2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、談話：xx年在我國將要發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？ 2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？ （學(xué)生自由暢談） 3、看，為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加xx年的奧運(yùn)會(huì)！[出示情境圖] [設(shè)計(jì)意圖] 以“奧運(yùn)”作為導(dǎo)入語，不僅貼近學(xué)生生活，而且具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 二、小組競賽： 1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧！ （引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。） 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。） 3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位？ （學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，讀出這個(gè)數(shù)字。） 4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面，分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對(duì)一題加10分，看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。 （1）每組派代表說說：這三個(gè)數(shù)的組成（抽號(hào)回答） （2）A、B、C三個(gè)區(qū)，哪個(gè)區(qū)坐的人多??？你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎？（學(xué)生搶答） （3）這么多座位，大約有多少個(gè)呢？（學(xué)生獨(dú)立估算，集體交流。） （4）A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？（每組派學(xué)生代表上黑板解答） （5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答） （6）計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么？ 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽： （1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片） 1000 四個(gè)千和八個(gè)一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2，十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 （2）綜合練習(xí)第2題：我說，你撥，他來寫 每組派一名學(xué)生，由一人說數(shù)，其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，一個(gè)寫數(shù)。 （3）綜合練習(xí)第3題：開火車口算 300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝ 280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝ 70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝ 650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝ 看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 （4）綜合練習(xí)第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？ 6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 （5）綜合練習(xí)第6題：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計(jì)算結(jié)果。 （6）綜合練習(xí)第5題： 東東：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。 明明：我認(rèn)的比你多得多。 小文：我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 350個(gè) 590個(gè) 670個(gè) 明明可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 630個(gè) 680個(gè) 900個(gè) 根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字？ 你還能提出什么問題？ （7）綜合練習(xí)第7題： 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下： 第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。 估一估，多長時(shí)間能交貨？說說你的理由。 你還能提出什么問題？ 7、統(tǒng)計(jì)各小組成績，評(píng)出優(yōu)勝組 [設(shè)計(jì)意圖] 由課本的情境圖中的座位問題入手，采用競賽的形式復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成以及加減法。由于低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，采用小組競賽的形式可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 課后反思 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣，就無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動(dòng)腦思考，運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)解決困難，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識(shí)。 針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固與練習(xí)，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法這部分知識(shí)掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的，只要他們能做到細(xì)心仔細(xì)，相信正確率就會(huì)提高。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、談話：xx年在我國將要發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？ 2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？ （學(xué)生自由暢談） 3、看，為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加xx年的奧運(yùn)會(huì)！[出示情境圖] [設(shè)計(jì)意圖] 以“奧運(yùn)”作為導(dǎo)入語，不僅貼近學(xué)生生活，而且具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 二、小組競賽： 1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧！ （引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。） 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。） 3、誰來說一說A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位？ （學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，讀出這個(gè)數(shù)字。） 4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面，分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對(duì)一題加10分，看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。 （1）每組派代表說說：這三個(gè)數(shù)的組成（抽號(hào)回答） （2）A、B、C三個(gè)區(qū)，哪個(gè)區(qū)坐的人多啊？你能把這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎？（學(xué)生搶答） （3）這么多座位，大約有多少個(gè)呢？（學(xué)生獨(dú)立估算，集體交流。） （4）A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？（每組派學(xué)生代表上黑板解答） （5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答） （6）計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)要注意什么？ 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽： （1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片） 1000 四個(gè)千和八個(gè)一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2，十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 （2）綜合練習(xí)第2題：我說，你撥，他來寫 每組派一名學(xué)生，由一人說數(shù)，其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，一個(gè)寫數(shù)。 （3）綜合練習(xí)第3題：開火車口算 300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝ 280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝ 70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝ 650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝ 看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 （4）綜合練習(xí)第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？ 6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 （5）綜合練習(xí)第6題：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計(jì)算結(jié)果。 （6）綜合練習(xí)第5題： 東東：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。 明明：我認(rèn)的比你多得多。 小文：我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 350個(gè) 590個(gè) 670個(gè) 明明可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 630個(gè) 680個(gè) 900個(gè) 根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認(rèn)多少個(gè)字？ 你還能提出什么問題？ （7）綜合練習(xí)第7題： 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下： 第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。 估一估，多長時(shí)間能交貨？說說你的理由。 你還能提出什么問題？ 7、統(tǒng)計(jì)各小組成績，評(píng)出優(yōu)勝組 [設(shè)計(jì)意圖] 由課本的情境圖中的座位問題入手，采用競賽的形式復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成以及加減法。由于低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，采用小組競賽的形式可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 課后反思 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣，就無法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動(dòng)腦思考，運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)解決困難，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識(shí)。 針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固與練習(xí)，從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法這部分知識(shí)掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的，只要他們能做到細(xì)心仔細(xì)，相信正確率就會(huì)提高。