教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.doc
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教學(xué)設(shè)計(jì)銀行存款的清查.doc
.山東省教師技能展示課教學(xué)設(shè)計(jì) 銀行存款的清查 魯中中等專業(yè)學(xué)校 孫 紅 教 案 首 頁(yè)授課班級(jí): 2012級(jí)會(huì)計(jì)二班學(xué) 科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課 型新授課 時(shí)1課時(shí)課 題銀行存款的清查教 材財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)第四版 葛家澍、耿金嶺主編 高等教育出版社教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型能力目標(biāo)學(xué)會(huì)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)未達(dá)賬項(xiàng)的概念和類型教學(xué)難點(diǎn)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)生合作精神和崗位意識(shí)的培養(yǎng)教 法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法(分設(shè)任務(wù)、圖片展示、講練結(jié)合等手段)學(xué) 法自主、合作、探究法(觀察討論、分析歸納、查閱資料等活動(dòng))教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備:課前根據(jù)任務(wù)書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí) 2.教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境布置任務(wù) 2財(cái)務(wù)室的小故事王強(qiáng)到淄博晨光集團(tuán)進(jìn)行出納崗位實(shí)習(xí),晨光集團(tuán)在中國(guó)工商銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行分別開(kāi)設(shè)了賬戶,王強(qiáng)的主要工作就是跑銀行和登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。一天,財(cái)務(wù)主管問(wèn)王強(qiáng):“我們可以動(dòng)用的銀行存款有多少?”王強(qiáng)不知應(yīng)如何回答,因?yàn)橥鯊?qiáng)記的銀行存款日記賬和銀行發(fā)來(lái)的對(duì)賬單余額不一致,到底哪一個(gè)是實(shí)際可以動(dòng)用的銀行存款呢?我們和王強(qiáng)一起核對(duì)一下賬目,看看有哪些賬目不符的地方。聆聽(tīng)故事觀察圖片激發(fā)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。探求新知子任務(wù)一28環(huán)節(jié)一核賬目找不符提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:核對(duì)賬目要從哪幾個(gè)方面入手?(日期、摘要、結(jié)算憑證種類和號(hào)數(shù)、發(fā)生額及方向)理清思路,找出不符:1.金額不符 2.業(yè)務(wù)不符回答問(wèn)題找出不符采取由淺入深的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)知,符合認(rèn)知規(guī)律。環(huán)節(jié)二析原因求方法展示憑證,分析原因:展示記賬憑證和原始憑證,分析出現(xiàn)不符的第一個(gè)原因記賬錯(cuò)誤提示引導(dǎo),選擇方法:根據(jù)錯(cuò)賬的類型,選擇適當(dāng)?shù)腻e(cuò)賬更正法進(jìn)行錯(cuò)賬更正歸納原因改正錯(cuò)賬引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),并回顧和運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探求新知子任務(wù)一28環(huán)節(jié)二析原因求方法展示憑證,分析原因:以12月30日銀行存款日記賬業(yè)務(wù)為例分析賬目不符的原因引導(dǎo)歸納,得出概念: 得出出現(xiàn)不符的第二個(gè)原因未達(dá)賬項(xiàng)提示探究,辨別類型:引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的四種類型展示表格,講解格式: 分析銀行存款余額調(diào)節(jié)表的基本格式提出問(wèn)題,直觀演示:提出:找出的未達(dá)賬項(xiàng)分別應(yīng)該填在什么位置?并直觀演示銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。布置任務(wù),核對(duì)答案: 調(diào)節(jié)后的銀行存款余額和對(duì)賬單余額觀察分析歸納概念討論類型理解格式計(jì)算余額通過(guò)由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生分析未達(dá)賬項(xiàng)的概念、類型以及解決方法,突出了教學(xué)重點(diǎn),初步突破了教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三得結(jié)論答問(wèn)題回歸問(wèn)題,分析原因:中國(guó)工商銀行可用的銀行存款是多少?(在各自記賬的基礎(chǔ)上加減應(yīng)記賬而未記賬的款項(xiàng))得出答案,強(qiáng)化印象: 中國(guó)工商銀行銀行的可用存款數(shù)為調(diào)節(jié)后的余額回答問(wèn)題得出答案 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)與任務(wù)之間關(guān)聯(lián)性的理解?;顚W(xué)活用子任務(wù)二10解決農(nóng)行可用余額數(shù)展示題目,分析思路:展示中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行日記賬和對(duì)賬單核對(duì)情況,分析處理思路設(shè)計(jì)游戲,活躍氣氛:用“砸金蛋”游戲,檢測(cè)學(xué)生對(duì)未達(dá)賬項(xiàng)類型的掌握情況布置練習(xí),得出答案:引導(dǎo)學(xué)生分小組編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表,計(jì)算出農(nóng)業(yè)銀行可用銀行存款數(shù)理清思路參與游戲得出答案引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中最終達(dá)成知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),再次突出了教學(xué)重點(diǎn),徹底突破了教學(xué)難點(diǎn)。完成任務(wù)1得結(jié)論答問(wèn)題得出結(jié)論,完成任務(wù): 工商銀行晨光集團(tuán)可用銀行存款數(shù) 農(nóng)業(yè)銀行完成任務(wù)呼應(yīng)開(kāi)篇提出的任務(wù),形成完整的工作過(guò)程。交流歸納 2歸納總結(jié),點(diǎn)出課題:歸納完成任務(wù)的過(guò)程,總結(jié)出工作程序,點(diǎn)出課題銀行存款的清查。明確銀行存款清查的程序,加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,幫助學(xué)生更清晰的理順知識(shí)。布置作業(yè)1技能訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)課本:銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制知識(shí)拓展,開(kāi)闊思路課下了解一種其他的銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制方法,并與今天所學(xué)的方法進(jìn)行對(duì)比。完成本任務(wù),加深對(duì)知識(shí)的理解,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的崗位意識(shí),開(kāi)闊學(xué)生思路。板書(shū)設(shè)計(jì)銀行存款的清查教師寄語(yǔ)2同學(xué)們,通過(guò)對(duì)銀行存款的清查,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬和未達(dá)賬項(xiàng),得出實(shí)際可用的銀行存款數(shù)。那么,我們的生活需要不需要清查?我們的人生需要不需要清查?學(xué)會(huì)清查,我們就能發(fā)現(xiàn)不足,修正錯(cuò)誤,盤(pán)點(diǎn)收獲,完善自我,把握正確的方向,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!精選word范本!