2019-2020年二年級數(shù)學下冊 美麗的花邊教案2 蘇教版.doc
-
資源ID:5487663
資源大?。?span id="npp0g0w" class="font-tahoma">39.50KB
全文頁數(shù):5頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年二年級數(shù)學下冊 美麗的花邊教案2 蘇教版.doc
2019-2020年二年級數(shù)學下冊 美麗的花邊教案2 蘇教版教學目標1. 知識目標:通過觀察和設(shè)計花邊,進一步認識平移的特點,初步感受平移在生活中的應(yīng)用,并初步體驗幾何圖形的美。2. 能力目標:利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,感受中國傳統(tǒng)文化中的美,提高學生學習創(chuàng)作的興趣。3. 情感目標:讓學生在設(shè)計中獲得成功的體驗,進一步增強他們對數(shù)學學習的興趣。教學重難點教學重點:欣賞和創(chuàng)作。教學難點:學會欣賞和想象,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學資源學生通過上節(jié)課的學習,已初步認識平移,能在方格紙上把圖形平移。教師準備實物投影儀。預習設(shè)計1.布置學生收集花邊2.完成書上第27頁的“看一看”、“畫一畫”。 教學過程導學策略調(diào)整與反思一、揭示課題,認定目標(預設(shè)5分鐘)1讓學生比一比,談自己的看法,教師引導學生注意到花邊在這里起到的美化作用。2學生認定學習內(nèi)容和學習目標。3板書課題二、自主學習,建構(gòu)模型(預設(shè)15分鐘)1請學生在小組內(nèi)進行討論交流花邊有什么特點,猜猜是怎樣制作的?教師巡視指導。2各小組派代表在全班交流3P27“畫一畫”第一個圖案,請學生嘗試完成,教師巡視指導。4請同學們評一評,誰的花邊畫得最漂亮。5提出要求,請學生嘗試,展示作品,自我評價。三、組織練習,完善認知(預設(shè)10分鐘)自主創(chuàng)作美麗的花邊四、當堂檢測,評價反思(預設(shè)10分鐘)【板塊一】1談話:今天,我們請好朋友丁丁和冬冬一起來學習好嗎?2小黑板出示兩個小伙伴丁丁和冬冬。丁?。哼@是我們?yōu)榱藨c祝五一勞動節(jié)創(chuàng)辦的手抄報。冬冬:請同學們當評委,說說誰的作品更漂亮。為什么?師:同學們都感覺到花邊把冬冬的手抄報變得如此美麗。今天我們就來學習“美麗的花邊”。【板塊二】2初步感知。課件放大手抄報上的花邊,引導學生觀察。3嘗試操作。談話:同學們對美麗的花邊都有了初步的了解,想不想自己也嘗試畫一條美麗的花邊?4展示交流。(1)展示不同水平的學生作品。 (2)互相交流。在制作花邊時,你覺得哪些地方最不容易畫好?請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么?有什么好的辦法。5再次操作?!景鍓K三】自主創(chuàng)作1欣賞作品。 呈現(xiàn)圖案,組織欣賞2開展小競賽 提出要求,學生操作,教師指導,展示作品,總結(jié)評價?!景鍓K四】學生獨立練習,師關(guān)注后進生?!景鍓K五】作業(yè):五一勞動節(jié)快到了,我們想更換黑板報,還想裝扮一下我們教室的門窗,課后,請同學們用自己創(chuàng)作的美麗花邊把我們的教室裝扮得更絢麗多彩。附送:2019-2020年二年級數(shù)學下冊 花店買花1教案 北師大版教學內(nèi)容:P14 15 “花店買花”教學目標:1.通過“花店買花”的問題情景,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運算順序,體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求,能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學生合作學習的習慣,體驗合作學習的快樂。重點難點:引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。教具準備:口算卡教學過程:一、 復習1. 口算(開火車)408 287 366 248 819 1532. 提問:上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式什么?3. 練習(二人板演,全班齊練) 48+6 40-64二、 探索新知 出示P12 主題圖,引導學生觀察。1. 理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息。2. 讓學生根據(jù)圖示提出問題,并著重注意:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?3. 解決問題。(1) 列算式。學生通過討論可以得出兩種方法:a . 248=3(元), 5-3=2(元) 答:(略)b . 5 - 248 =5-3 =2(元) 答:(略)(2) 理解算理,掌握算法。小組討論:5-248 表示上意思。算式“5-248”中的“24”表示8枝康乃馨(即1束)24元,“248”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-248”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元,也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元?因此計算“5-248”的時候,應(yīng)先算248=3,再算5-3=2,用脫式計算式: 5 - 248 =5-3 =2(元) 答:(略)(3) 引導學生發(fā)現(xiàn):有減法又有除法時,要先算除法后算減法。1. 嘗試解決問題。(1) 提問:買1枝菊花和1枝百合花共花多少元?(2) 讓學生獨立解答。(3) 訂正,并引導學生發(fā)現(xiàn):既有加法又有除法的兩步計算式題,要先算除法,后算加法。2. 小結(jié):計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么?(先算除法后算加減)三、 鞏固練習1. P15“試一試”。先說運算順序,后讓學生獨立計算。2. P15“練一練”。先幫助學生理解圖意,后放手獨立完成。四、總結(jié)