（江蘇專用）2020版高考生物新導(dǎo)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第十一單元 生物技術(shù)實(shí)踐 第39講 無菌操作技術(shù)實(shí)踐講義（含解析）蘇教版.docx

第39講無菌操作技術(shù)實(shí)踐考綱要求1.微生物的分離和培養(yǎng)(B)。2.某種微生物數(shù)量的測定(C)。3.微生物的應(yīng)用(B)。4.實(shí)驗(yàn)：微生物的分離與培養(yǎng)(b)。考點(diǎn)一微生物的分離和培養(yǎng)1相關(guān)技能、技術(shù)和方法(1)無菌操作的技能干熱滅菌法是指將準(zhǔn)備滅菌的物品放在干熱滅菌箱內(nèi)，在160170下加熱12h以達(dá)到滅菌的目的。濕熱滅菌法常采用高壓蒸汽滅菌鍋進(jìn)行，其使用包括加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓、出鍋等步驟。(2)培養(yǎng)基的配制培養(yǎng)基的概念：是為人工培養(yǎng)微生物而制備的適合微生物生長、繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)基質(zhì)。營養(yǎng)組成：一般都含有水、碳源(提供碳元素的物質(zhì))、氮源(提供氮元素的物質(zhì))和無機(jī)鹽等最基本的物質(zhì)。此外，根據(jù)擬培養(yǎng)的微生物的不同需要，有時(shí)還要加入維生素等特殊的營養(yǎng)物質(zhì)，并要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH使之滿足微生物生長的需要。種類：天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)基，前者的主要優(yōu)點(diǎn)是取材便利、營養(yǎng)豐富、配制簡便，缺點(diǎn)是營養(yǎng)成分難以控制、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重復(fù)性較差；后者的優(yōu)點(diǎn)是化學(xué)成分及其含量明確，實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性好，缺點(diǎn)是配制繁瑣、成本較高。(3)微生物的接種接種：是指在無菌條件下將微生物接入培養(yǎng)基的操作過程。常用的工具有玻璃涂布器、接種針、接種環(huán)等，在涂布平板接種時(shí)要用玻璃涂布器，穿刺接種時(shí)要用接種針，在斜面接種或在固體培養(yǎng)基平板上進(jìn)行劃線接種時(shí)要用接種環(huán)。2大腸桿菌的接種與分離培養(yǎng)(1)配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基其操作步驟：配制培養(yǎng)基調(diào)節(jié)pH分裝包扎滅菌擱置斜面。(2)斜面接種和培養(yǎng)大腸桿菌主要目的：菌種轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大培養(yǎng)和保存純凈菌種等。主要步驟：準(zhǔn)備接種接種環(huán)滅菌試管口滅菌挑取少許菌種劃線接種在37恒溫箱中培養(yǎng)大腸桿菌24h將增殖的菌種放置在冰箱的冷藏室中(4)保存。(3)平板劃線分離和培養(yǎng)大腸桿菌平板制作的方法及注意事項(xiàng)a請用文字和箭頭寫出正確的倒平板操作流程：丙乙甲丁。b甲、乙、丙中的滅菌方法是灼燒滅菌。c丁中的操作需要等待平板冷卻凝固后才能進(jìn)行。平板劃線法是指用帶有微生物的接種環(huán)在平板培養(yǎng)基表面通過分區(qū)劃線而純化分離微生物的一種方法。易混辨析消毒和滅菌項(xiàng)目條件結(jié)果常用方法應(yīng)用范圍消毒較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部的部分對人體有害的微生物煮沸消毒法日常用品巴氏消毒法不耐高溫的液體化學(xué)藥劑消毒法用酒精擦拭雙手，用氯氣消毒水源滅菌強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子灼燒滅菌法接種工具干熱滅菌法玻璃器皿、金屬用具等高壓蒸汽滅菌法培養(yǎng)基及容器的滅菌(1)培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，有時(shí)還需要加入一些特殊的物質(zhì)()(2)倒平板時(shí)，應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上()(3)消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害()(4)為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落()(5)用涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)，只要稀釋度足夠高，就能在培養(yǎng)基表面形成單個菌落()如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請分析：(1)獲得圖A效果和圖B效果的接種方法分別是什么？提示獲得效果A的接種方法為涂布平板法，獲得效果B的接種方法為平板劃線法。(2)某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成了一片，最可能的原因是什么？應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？提示最可能的原因是菌液濃度過高或劃線時(shí)在劃下一區(qū)域前未將接種環(huán)灼燒滅菌；采取的措施是增大稀釋倍數(shù)或每次劃新區(qū)域前先將接種環(huán)灼燒滅菌。(3)接種操作為什么一定要在火焰附近進(jìn)行？提示火焰附近存在著無菌區(qū)域。命題點(diǎn)一微生物的培養(yǎng)和無菌技術(shù)分析1(2018全國，37)在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中，經(jīng)常通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染?；卮鹣铝袉栴}：(1)在實(shí)驗(yàn)室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具_(dá)(填“可以”或“不可以”)放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。(2)牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是_。(3)密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒，其原因是紫外線能_。在照射前，適量噴灑_，可強(qiáng)化消毒效果。(4)水廠供應(yīng)的自來水通常是經(jīng)過_(填“氯氣”“乙醇”或“高錳酸鉀”)消毒的。(5)某同學(xué)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，若壓力達(dá)到設(shè)定要求，而鍋內(nèi)并沒有達(dá)到相應(yīng)溫度，最可能的原因是_。答案(1)可以(2)在達(dá)到消毒目的的同時(shí)，營養(yǎng)物質(zhì)損失較少(3)破壞DNA結(jié)構(gòu)消毒液(4)氯氣(5)未將鍋內(nèi)冷空氣排盡解析(1)干熱滅菌是指將物品放入干熱滅菌箱內(nèi)，在160170條件下加熱12h。耐高溫、需要保持干燥的物品，如玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)和金屬用具等，可采用干熱滅菌的方法。(2)巴氏消毒法是在7075條件下煮30min或在80條件下煮15min，可以殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶的營養(yǎng)物質(zhì)損失較少。(3)接種室、接種箱或超凈工作臺在使用前，可以用紫外線照射30min，紫外線能破壞微生物的DNA結(jié)構(gòu)，以殺死物體表面或空氣中的微生物。在照射前，適量噴灑石炭酸或煤酚皂溶液等消毒液，可以強(qiáng)化消毒效果。(4)自來水通常是用氯氣進(jìn)行消毒的。(5)在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，若壓力達(dá)到設(shè)定要求，而鍋內(nèi)并沒有達(dá)到相應(yīng)溫度，最可能的原因是鍋內(nèi)原有的冷空氣沒有排盡。2高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選出了能高效生產(chǎn)高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：(1)號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)要加入_作為凝固劑，從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基，應(yīng)以_作為唯一碳源。(2)配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是()A計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌B計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌C計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板D計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板(3)溶化時(shí)，燒杯中加入瓊脂后要不停地_，防止瓊脂糊底引起燒杯破裂。對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為_。(4)過程是_，過程所使用的接種方法是_法。(5)部分嗜熱菌在號培養(yǎng)基上生長時(shí)可釋放_分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈，挑選相應(yīng)的菌落，接種到號培養(yǎng)基進(jìn)一步分離純化后，再對菌種進(jìn)行_培養(yǎng)。答案(1)瓊脂淀粉(2)C(3)攪拌高壓蒸汽滅菌(4)稀釋涂布平板(5)淀粉酶擴(kuò)大解析(1)固體培養(yǎng)基中通常加入瓊脂作為凝固劑。本實(shí)驗(yàn)的目的是獲得生產(chǎn)高溫淀粉酶的嗜熱菌，故其選擇培養(yǎng)基中應(yīng)以淀粉作為唯一碳源。(2)配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。(3)配制培養(yǎng)基加熱溶化時(shí)，要注意加入瓊脂后要不斷攪拌，防止瓊脂糊底。對培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌法。(4)仔細(xì)觀察題圖可知，過程是菌液稀釋，過程是采用涂布平板法接種。(5)能產(chǎn)生淀粉酶的部分細(xì)菌能分解利用淀粉，其菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，取這樣的菌落再分離純化可獲得相應(yīng)菌種，以后可以對菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)用于生產(chǎn)?？茖W(xué)探究(1)培養(yǎng)基的配制原則目的要明確：配制時(shí)應(yīng)根據(jù)微生物的種類、培養(yǎng)目的等確定配制的培養(yǎng)基種類。營養(yǎng)要協(xié)調(diào)：注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例。pH要適宜：細(xì)菌為6.57.5，放線菌為7.58.5，真菌為5.06.0，培養(yǎng)不同微生物所需的pH不同。(2)微生物對主要營養(yǎng)物質(zhì)的需求特點(diǎn)自養(yǎng)型微生物所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)是無機(jī)鹽，碳源可來自大氣中的CO2，氮源可由含氮無機(jī)鹽提供。異養(yǎng)型微生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要是有機(jī)物，即碳源必須由含碳有機(jī)物提供，氮源也主要是由有機(jī)物提供，部分異養(yǎng)型微生物也可以利用無機(jī)氮源。命題點(diǎn)二微生物的純化方法及過程分析3(2018全國，37)回答下列與酵母菌有關(guān)的問題：(1)分離培養(yǎng)酵母菌通常使用_(填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”)培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應(yīng)采用_滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后可觀察到菌落，菌落的含義是_。(2)酵母菌液體培養(yǎng)時(shí)，若通入氧氣，可促進(jìn)_(填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”)；若進(jìn)行厭氧培養(yǎng)，可促進(jìn)_(填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”)。(3)制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是_。答案(1)麥芽汁瓊脂高壓蒸汽由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體(2)菌體快速增殖乙醇產(chǎn)生(3)酵母菌分解葡萄糖會產(chǎn)生CO2，CO2使面包松軟解析(1)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是一種應(yīng)用廣泛的細(xì)菌培養(yǎng)基；MS培養(yǎng)基是滿足植物細(xì)胞的營養(yǎng)和生理需要的培養(yǎng)基；麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基通常用于酵母菌(真菌)的培養(yǎng)、鑒定及菌種保存。培養(yǎng)基的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌法。菌落是指由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體。(2)酵母菌為兼性厭氧型微生物，在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸為其自身的繁殖提供能量；在無氧條件下，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乙醇。(3)面包松軟是因?yàn)橹谱鬟^程中加入的酵母菌可以分解葡萄糖產(chǎn)生大量的CO2，CO2遇熱膨脹，使得制作的面包松軟多孔。4牛奶是微生物培養(yǎng)的良好培養(yǎng)基，牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物，為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖1所示操作。用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次。請回答下列有關(guān)問題：(1)巴氏消毒的方法是_，使用這種方法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是_。(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇的涂布工具是圖2中的_。(3)圖1中所示方法為稀釋涂布平板法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個、33個、34個，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為_個，運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_(填“偏大”或“偏小”)，原因是_。(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動？_。(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入_，若菌落具有_特征，則可以認(rèn)定為大腸桿菌。答案(1)在7075煮30min(或在80煮15min)牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞(2)B(3)3.4106偏小個別菌落可能是由兩個或多個細(xì)胞形成的(4)減少稀釋次數(shù)(5)伊紅美藍(lán)(金屬光澤的紫)黑色解析(1)巴氏消毒的方法是在7075煮30min或在80煮15min，可以殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞。(2)涂布使用的工具是涂布器，圖2中B正確。(3)菌落的平均數(shù)是34個，生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)菌落平均數(shù)/涂布量稀釋倍數(shù)34個/0.1 mL1043.4106個/mL。在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是單個菌落，所以運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往比實(shí)際值偏小。(4)由于消毒后牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，所以可減少稀釋次數(shù)。(5)大腸桿菌的代謝產(chǎn)物會使伊紅美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基出現(xiàn)金屬光澤的紫黑色。考點(diǎn)二分離特定的微生物并測定其數(shù)量1區(qū)分涂布平板法和混合平板法(1)過程如圖(2)結(jié)果不同涂布平板法：細(xì)菌菌落通常僅在平板表面生長。混合平板法：細(xì)菌菌落出現(xiàn)在平板表面及內(nèi)部。(3)目的相同：分離各種目的微生物。2選擇培養(yǎng)分離(1)方法：針對某種微生物的特性，設(shè)計(jì)一個特定的環(huán)境，使之特別適合這種微生物的生長，而抑制其他微生物的生長。(2)原理：不同微生物有不同的營養(yǎng)需求或?qū)δ撤N化學(xué)物質(zhì)有不同的敏感性。(3)用途：從眾多微生物中分離出特定的微生物。3菌落(1)概念：單個微生物在適宜的固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長、繁殖到一定程度，形成肉眼可見的、有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞生長群體。(2)特征：不同微生物在特定培養(yǎng)基上生長形成的菌落一般都具有穩(wěn)定的特征，如菌落的大小、形狀、邊緣特征、隆起程度、顏色等，這些可以作為對微生物進(jìn)行分類、鑒定的重要依據(jù)。4土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)(1)分離原理：土壤中的細(xì)菌之所以能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣呻迕?，這種物質(zhì)在把尿素分解成無機(jī)物的過程中起到催化作用。(2)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目一般用涂布平板法。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，培養(yǎng)基表面生長的1個菌落，來源于樣品稀釋液中1個活菌。為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。從平板上的菌落數(shù)推測出每克樣品中的菌落數(shù)的計(jì)算方法是(平均菌落數(shù)涂布的稀釋液體積)稀釋倍數(shù)。利用涂布平板法成功統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)南♂尪取?3)實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣樣品的稀釋微生物的培養(yǎng)與觀察細(xì)菌的計(jì)數(shù)。5分解纖維素的微生物的分離(1)土壤中能分解纖維素的微生物種類很多，有細(xì)菌、真菌等，它們能分泌纖維素酶，將纖維素分解成小分子糖類物質(zhì)以滿足自身生命活動的需要，同時(shí)也能改善土壤的結(jié)構(gòu)，提高土壤的肥力。(2)纖維素分解菌的篩選原理纖維素分解菌紅色復(fù)合物紅色消失，出現(xiàn)透明圈篩選方法：剛果紅染色法，即通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌。培養(yǎng)基：以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。實(shí)驗(yàn)流程土壤取樣：富含纖維素的環(huán)境選擇培養(yǎng)：用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，以增加纖維素分解菌的濃度梯度稀釋：制備系列稀釋液涂布平板：將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產(chǎn)生透明圈的菌落6顯微鏡直接計(jì)數(shù)法(1)原理：利用血球計(jì)數(shù)板，在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量。(2)缺點(diǎn)：不能區(qū)分死菌還是活菌。(3)1mL培養(yǎng)液中菌體的總數(shù)換算公式為：1625型的血球計(jì)數(shù)板：1mL懸液中待測標(biāo)本(菌體)數(shù)400104稀釋倍數(shù)。2516型的血球計(jì)數(shù)板：1mL懸液中待測標(biāo)本(菌體)數(shù)400104稀釋倍數(shù)。(1)選擇培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類()(2)對細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)只能采用涂布平板法，而不能用平板劃線法()(3)篩選能分解尿素的細(xì)菌所利用的培養(yǎng)基中，尿素是唯一的氮源()(4)分解尿素的細(xì)菌在分解尿素時(shí)，可以將尿素轉(zhuǎn)化為氨，使得培養(yǎng)基的酸堿度降低()(5)剛果紅可以與纖維素形成透明復(fù)合物，所以可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌()研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩選到了幾株有透明降解圈的菌落如圖1所示，將篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4在不同的溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵，測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果如圖2，請分析：(1)透明圈是如何形成的？提示剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物發(fā)生這種反應(yīng)。細(xì)菌分泌的纖維素酶能將培養(yǎng)基中的纖維素降解，形成透明圈。(2)圖中透明圈大小代表什么？降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是哪種？提示透明圈大小與纖維素酶的量和活性有關(guān)，降解纖維素能力最強(qiáng)的是菌株。(3)結(jié)合圖2推測哪種菌株更適合用于人工瘤胃發(fā)酵？提示J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高，更適合用于人工瘤胃發(fā)酵。1選擇培養(yǎng)基的制作思路(1)在培養(yǎng)基全部營養(yǎng)成分具備的前提下，加入物質(zhì)：如培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽時(shí)可抑制多種細(xì)菌的生長，但不影響金黃色葡萄球菌的生長，從而可將該菌分離出來；在培養(yǎng)基中加入青霉素時(shí)可抑制細(xì)菌、放線菌的生長，但不影響酵母菌和霉菌的生長，從而可將這兩種菌分離出來。(2)通過改變培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分達(dá)到分離微生物的目的：培養(yǎng)基中缺乏氮源時(shí)，可分離自生固氮微生物，非自生固氮微生物因缺乏氮源而無法生存；培養(yǎng)基中缺乏有機(jī)碳源時(shí)，自養(yǎng)微生物可利用空氣中的CO2制造有機(jī)物生存，而異養(yǎng)微生物則無法生存。(3)利用培養(yǎng)基的特定化學(xué)成分分離特定微生物：如當(dāng)石油是唯一碳源時(shí)，可抑制不能利用石油的微生物生長，使能夠利用石油的微生物生長，從而分離出能消除石油污染的微生物。(4)通過某些特殊環(huán)境分離微生物：如在高鹽環(huán)境中可分離耐鹽菌，其他菌在鹽濃度較高時(shí)易失水而不能生存；在高溫環(huán)境中可分離得到耐高溫的微生物，其他微生物在高溫環(huán)境中因酶失活而無法生存。2兩種純化細(xì)菌方法的辨析比較項(xiàng)目平板劃線法涂布平板法關(guān)鍵操作接種環(huán)在固體平板培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線一系列的梯度稀釋涂布平板法操作注意事項(xiàng)每次劃線前后均需灼燒接種環(huán)稀釋度要足夠高，為確保實(shí)驗(yàn)成功可以適當(dāng)增加稀釋度的范圍菌體獲取在具有顯著菌落特征的區(qū)域的菌落中挑取菌體從適宜稀釋度的平板上的菌落中挑取菌體優(yōu)點(diǎn)可以根據(jù)菌落的特點(diǎn)獲得某種微生物的單細(xì)胞菌落既可以獲得單細(xì)胞菌落，又能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)缺點(diǎn)不能對微生物計(jì)數(shù)操作復(fù)雜，需要涂布多個平板命題點(diǎn)一選擇培養(yǎng)基成分及配制方法的分析1(2018全國，37)將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時(shí)間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基?；卮鹣铝袉栴}：(1)M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制_的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。(2)M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有_(答出兩點(diǎn)即可)。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與合成的生物大分子有_(答出兩點(diǎn)即可)。(3)若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑篩選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是_，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是_。(4)甲、乙兩位同學(xué)用涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是_。答案(1)細(xì)菌選擇(2)碳源、無機(jī)鹽蛋白質(zhì)、核酸(3)稀碘液淀粉遇稀碘液顯藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈(4)乙同學(xué)的結(jié)果中，1個平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另2個相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差解析(1)鏈霉素是抗生素，可抑制細(xì)菌生長，故在M培養(yǎng)基中加入鏈霉素作為選擇培養(yǎng)基，可篩選出真菌。(2)培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分一般包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等。細(xì)胞中含有氮元素的生物大分子有蛋白質(zhì)、核酸等，故所加入的氮源可參與以上物質(zhì)的合成。(3)淀粉遇碘變藍(lán)，向加有淀粉的培養(yǎng)基中加入稀碘液后培養(yǎng)基呈現(xiàn)藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍的淀粉被水解，形成透明圈，可根據(jù)透明圈的大小判斷產(chǎn)生淀粉酶的多少。(4)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)時(shí)一般選擇菌落數(shù)在30300個的平板，甲同學(xué)統(tǒng)計(jì)的3個平板中的菌落數(shù)在正常范圍內(nèi)且差距不大，比較準(zhǔn)確；乙同學(xué)統(tǒng)計(jì)的3個平板中，1個平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另2個相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差。2苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請據(jù)圖回答下列問題：(1)中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入_作為碳源，中不同濃度碳源的培養(yǎng)基_(填“影響”或“不影響”)細(xì)菌的數(shù)量，如果要測定中活細(xì)菌數(shù)量，常采用_法。(2)為對照，微生物在中不生長，在中生長，與培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于_。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)進(jìn)行倒置培養(yǎng)的原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)過程中如何防止其他微生物的污染？_。答案(1)苯酚影響涂布平板菌落計(jì)數(shù)(2)的培養(yǎng)基中沒有加入苯酚作為碳源，的培養(yǎng)基中加入了苯酚作為碳源防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(3)培養(yǎng)基滅菌，接種環(huán)境滅菌，接種過程進(jìn)行無菌操作解析(1)選擇只能降解利用苯酚的細(xì)菌的培養(yǎng)基是以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基；苯酚是唯一的碳源，當(dāng)苯酚消耗盡時(shí)，菌株因缺少碳源而不能繼續(xù)繁殖，所以中不同濃度的碳源會影響細(xì)菌數(shù)量；一般采用涂布平板菌落計(jì)數(shù)法來測定中活菌數(shù)目。(2)與培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于的培養(yǎng)基中沒有加入苯酚作為碳源，的培養(yǎng)基中加入了苯酚作為碳源；采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)，以防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基。(3)從制備培養(yǎng)基到接種與培養(yǎng)等全部實(shí)驗(yàn)過程要進(jìn)行無菌操作。無菌操作泛指在培養(yǎng)微生物的操作中，所有防止雜菌污染的方法。獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵：a.實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和消毒；b.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌；c.為避免周圍環(huán)境中微生物污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行；d.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸。命題點(diǎn)二微生物分離與計(jì)數(shù)的實(shí)例分析3(2018山東、湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高考沖刺模擬)從土壤中分離尿素分解菌和纖維素分解菌，具有下列類似的操作過程：(1)在過程的選擇培養(yǎng)基是_培養(yǎng)基(填“固體”或“液體”)，過程的選擇培養(yǎng)基是_培養(yǎng)基(填“固體”或“液體”)。的具體操作是_；的具體操作是_。(2)在過程樣品梯度稀釋后，一般只將稀釋度為104106倍的菌液分別接種到3個平板培養(yǎng)基上。接種的常用方法為_。(3)過程采用_的鑒別方法較簡單。周圍出現(xiàn)透明圈但不能100%確定為纖維素分解菌的菌落，原因是_。答案(1)固體液體以尿素為唯一氮源以纖維素為唯一碳源(2)涂布平板(或平板劃線)法(3)倒平板時(shí)加入剛果紅染液不分解纖維素(如分解剛果紅)的微生物菌落也可能出現(xiàn)透明圈解析(1)將微生物接種在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，才能形成菌落，可見，過程的選擇培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基。進(jìn)行梯度稀釋并接種前要進(jìn)行過程所示的選擇培養(yǎng)，因此過程的選擇培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基。選擇培養(yǎng)的目的是篩選尿素分解菌，所以具體的操作是以尿素為唯一氮源；選擇培養(yǎng)的目的是篩選纖維素分解菌，所以的具體操作是以纖維素為唯一碳源。(2)常采用涂布平板(或平板劃線)法將稀釋度為104106倍的菌液分別接種到3個平板培養(yǎng)基上。(3)剛果紅可與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不和纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅纖維素的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。可見，過程采用倒平板時(shí)加入剛果紅染液的鑒別方法較簡單。由于不分解纖維素(如分解剛果紅)的微生物菌落也可能出現(xiàn)透明圈，所以周圍出現(xiàn)透明圈的菌落，不能100%確定為纖維素分解菌的菌落。4(2018通州高三第二次診斷)北方每年在小麥豐收的季節(jié)，焚燒秸稈火焰四起，煙霧彌漫，不但導(dǎo)致嚴(yán)重的霧霾而且造成資源的浪費(fèi)?？茖W(xué)家為了解決這個問題，努力尋找分解秸稈中纖維素的微生物，他們做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：甲(1)根據(jù)甲圖，選擇培養(yǎng)纖維素分解菌要用_。為了統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，常用方法除涂布平板法外，還有_的方法。(2)乙圖是培養(yǎng)出的單菌落示意圖，最適合分解秸稈的兩個菌落是_(填數(shù)字)，纖維素分解菌將纖維素最終分解為_。從圖中可以看出培養(yǎng)基上菌落數(shù)較少，推測可能的原因是_。(3)為了長期保存該微生物，可以采用_的方法。答案(1)選擇培養(yǎng)基顯微鏡直接計(jì)數(shù)(2)1和4葡萄糖土壤中纖維素分解菌較少，稀釋的倍數(shù)太大(3)甘油管藏解析(1)從土壤樣液中篩選能分解纖維素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基。統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，常用涂布平板法或顯微鏡直接計(jì)數(shù)的方法。(2)透明圈的大小反映了細(xì)菌分解纖維素的能力大小，所以乙圖中最適合分解秸稈的兩個菌落是1和4；纖維素是多糖，最終被纖維素分解菌分解成葡萄糖；從圖中可以看出培養(yǎng)基上菌落數(shù)較少，推測可能是土壤中纖維素分解菌較少，稀釋的倍數(shù)太大所致。(3)長期保留菌種可用甘油管藏的方法。矯正易錯強(qiáng)記長句1灼燒接種環(huán)，待其冷卻后才能伸入菌液，以免溫度太高殺死菌種。2劃線時(shí)最后一區(qū)不要與第一區(qū)相連。3劃線時(shí)用力大小要適當(dāng)，這是為了防止用力過大將培養(yǎng)基劃破。4用涂布平板菌落計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)楫?dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個菌落。5尿素分解菌和纖維素分解菌的分離都運(yùn)用了選擇培養(yǎng)基，前者所用的培養(yǎng)基中尿素是唯一的氮源，后者所用的培養(yǎng)基中纖維素是唯一的碳源。下圖甲、乙是微生物接種常用的兩種方法，請回答相關(guān)問題：1圖甲是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，圖乙是利用涂布平板法進(jìn)行微生物接種。對這兩種接種工具進(jìn)行滅菌和消毒的方法依次是灼燒滅菌和酒精消毒。2接種操作在火焰附近進(jìn)行的原因是火焰附近為無菌區(qū)域。3接種后，在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)進(jìn)行倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基重溫高考演練模擬1(2016江蘇，25)漆酶屬于木質(zhì)素降解酶類，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過程，相關(guān)敘述正確的是(多選)()A生活污水中含有大量微生物，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品B篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落C在涂布平板上長出的菌落，再通過劃線進(jìn)一步純化D斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物，可在常溫下長期保存菌株答案BC解析漆酶降解“木質(zhì)”，則漆酶菌株多存在于“木質(zhì)”豐富的場所，生活污水中含有大量微生物，但不一定含有產(chǎn)漆酶的菌株，A錯誤；產(chǎn)漆酶菌株可降解木質(zhì)素，在篩選培養(yǎng)基中加入木質(zhì)素可篩選產(chǎn)漆酶的菌株，篩選時(shí)可通過菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落，B正確；在涂布平板上長出的菌落，再通過劃線進(jìn)一步純化，C正確；斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物，可在低溫下長期保存菌株，D錯誤。2(2018江蘇，31)酵母的蛋白質(zhì)含量可達(dá)自身干重的一半，可作為飼料蛋白的來源。有些酵母可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng)，這樣既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母，并進(jìn)行大量培養(yǎng)。下圖所示為操作流程，請回答下列問題：(1)配制培養(yǎng)基時(shí)，按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的_，及時(shí)對培養(yǎng)基進(jìn)行分裝，并進(jìn)行_滅菌。(2)取步驟中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無菌培養(yǎng)皿中，在步驟中將溫度約_(在25、50或80中選擇)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。(3)挑取分離平板中長出的單菌落，按步驟所示進(jìn)行劃線。下列敘述合理的有_。a為保證無菌操作，接種針、接種環(huán)使用前都必須滅菌b劃線時(shí)應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，以免不能形成正常菌落c挑取菌落時(shí)，應(yīng)挑取多個菌落，分別測定酵母細(xì)胞中甲醇的含量d可以通過逐步提高培養(yǎng)基中的甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受株(4)步驟中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過程中需保證充足的營養(yǎng)和_供應(yīng)。為監(jiān)測酵母的活細(xì)胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，經(jīng)等體積臺盼藍(lán)染液染色，用2516型血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)5個中格中的細(xì)胞數(shù)，理論上_色細(xì)胞的個數(shù)應(yīng)不少于_，才能達(dá)到每毫升3109個活細(xì)胞的預(yù)期密度。答案(1)pH高壓蒸汽(濕熱)(2)50(3)a、b、d(4)氧氣無30解析(1)配制培養(yǎng)基時(shí)，進(jìn)行計(jì)算、稱量、溶化、定容后，需先調(diào)pH再分裝到錐形瓶中進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。(2)倒平板時(shí)的培養(yǎng)基溫度約為50，冷凝后倒置培養(yǎng)。(3)平板劃線時(shí)，接種針、接種環(huán)使用前和每次劃線后都需要進(jìn)行灼燒滅菌，以免造成雜菌污染，a正確；劃線時(shí)不能劃破培養(yǎng)基表面，否則不能形成正常菌落，b正確；挑取菌落時(shí)，應(yīng)挑取多個不同的菌落，分別測定酵母細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量，c錯誤；逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，能篩選出其中的耐受菌，獲得甲醇高耐受菌株，d正確。(4)酵母是兼性厭氧型真菌，在有氧條件下可大量繁殖。酵母擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，需保證充足的營養(yǎng)和氧氣等條件。由題中信息“經(jīng)等體積臺盼藍(lán)染液染色”可知，計(jì)數(shù)室中培養(yǎng)液容積實(shí)際只有0.120.05mm3。設(shè)5個中方格中無色(活細(xì)胞不能被臺盼藍(lán)染色)的細(xì)胞數(shù)目為x個，則3109x/525100010000.05，解得x30(個)。3(2017江蘇，31)苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中，對環(huán)境有嚴(yán)重危害。小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)下圖操作步驟，從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株。請回答下列問題：(1)酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水，其中可作為碳源的有_。(2)將采集到的樣品接種培養(yǎng)，苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸_，以達(dá)到富集酚降解菌的目的。若上圖平板中菌落過于密集，應(yīng)進(jìn)一步_，以便于菌落計(jì)數(shù)與分離。制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加_。(3)如圖為連續(xù)劃線法示意圖，在圖中_(填圖中序號)區(qū)域更易獲得單菌落。(4)采用比色測定法(使用苯酚顯色劑)檢測降解后的廢水中苯酚殘留量。先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng)，下表中15號比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為_。管號123456苯酚濃度(mg/L)1如果廢水為50mg/L苯酚溶液，降解后約有21%的苯酚殘留，則需將殘留液稀釋_(填序號：51020)倍后，再進(jìn)行比色。答案(1)蛋白胨、苯酚(2)增加稀釋涂布凝固劑(3)(4)0、0.2、0.4、0.6、0.8解析(1)含碳有機(jī)物如蛋白胨、苯酚均可作為異養(yǎng)型細(xì)菌的碳源。(2)為達(dá)到富集苯酚降解菌的目的，培養(yǎng)過程中隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加，應(yīng)逐漸提高苯酚用量。若平板中菌落過于密集，為便于分離計(jì)數(shù)，則應(yīng)進(jìn)一步稀釋涂布；進(jìn)行分離計(jì)數(shù)應(yīng)制備“固體”培養(yǎng)基，故平板培養(yǎng)基中除需水、營養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加凝固劑。(3)連續(xù)劃線法分離菌種時(shí)，在最后的劃線區(qū)，菌種分散最充分，最宜獲得單菌落。(4)制作系列濃度梯度進(jìn)行顯色反應(yīng)應(yīng)設(shè)置無菌水作對照組(苯酚濃度為0)，并設(shè)置等差密度梯度，故15號比色管的苯酚濃度依次為0、0.2、0.4、0.6、0.8。若廢水為50mg/L苯酚溶液，降解后約有21%的苯酚殘留，則殘留液中苯酚濃度為10.5 mg/L，宜將其稀釋20倍方可達(dá)到適宜比色管苯酚濃度。一、選擇題1(2018蘇州高三一模)下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述正確的是()A通常使用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落B若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH，應(yīng)該在滅菌后進(jìn)行C用顯微鏡直接計(jì)數(shù)固體培養(yǎng)基中微生物數(shù)量D倒置平板可防止培養(yǎng)基被滴落的冷凝水污染答案D解析常用固體或半固體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落，液體培養(yǎng)基無法分離，A錯誤；若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH，應(yīng)該在滅菌前進(jìn)行，B錯誤；顯微鏡直接計(jì)數(shù)法是測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量的方法，固體培養(yǎng)基上用涂布平板法直接計(jì)數(shù)單個菌落數(shù)，C錯誤；倒置平板是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基，D正確。2下面是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5。下列敘述正確的是()A在五個區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌B劃線操作時(shí)完全打開皿蓋，劃完立即蓋上C接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達(dá)到分離單菌落的目的D第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來，以便比較前后的菌落數(shù)答案C解析在每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌，但不能對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，A錯誤；進(jìn)行劃線操作時(shí)，左手將培養(yǎng)皿的皿蓋打開一條縫隙，右手將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，B錯誤；注意接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達(dá)到分離單菌落的目的，C正確；第1區(qū)和第5區(qū)的劃線不能相連，D錯誤。3給無氮培養(yǎng)基接種土壤稀泥漿的正確方法是()A打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)沾取少許稀泥漿，輕輕地點(diǎn)接在培養(yǎng)基的表面上B取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后沾取少許稀泥漿，略微打開培養(yǎng)皿蓋，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)C打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)D略微打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌，冷卻后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)答案D解析接種過程中要防止外來雜菌的入侵，左手將培養(yǎng)皿打開一條縫隙，右手將接種環(huán)在火焰上滅菌，冷卻后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)，用未冷卻的接種環(huán)沾取稀泥漿會殺滅菌種。4(2019吉林模擬)下面關(guān)于土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的敘述中，正確的是()A只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素B篩選分解尿素的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的營養(yǎng)物質(zhì)C統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目一般用平板劃線法D在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變藍(lán)，則表明篩選到了分解尿素的細(xì)菌答案A解析只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，A項(xiàng)正確；篩選分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，采用的是以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基，B項(xiàng)錯誤；統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目一般用涂布平板法，C項(xiàng)錯誤；在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，如果pH升高，指示劑變紅，這樣就能初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，D項(xiàng)錯誤。5細(xì)菌需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列與此有關(guān)的說法錯誤的是(多選)()A乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的B無機(jī)氮源不可能作為細(xì)菌的能源物質(zhì)C瓊脂是細(xì)菌生長和繁殖中不可缺少的一種物質(zhì)D以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的不都是尿素分解菌答案ABC解析乳酸菌是異養(yǎng)型微生物，需要有機(jī)碳源，而硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型微生物，需要的碳源是CO2，故A項(xiàng)錯誤；有些無機(jī)氮源也可以提供能量，如硝化細(xì)菌可以利用氧化氨釋放的能量進(jìn)行有機(jī)物的合成，故B項(xiàng)錯誤；培養(yǎng)基中的瓊脂是凝固劑，不會被微生物利用，故C項(xiàng)錯誤；自生固氮微生物可以利用大氣中的N2作為氮源，因此以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的不都是尿素分解菌，故D項(xiàng)正確。二、非選擇題6在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常需要進(jìn)行微生物的分離和計(jì)數(shù)。(1)下表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方：A組KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O葡萄糖尿素瓊脂1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0gB組纖維素粉NaNO3Na2HPO47H2OKH2PO4MgSO47H2OKCl酵母膏水解酪素5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g注：上述兩種培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后，均用蒸餾水定容至1000mL。從功能上來看，上述兩種培養(yǎng)基均屬于_培養(yǎng)基。如果要對土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離，則需要選擇_(填“A”或“B”)培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的碳源是_。在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入_指示劑，根據(jù)指示劑的顏色可鑒定某種細(xì)菌能否分解尿素，若有分解尿素的細(xì)菌，培養(yǎng)基將會呈現(xiàn)_。(2)下圖是某同學(xué)采用的接種微生物的方法，請回答下列問題：本實(shí)驗(yàn)采用的接種微生物的方法是_法，把聚集的菌種逐步_分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：_(至少答2項(xiàng))。三位同學(xué)用涂布平板法測定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：甲同學(xué)涂布了兩個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；乙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；丙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，_同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的。答案(1)選擇A葡萄糖酚紅紅色(2)平板劃線稀釋每次劃線前要灼燒接種環(huán)；冷卻后從上一次劃線的末端開始劃線乙解析(1)據(jù)題表中的培養(yǎng)基的配方分析可知，A組培養(yǎng)基中的氮源為尿素，是篩選尿素分解菌的選擇培養(yǎng)基。B組培養(yǎng)基中的碳源是纖維素，是篩選纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基。對土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離時(shí)，需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，故應(yīng)當(dāng)選擇A組培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖。尿素分解菌可以用酚紅指示劑進(jìn)行鑒定。尿素分解菌產(chǎn)生的脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘倍古囵B(yǎng)基pH升高，使酚紅指示劑呈紅色。(2)據(jù)圖分析可知，圖示表示平板劃線法接種，是把聚集的菌種逐步稀釋到培養(yǎng)基的表面，操作上應(yīng)注意每次劃線前要灼燒接種環(huán)；冷卻后從上一次劃線的末端開始劃線。在進(jìn)行平板菌落計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)選擇菌落數(shù)在30300之間的平板，同時(shí)為減小誤差應(yīng)選擇至少3個或3個以上的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)并取平均值，在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，乙同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的。7大腸桿菌是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系非常密切的細(xì)菌，請回答有關(guān)檢測飲用水中大腸桿菌的問題：(1)檢測飲用水中大腸桿菌的含量時(shí)，通常將樣品進(jìn)行一系列的梯度稀釋，將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，然后記錄菌落數(shù)，這種方法稱為_。判斷下面所示的4個菌落分布圖中，不可能是用該方法得到的是_。(2)用上述方法統(tǒng)計(jì)樣本中菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對照組？_(填“需要”或“不需要”)，其原因是需要判斷培養(yǎng)基_，對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將_的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。(3)在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行_(填“消毒”或“滅菌”)處理；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和_；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使其內(nèi)蛋白質(zhì)變性，還能損傷它的_結(jié)構(gòu)。(4)檢測大腸桿菌實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過_處理才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。答案(1)涂布平板法D(2)需要是否被雜菌污染(或滅菌是否合格)未接種(3)滅菌消毒DNA(4)滅菌解析D中菌落分布情況為平板劃線法所得。為判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(或滅菌是否合格)，本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照組?？蓪⑽唇臃N的培養(yǎng)基在適宜的溫度條件下放置一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生，若發(fā)現(xiàn)有菌落產(chǎn)生說明培養(yǎng)基已被污染。消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包括芽孢和孢子)；滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子。對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿要進(jìn)行滅菌處理，操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和用酒精消毒。8某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_，這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_。(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_。(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程中所用的接種工具是_，操作時(shí)采用_滅菌的方法。答案(1)篩選目的菌選擇(2)化合物A異養(yǎng)需氧型(3)防止外來雜菌入侵(4)接種環(huán)灼燒解析(1)在選擇培養(yǎng)基中加入特定物質(zhì)，可以篩選出特定的細(xì)菌。(2)根據(jù)題目所給的培養(yǎng)基配方，“目的菌”生長所需的氮源和碳源只能來自培養(yǎng)基中的化合物A。異養(yǎng)需氧型細(xì)菌在培養(yǎng)時(shí)需要振蕩。(3)獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵。(4)用平板劃線的方法進(jìn)行接種時(shí)，所使用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)一般采用灼燒滅菌的方法。9現(xiàn)在國家大力提倡無紙化辦公，但是每年仍然不可避免地產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程。請回答相關(guān)問題：(1)將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以_為唯一碳源的培養(yǎng)基上。純化菌種時(shí)，為了得到單一菌落，常采用的接種方法有兩種，即_和_。(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中通常加入_染液，此染液可與纖維素形成_色復(fù)合物。用含有此染料的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_。我們可以通過此方法來篩選纖維素分解菌。答案(1)纖維素平板劃線法涂布平板法(2)剛果紅紅透明圈解析(1)要從土壤中獲得能分解纖維素的微生物，需要將土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上。純化菌種時(shí)，常用的接種方法有平板劃線法和涂布平板法。(2)在培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌。10(2015全國，39)已知微生物A可以產(chǎn)生油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)?；卮鹩嘘P(guān)問題：(1)顯微觀察時(shí)，微生物A菌體中的油脂通?？捎胈染色。微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用_(填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”)從菌體中提取。(2)為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應(yīng)選用以_為碳源的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。(3)若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用_直接計(jì)數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用_法進(jìn)行計(jì)數(shù)。(4)為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測得相同時(shí)間內(nèi)，在35、40、45溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，_條件下該酶活力最小。為了進(jìn)一步確定