第14課《背影》教案部編版語文八年級上冊

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1、《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 整體感知,體會(huì)"背影”在文中作用。 2. 感知〃背影"形象,體會(huì)父子深情。 (重點(diǎn)) 3. 把握文中”我"的情感態(tài)度變化,深入理解課文。(難點(diǎn)) 4. 學(xué)會(huì)理解父母,感恩父母。 【教學(xué)過程】 一、 情境導(dǎo)入 以羅中立《父親》油畫欣賞,贊美父愛的小詩進(jìn)入課堂,創(chuàng)設(shè)情境,幫 助學(xué)生理解父愛。 二、 尋找背影(理清思路,明確線索) 【問題設(shè)置】:文中一共幾次寫到了父親的背影?各是在什么情況下寫的? 每次有什么不同的作用? 【學(xué)法指導(dǎo)】:圈點(diǎn)批注法,篩選出重要信息 分析: 第一次:懷念父親,點(diǎn)出背影(點(diǎn)題,引出下文,使文章籠罩濃厚的

2、感情 色彩) 第二次:望父買橘,刻畫背影(集中刻畫背影,使兒子感動(dòng),將文章情節(jié) 推向高潮) 第三次:父子分手,惜別背影(背影在人群中消逝,離愁別緒,催人淚下) 第四次:別后思念,再現(xiàn)背影(結(jié)尾讀信,再現(xiàn)背影,照應(yīng)開頭,增強(qiáng)感 情) 小結(jié):明確"背影"在全文中起了什么作用? 內(nèi)容上:以"背影”體現(xiàn)父愛,更是父子關(guān)系改善的出發(fā)點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)上:是全文的線索,更是"我"情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 三、聚焦背影(品味語言,感知背影) 【問題設(shè)置】:聽第六自然段課文朗讀,品味體會(huì)父親外貌、動(dòng)作、語言 描寫的句子。 【學(xué)法指導(dǎo)】:分析人物的方法: 觀其貌、看其行、聽其言 分析過程: 觀其

3、貌:找出本段對父親外貌描寫的句子,仔細(xì)品味多次突出"布"字的 妙處。 解析:三次突出"布",既呼應(yīng)了前文所敘述的慘淡家境,也與兒子的“紫 毛大衣"形成對比,突出父愛之深。 看其行:(再讀文段,找動(dòng)詞) a.這些動(dòng)作描寫的作用是什么? 解析:生動(dòng)地寫出父親爬月臺的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程,突出行動(dòng)的艱難,表現(xiàn)父 親對兒子深深的愛。 b.父親買橘子十分艱難,但文中卻寫道"他將橘子一股腦兒放在我的皮 大衣上,于是撲撲身上的泥土,心里很輕松似的。"這前后矛盾嗎?請品 味這一細(xì)節(jié)描寫的作用。 解析:裝出輕松的樣子,是為了安慰兒子。說明越是盡到做父親的責(zé)任, 心里越感到踏實(shí)滿足。這正是深愛兒

4、子的體現(xiàn)。 聽其言:找出本段中父親說的幾句話,分析其作用。 1. 我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。 一一表現(xiàn)父親對兒子體貼入微,愛子心切 2. 我走了,到那邊來信! ——表現(xiàn)父親對兒子旅途平安的掛念。 3. 進(jìn)去吧,里邊沒人。 ——擔(dān)心行李安全,悉心關(guān)照。 寫法總結(jié): 語言樸實(shí)簡潔,感情深沉真摯。 寫作,要善于用樸素語言寫出深摯的感情; 選材,要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。 四、感恩背影(深入探究,揣摩心路) 【問題設(shè)置】:面對父親的摯愛,兒子感情是怎樣變化的?流了幾次淚? 解析: 感情變化:不理解 理解 體諒 感動(dòng) 思念 四次流淚 為家庭不幸而

5、流淚 悲哀之淚 為父愛感動(dòng)而流淚 感動(dòng)之淚 為父親背影消失而流淚惜別之淚 為疼惜父親而流淚 傷心之淚 課文小結(jié): 一次送別,四次背影,四次流淚,父子情深,作者截取"背影”這個(gè) 形象,用含蓄、簡潔的方式表現(xiàn)"父愛子",用直接的方式表現(xiàn)"子愛父”。 五、回眸背影(反思自身,感恩父母) 此時(shí)此刻,同學(xué)們肯定也會(huì)想到父母對自己的關(guān)心和呵護(hù)。請你截取 和父親的感人瞬間,寫下來與大家分享。 □ 結(jié)束語:有一種爰,無論你身處何方,都能感受他的溫暖,有一種愛, 無論你身處何境,都能感受他的心跳。你快樂,他幸福。你悲哀,他哭泣。 只有他,永遠(yuǎn)不需要珍藏,卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。希望同學(xué)們能將父親的這份 深情寫在筆尖,留在心里,真正的理解父母,感恩父母。

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