《高中地理 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第3節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵課件 湘教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第3節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵課件 湘教版必修2（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、首頁課前篇自主預(yù)習(xí)課堂篇探究學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二一、可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路1.提出背景當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二3.21世紀(jì)議程與中國21世紀(jì)議程內(nèi)容比較無論是全球的21世紀(jì)議程,還是中國21世紀(jì)議程,都強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)三方面的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二思考討論“為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)把環(huán)境放在首位,停止一切對環(huán)境的開發(fā)利用?！边@種說法對嗎?為什么?提示這種說法是錯誤的?？沙掷m(xù)發(fā)展不排斥對環(huán)境的開發(fā)利用,仍然重在發(fā)展,所不同的是,可持續(xù)發(fā)展
2、強(qiáng)調(diào)對環(huán)境的開發(fā)利用要與資源和環(huán)境承載力相協(xié)調(diào),要注重質(zhì)量,其開發(fā)利用要以改善和提高生活質(zhì)量為目的。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1.概念:既滿足當(dāng)代人的需要,又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。2.核心思想:健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。3.追求目標(biāo):既要使人類的各種需要得到滿足,個人得到充分發(fā)展,又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境,不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二4.基本內(nèi)涵 當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁一二思考討論“吃祖宗飯,斷子孫路”這句話違背了
3、可持續(xù)發(fā)展的什么觀念?提示違背了可持續(xù)發(fā)展公平的觀念。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁探究探究 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵主題活動材料一下面圖示為世界14種重要資源的預(yù)期可開采壽命,圖中,右側(cè)表示世界14種重要資源的預(yù)期可開采壽命,左側(cè)灰色條框表示各種礦物消費(fèi)的年增長率。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁材料二可持續(xù)發(fā)展基本觀念包括發(fā)展的觀念,鼓勵社會經(jīng)濟(jì)增長;公平的觀念,強(qiáng)調(diào)代際和區(qū)際之間的公平;環(huán)境的觀念,強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)是辯證統(tǒng)一的;權(quán)利的觀念,強(qiáng)調(diào)平等發(fā)展和正當(dāng)?shù)沫h(huán)境權(quán)利。結(jié)合材料探究:(1)在消費(fèi)水平不變和消費(fèi)水平不斷增長的情況下礦產(chǎn)資源的預(yù)期可開采
4、壽命分別為多少年?提示從圖中可以看出,在消費(fèi)水平不變的條件下,這些礦產(chǎn)資源的預(yù)期可開采壽命為20300年;在消費(fèi)水平不斷增長的條件下,預(yù)期可開采壽命只有1080年。(2)說明人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。提示當(dāng)前人類面臨人口增長、資源枯竭、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化等問題,為擺脫困境,必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(3)可持續(xù)發(fā)展為何把社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在第一位?提示可持續(xù)發(fā)展鼓勵經(jīng)濟(jì)增長,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是人類共同的、普遍的權(quán)利;只有發(fā)展,才能為解決貧富懸殊、生態(tài)危機(jī)等問題提供必要的資金和技術(shù),才能逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,最終擺脫貧窮、愚昧和落后。(4)可持續(xù)發(fā)展為何把環(huán)境保護(hù)作為
5、追求的基本目標(biāo)?提示可持續(xù)發(fā)展認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)彼此聯(lián)系,互為因果。發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量是人類追求的目標(biāo),它需要足夠的自然資源和良好的生態(tài)環(huán)境作為依托。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁名師精講1.人類必然走可持續(xù)發(fā)展之路的原因當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁2.可持續(xù)發(fā)展的基本觀念 當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁可持續(xù)發(fā)展的四個觀念的區(qū)別可持續(xù)發(fā)展的四個觀念各有側(cè)重點(diǎn):公平的觀念強(qiáng)調(diào)人與人的平等權(quán)(既有同代人之間,也有代際之間);環(huán)境的觀念強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一性;權(quán)利的觀念強(qiáng)調(diào)人們享受的權(quán)利,既有物質(zhì)生活享受,
6、還有環(huán)境享受;發(fā)展的觀念強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的增長,但要與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁典例剖析【例題】 讀全球可持續(xù)發(fā)展五大要點(diǎn)圖,完成下列各題。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁(1)發(fā)展援助、環(huán)境保護(hù)和清潔水源所主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的觀念是、和 。 (2)可持續(xù)發(fā)展要求大力推廣清潔能源及電能的應(yīng)用,以下不屬于清潔能源的是()A.石油B.風(fēng)能C.水電D.太陽能(3)可持續(xù)發(fā)展所追求的目標(biāo)是什么?解析認(rèn)真仔細(xì)地分析圖中顯示的五大要點(diǎn),尤其是圖中的文字信息,可以確定每一要點(diǎn)反映的可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。燃燒石油類物質(zhì)產(chǎn)生大量大氣污染物,故石油不是清潔能源。答案(1)發(fā)展的觀念環(huán)
7、境的觀念權(quán)利的觀念(2)A(3)既要使人類的各種需要得到滿足,個人得到充分發(fā)展,又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境,不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成危害。當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁讀某區(qū)域環(huán)境問題示意圖,完成第12題。 當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁1.圖中明顯反映的環(huán)境問題主要有()大氣污染水污染酸雨水土流失氣候變暖A.B.C.D.2.圖中現(xiàn)象的存在,違背了可持續(xù)發(fā)展的的觀念 ()權(quán)利發(fā)展公平環(huán)境A.B.C.D.解析第1題,圖中所示現(xiàn)象表現(xiàn)出大氣污染、水污染、酸雨、水土流失、生物多樣性減少等環(huán)境問題,氣候變暖在圖中則沒有明顯出現(xiàn)。第2題,在可持續(xù)發(fā)展的基本觀念中,發(fā)展的觀念強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的增
8、長;公平的觀念強(qiáng)調(diào)當(dāng)代人的發(fā)展應(yīng)給子孫后代留下一個良好的生存發(fā)展環(huán)境;環(huán)境的觀念強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù);權(quán)利的觀念強(qiáng)調(diào)每個人都享有正當(dāng)?shù)沫h(huán)境權(quán)利。答案1.A2.A當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁中國要逐步構(gòu)建節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)結(jié)構(gòu),走出一條具有中國特色的節(jié)約型可持續(xù)發(fā)展道路。據(jù)此完成第34題。3.我國資源利用雖然有明顯的進(jìn)步,但是問題依然突出,下列屬于當(dāng)前我國資源利用存在的主要問題有()資源利用效率明顯偏低,經(jīng)濟(jì)增長方式粗放國家資源政策不利于全社會的共同參與和共同行動全社會尤其是地方政府對國家政策不理解、不支持環(huán)境污染嚴(yán)重,沒有擺脫先污染后治理的老路A.B.C.D.4.符合可持續(xù)發(fā)展公平的觀
9、念的是()A.積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),在我國鄉(xiāng)村地區(qū)大搞開發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)B.參與國際合作,共同治理大氣污染C.合理開發(fā)和利用自然資源,保持適度的人口規(guī)模D.統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)西部大開發(fā)和東北地區(qū)等老工業(yè)基地的振興當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁解析我國目前存在資源利用率低,環(huán)境污染嚴(yán)重的問題?？沙掷m(xù)發(fā)展公平的觀念強(qiáng)調(diào)代際公平和區(qū)際公平,促進(jìn)我國區(qū)域間的協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了區(qū)際公平。答案3.C4.D當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁5.讀下面兩幅漫畫,完成下列各題。 (1)甲漫畫反映的問題:20世紀(jì)以來,由于急劇增長以及非農(nóng)業(yè)用地不斷增加,世界的面積已趨于零增長,甚至有所減少。 (2)乙漫畫反映的問題:不合理開發(fā)自然資源,開發(fā)速度超過了資源的能力。 (3)甲、乙兩幅漫畫共同反映的問題:人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在滿足當(dāng)代人需求時,了后代人滿足其需求的能力,從而違背了可持續(xù)發(fā)展的的觀念。 當(dāng)堂檢測課堂篇探究學(xué)習(xí)課前篇自主預(yù)習(xí)首頁解析工業(yè)社會以來,人類不但爭先恐后地開發(fā)現(xiàn)在的自然資源,而且還想把“未來”預(yù)支進(jìn)來,環(huán)境面臨著巨大的壓力,其中可再生資源的消耗率超過了它們的再生能力。可持續(xù)發(fā)展的公平的觀念包括代際公平,人類的后代應(yīng)擁有同當(dāng)代人平等的發(fā)展機(jī)會。答案(1)人口耕地(2)再生(3)損害公平
高中地理 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第3節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵課件 湘教版必修2
