiàn)作者情緒的詞語(yǔ)： 欣欣 然然w寫作背景寫作背景w 元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的烏烏臺(tái)詩(shī)案臺(tái)詩(shī)案。 經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。由于范鎮(zhèn)、經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得簽書公事簽書公事，也就是，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。欣然欣然 貶謫 表現(xiàn)作者樂觀曠達(dá)的胸襟。表現(xiàn)作者樂觀曠達(dá)的胸襟。反差反差 找出作者筆下的景物，體味找出作者筆下的景物，體味作者寄托的情感。作者寄托的情感。月光思家鄉(xiāng) 念親朋 邀志同道合友邀志同道合友 享恬淡優(yōu)美景享恬淡優(yōu)美景竹柏 君子 高潔 堅(jiān)強(qiáng) 志趣高潔志趣高潔 笑對(duì)人生笑對(duì)人生 找出文中抒情議論的語(yǔ)句，領(lǐng)悟找出文中抒情議論的語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章主旨。文章主旨。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。只要放寬心態(tài)，美景無(wú)處不在。只要放寬心態(tài)，美景無(wú)處不在。前人曾有論：前人曾有論：“中秋詞自東中秋詞自東坡坡水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭一出，余詞盡一出，余詞盡廢廢”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、感情朗讀，熟能成誦感情朗讀，熟能成誦。2 2、把握詞意，領(lǐng)略意境。、把握詞意，領(lǐng)略意境。3 3、理解蘇軾，體會(huì)感情。、理解蘇軾，體會(huì)感情。 唐詩(shī)唐詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，其體是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒上，裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒上，境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪境界之高遠(yuǎn)，都達(dá)到了完美與輝煌，堪稱中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌之集大成者。稱中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌之集大成者。 宋詞宋詞在中國(guó)文學(xué)史上是一種獨(dú)立的在中國(guó)文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新新聲聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長(zhǎng)短句的詩(shī)體，以格律詩(shī)的形式為一種長(zhǎng)短句的詩(shī)體，以格律詩(shī)的形式流傳至今。流傳至今。 元曲元曲起源于金、元之際民間流行的起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲俗謠俚曲”，因而帶有濃郁的地方色，因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風(fēng)味。彩和鄉(xiāng)土風(fēng)味。對(duì)月吟詩(shī)，走近蘇軾對(duì)月吟詩(shī)，走近蘇軾舉頭望明月舉頭望明月, , 低頭思故鄉(xiāng)低頭思故鄉(xiāng) -李白李白露從今夜白露從今夜白, , 月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月, , 天涯共此時(shí)天涯共此時(shí) -張九齡張九齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), , 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 -王昌齡王昌齡月落烏啼霜滿天月落烏啼霜滿天, , 江楓漁火對(duì)愁眠江楓漁火對(duì)愁眠 -張繼張繼故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛, , 總在有月亮的夜晚響起總在有月亮的夜晚響起. . -席慕容席慕容月亮傳達(dá)思鄉(xiāng)、懷人、憶舊之情月亮傳達(dá)思鄉(xiāng)、懷人、憶舊之情朗讀訓(xùn)練朗讀詩(shī)詞速度要慢一些，一邊讀一邊品朗讀詩(shī)詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)。另外也要?jiǎng)澐止?jié)奏，出來(lái)。另外也要?jiǎng)澐止?jié)奏，韻腳韻腳要讀出要讀出延長(zhǎng)音。如：延長(zhǎng)音。如：明月明月/ /幾時(shí)幾時(shí)/ /有？把酒有？把酒/ /問問/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宮闕，今夕宮闕，今夕/ /是是/ /何何年年。/我我/ /欲欲/ /乘風(fēng)乘風(fēng)/ /歸去，又恐歸去，又恐/ /瓊樓瓊樓/ /玉宇，玉宇，高處高處/ /不勝不勝/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人間間。 丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何 事偏向別時(shí)圓。人有悲事偏向別時(shí)圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。缺，此事古難全。 但愿但愿 人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1、大聲朗讀三遍，讀順，難字、大聲朗讀三遍，讀順，難字查字典或作好標(biāo)記。查字典或作好標(biāo)記。2、對(duì)照注釋理解每一句的意思，、對(duì)照注釋理解每一句的意思，不明之處鉛筆圈畫。不明之處鉛筆圈畫。3、領(lǐng)略詞的意境之美，思考抒、領(lǐng)略詞的意境之美，思考抒發(fā)了作者怎樣的情感？發(fā)了作者怎樣的情感？4、精彩來(lái)自細(xì)節(jié)，好問題來(lái)自、精彩來(lái)自細(xì)節(jié)，好問題來(lái)自智慧的頭腦，提出問題智慧的頭腦，提出問題！思考討論自學(xué)文本讓知識(shí)升華讓知識(shí)升華讓思想共鳴讓思想共鳴讓心靈通達(dá)讓心靈通達(dá)序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼懷子兼懷子由由”，透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。，透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒有見面。公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒有見面。望望月思親，心情抑郁惆悵。月思親，心情抑郁惆悵。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有蘇軾蘇軾 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。宮闕：宮殿。歸去：回到天上。歸去：回到天上。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。不勝：經(jīng)不住。不勝：經(jīng)不住。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。何似：哪比得上。何似：哪比得上。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色色樓閣，轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩(shī)人自己）。詩(shī)人自己）。不應(yīng)：不應(yīng)：不該。不該。何事：為什么。何事：為什么。別時(shí)圓：在人們分別時(shí)圓。別時(shí)圓：在人們分別時(shí)圓。此事：指人的此事：指人的“歡歡”和和“合合”和月的和月的“晴晴”和和“圓圓”。千里：相隔千里的人。千里：相隔千里的人。共嬋娟：共同享受美好的月光。共嬋娟：共同享受美好的月光。欣賞品味讀句讀句品味品味（1）“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”與與“但愿人長(zhǎng)久，千但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情? （3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2）找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子。）找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子?！霸聢A人不圓月圓人不圓”的遺憾之情和的遺憾之情和“千里共嬋娟千里共嬋娟”的美好心愿。的美好心愿。蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因?yàn)樘N(yùn)涵了將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因?yàn)樘N(yùn)涵了人生哲理，這句詞也成為名句。人生哲理，這句詞也成為名句。表達(dá)美好祝愿的句子是：表達(dá)美好祝愿的句子是：“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?！边@是關(guān)于祝福流傳這是關(guān)于祝福流傳千古的名句。千古的名句。二二 詞的上下兩闋主要寫了什詞的上下兩闋主要寫了什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 上闋：上闋：下闋：下闋：望月（寫景）望月（寫景） 懷人（抒情）懷人（抒情） 思考討論三三 詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？實(shí)景：實(shí)景：虛景：虛景：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、明月、酒、青天、風(fēng)、清影、 朱閣、朱閣、 綺戶綺戶宮闕（瓊樓玉宇）宮闕（瓊樓玉宇）四四 哪些地方運(yùn)用了想象？哪些地方運(yùn)用了想象？想象想象: :明月明月宮闕宮闕瓊樓玉宇瓊樓玉宇歸納小結(jié)：歸納小結(jié)：上闋：上闋：望月（寫景）望月（寫景）下闋：下闋： 懷人（抒情）懷人（抒情） 借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 想象想象: :明月明月宮闕宮闕瓊樓玉宇瓊樓玉宇主題：主題： 這首詞表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和對(duì)親這首詞表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和對(duì)親人的思念。人的思念。作業(yè)：作業(yè)：1 1 、背誦、默寫這首詞。、背誦、默寫這首詞。2 2 、小作文：根據(jù)下文的開頭，、小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。 冬日夜晚，寒氣襲人冬日夜晚，寒氣襲人 。我坐在。我坐在溫暖的教室里，思緒萬(wàn)千溫暖的教室里，思緒萬(wàn)千 謝謝！謝謝！