2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 第一課時(shí)教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 第一課時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用。 2．初步體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號(hào)“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。 3．通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 4. 學(xué)會(huì)書寫“8”。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用語(yǔ)言完整表達(dá)比較的結(jié)果。 2.學(xué)會(huì)書寫“8”。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題 1．比較的含義 星期天，小伙伴們?nèi)ス珗@玩碰碰車，仔細(xì)觀察，你看到些什么？（出示課件） 交流匯報(bào)：有幾輛車，有幾個(gè)人？ 兔子歡歡要考考大家： “車夠嗎?”為什么？ 交流匯報(bào)： （1）揭題：原來問“車夠不夠”的問題就是比較人數(shù)和車輛數(shù)多少的問題。出示：“比較” （2）一一對(duì)應(yīng)：為了讓大家看清楚，老師把車和人排排隊(duì)，用一個(gè)對(duì)一個(gè)比的好辦法，就很快發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)人坐不到車，所以車不夠。 （3）小結(jié)：比較兩樣?xùn)|西多少的時(shí)候我們可以用一個(gè)對(duì)一個(gè)的辦法比，這樣誰(shuí)多誰(shuí)少看起來很清楚。 2．用語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果 （1）車5輛，人6個(gè)，車和人比結(jié)果怎么樣？車少，車比什么少？ 誰(shuí)能說完整？誰(shuí)還想說一說？ 同桌互相說一說（車5輛、人6個(gè)，車少，車比人少）。 （2）如果先看到人，人6個(gè)、車5輛，人多還是少？人比什么多？ 誰(shuí)能完整地說？ 同桌兩個(gè)人也用悄悄話說一說（人6個(gè)、車5輛，人多，人比車多）。 小結(jié)：我們能用一句話把車和人數(shù)比較的結(jié)果說完整，我們還可以用更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)辦法來表示這個(gè)結(jié)果。想不想知道？ 3．用數(shù)學(xué)符號(hào)表示比較的結(jié)果 ①認(rèn)識(shí)小于號(hào) （出示車和人對(duì)應(yīng)的圖片） 講述：車5輛，人6個(gè)，在5和6之間添上這個(gè)符號(hào)“<”就表示車少人多了！這個(gè)符號(hào)長(zhǎng)得象小雞的嘴巴，前面是尖尖的嘴巴，很小，倒過來看張得很大。尖尖的嘴巴在前面我們把他叫做：“小于”號(hào)。讀作：5小于6。（領(lǐng)讀、齊讀） 書空“<”。 不等式含義 觀察：車5輛，人6個(gè)，車少人多。尖嘴巴對(duì)著5，表示5小，大嘴巴對(duì)著6，表示6大“；5＜6”表示5比6小。 誰(shuí)明白這個(gè)小秘密，說給大家聽？ ②認(rèn)識(shí)大于號(hào) 提問：有的小朋友先數(shù)人，人6個(gè)，車5輛，人多車少，還能不能用<表示呢？那用什么符號(hào)表示？（請(qǐng)生嘗試）用>表示。 傳授：大大的嘴巴在前面我們叫他大于號(hào)。 誰(shuí)會(huì)讀？跟他讀！6大于5 板書“>”。 含義：6＞5大嘴對(duì)著6表示什么？尖嘴對(duì)著5表示什么？6＞5表示什么？ 小結(jié)：同樣是坐碰碰車的情景圖，我們可以用5<6表示車與人比較的結(jié)果；也可以用6>5表示它們比較的結(jié)果。不管用小于號(hào)還是大于號(hào)表示，尖尖的嘴巴總是對(duì)著小的數(shù)，大嘴總是對(duì)著大是數(shù)。 ③認(rèn)識(shí)等于號(hào) （出示圖3）剛才有一個(gè)小朋友沒有坐到碰碰車，所以走了?，F(xiàn)在車有5輛，人也有5個(gè)，車和人比，怎么樣？（一樣多） 一樣多應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)表示？表示什么？ 誰(shuí)再來用等于號(hào)說說式子？ 4．新課小結(jié)：小朋友剛才我們知道了兩樣?xùn)|西可以進(jìn)行多少的比較，知道了用一個(gè)對(duì)一個(gè)的辦法比起來很清楚，而且這個(gè)比較的結(jié)果可以用三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。哪三個(gè)符號(hào)？（出示副標(biāo)題） 二、“8”的書寫 8的形狀有什么特點(diǎn)嗎？（葫蘆葫蘆8、8、8。） 教師示范，學(xué)生描摹，后練習(xí)。 三、總結(jié)與評(píng)價(jià) 今天你學(xué)到了什么？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 第二課時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固用“一一對(duì)應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號(hào)“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。 2．通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3. 學(xué)會(huì)書寫“9”。 教學(xué)重點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用式子完整表達(dá)比較的結(jié)果。 2.學(xué)會(huì)書寫“9”。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，杯子，吸管 教學(xué)過程： 一、引入 今天老師要請(qǐng)一些朋友到家里玩，所以準(zhǔn)備了一些用來喝飲料的杯子和吸管，誰(shuí)能來幫老師比比吸管和杯子誰(shuí)多誰(shuí)少？先說怎么比，再操作。 誰(shuí)能用一個(gè)式子來表示比較的結(jié)果？ 小結(jié)：我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較數(shù)量的多少，當(dāng)兩者數(shù)量不一樣時(shí)，我們可以用兩種式子來表示比較的結(jié)果。 二、鞏固練習(xí) 方法運(yùn)用 1.看圖比一比、說一說。 請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說小亞在干什么？結(jié)果怎樣？誰(shuí)能用式子來表示比較的結(jié)果？ 2.獨(dú)立練習(xí)。 （出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。） 通過連線用一一對(duì)應(yīng)的方法（先示范一次）比較，并用式子表示比較結(jié)果。 3．練習(xí) 三、“9”的書寫 9的形狀有什么特點(diǎn)嗎？（勺子勺子9、9、9。）教師示范，學(xué)生描摹練習(xí)。 四、總結(jié)： 這節(jié)你有什么收獲？