七年級音樂下冊 第4單元 欣賞《化裝舞會》教案2 人音版.doc

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《化裝舞會》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、情感目標(biāo)：樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，能積極參與音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《化裝舞會》 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生體會探戈的節(jié)奏，通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，再加上欣賞和表演，以及對探戈的來歷的了解，加深對探戈舞蹈的認(rèn)識和理解。 一、師生問好、組織教學(xué) 二、欣賞樂曲《化裝舞會》 1、導(dǎo)入：我們先來看一個(gè)小品《媽媽的今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個(gè)小品，笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？（學(xué)生回答），看來大家都很用心去看了，對，就是探戈這種舞蹈。 2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后逐漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。 3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時(shí)思考這樣幾個(gè)問題：曲子的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。 4、學(xué)生回答問題：探戈舞的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。 教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。 師生共同拍奏，感受探戈的節(jié)奏。（板書節(jié)奏） 5、請你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場景？（學(xué)生回答） 剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會》，作者為作曲家馬托斯羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶?？駳g節(jié)而舉行化裝舞會的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂曲。 6、師生共同分析作品，A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。 三、教師總結(jié) 同學(xué)們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?？墒怯行┩瑢W(xué)卻不喜歡學(xué)習(xí)音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。為了你能夠更快樂，請學(xué)習(xí)音樂吧！