七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框 深深淺淺話友誼說課稿 新人教版.doc

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《深深淺淺話友誼》說課稿 （時間10分鐘） 1、 說教材 本課圍繞“友誼的特質”與“友誼的澄清”兩個關鍵詞，引導學生在自我反思與他人評價中，思考交往中的基本道理，形成有關友誼的正確價值觀。 2、教學目標： 知識與技能目標：知道友誼必須具備的特質. 過程與方法目標：增強對友誼的理解能力，辯證地看待友誼與競爭的關系，提高辯證分析思維。 情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的交友觀念。 3、教學重點: 友誼的特質。 4、教學難點: 友誼的澄清。 2、 說教法 采用情境體驗法、討論探究法調動學生學習的主動性、積極性，促進學生在自主探究合作交流中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高他們的理解認知能力，去實現(xiàn)教學目標：突破重點—友誼的特質，突破難點—友誼的澄清 三、說學法 進一步轉變學生的學習觀念，引導學生由被動學習轉變?yōu)樽灾鲗W習，由單獨學習轉變?yōu)楹献魈骄繉W習 4、 說教學過程 針對該節(jié)內容的兩個方面,我對本節(jié)課特意設計了一個導入和四個板塊。 1） 新課導入： 友誼的小船說翻就翻 2） 探究新知 版塊一：經驗分享——友誼最重要特質 請大家閱讀教材第44頁“運用你的經驗”思考并自主選擇：在友誼中，什么特質是重要的？請選擇三項 設計問題：與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質贏得的支持率較高 活動目的：通過討論讓學生懂得友誼需要理解、支持、忠誠等 特質，同時讓學生學會分享學會助人，培養(yǎng)友誼的品質。 版塊二：經驗感悟——友誼的啟示 1．通過給同學們展示“我和李鳴”的故事，讓同學們結合自身的經歷，回答下列問題 問題設計：李鳴對“我”的態(tài)度對不對？ 幫助朋友是否意味著自己會受到損失？ 2.視頻播放并敘述馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒法比的。來強調友誼是純潔的，是一種心靈的相遇。 活動目的： 使同學們感悟到友誼是平等的、雙向的，我們應共同分享，相互分擔。懂得友誼是一種心靈的相遇，志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。 版塊三：期待友誼 1、 通過展示“我和小美”的故事 故事中“我”對友誼的期待是什么？淡了的友誼還有必要維持嗎？ 2、 場景展示——小川帶給我的煩惱 答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？ 應該為朋友做任何事嗎？ 設計目的：讓同學們知道友誼不是一成不變的。懂得友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠。 2、 辯一辯：競爭是否會傷害友誼？ 左邊1、2、3、4組代表甲方， 右邊5、6、7、8組代表乙方 甲方：競爭不會傷害友誼 乙方：競爭會傷害友誼 同學們爭辯后都得出自己的看法 活動目的：讓同學們知道競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。 版塊四：感悟友誼——永遠的朋友 1、閱讀感悟，欣賞提升——寫句子，賞音樂 多媒體呈現(xiàn)詩歌《真正的朋友》，同時播放 輕音樂。 2、活動：同學們把對朋友最想說的話寫在“心形”卡紙上并展示，然后送給朋友，以加深友誼。 。 活動目的： 友誼讓人向往，也讓人困惑；友誼讓人快樂，也讓人受傷。 在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，我們成長必須要經歷的過程。 （3） 課后思考 1、友情的特質？ 2、怎樣正確認識友誼？ (4) 板書設計 謝謝評委的指導！再見！