高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 1 改革迫在眉睫課件 新人教版選修1.ppt

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學(xué)案1改革迫在眉睫 第三單元北魏孝文帝改革 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 反饋 訓(xùn)練區(qū) 了解北魏孝文帝改革的背景 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 一 北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域 1 北魏的崛起 1 族源 起源于我國(guó)東北拓跋部 魏晉之際游牧于今天山西 內(nèi)蒙古一帶 東晉時(shí)建立代國(guó) 不久被前秦吞并 2 崛起 背景 之戰(zhàn)后 前秦瓦解 北方再次陷入分裂和戰(zhàn)亂 北魏建立 386年拓跋珪重建代國(guó) 改國(guó)號(hào)為魏 史稱北魏 398年遷都 次年稱帝 是為道武帝 答案 鮮卑族 淝水 平城 2 統(tǒng)一黃河流域 1 統(tǒng)一 439年 北魏統(tǒng)一黃河流域 2 意義 初步結(jié)束了滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面 創(chuàng)造了北方相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境 促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展 促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和民族融合 3 拓跋珪的漢化改革 1 依據(jù) 參照漢族封建政權(quán)統(tǒng)治方式 西晉 答案 2 措施 解散 分土定居 實(shí)行編戶 計(jì)口授田 勸課農(nóng)桑 仿漢制設(shè)官 延攬人才 重用漢族儒生 完備國(guó)家機(jī)構(gòu) 興辦 吸收漢族先進(jìn)文化 3 意義 使拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活 國(guó)家機(jī)構(gòu)日益完備 為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ) 答案 部落組織 太學(xué) 材料 深化探究 圖一道武帝拓跋珪 371 409年在位 圖二太武帝拓跋燾 423 452年在位 思考 1 簡(jiǎn)述以上兩位歷史人物對(duì)北魏發(fā)展所做的重大貢獻(xiàn) 答案 答案386年 拓跋珪重新建立了鮮卑族的代國(guó) 并改國(guó)號(hào)為魏 398年 他遷都平城 并于第二年稱帝 拓跋珪為北魏的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 拓跋燾最重大的貢獻(xiàn)在于統(tǒng)一了黃河流域 拓展了北魏的疆域 2 北魏統(tǒng)一黃河流域產(chǎn)生了怎樣的影響 答案影響 北魏統(tǒng)一黃河流域 結(jié)束了北方長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面 有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 促進(jìn)了北方各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和民族融合 為北魏進(jìn)行封建化改革準(zhǔn)備了條件 答案 北魏統(tǒng)一黃河流域后 面臨如何化解社會(huì)矛盾 鞏固統(tǒng)治秩序等一系列問題 拓跋珪和拓跋燾在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化 按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進(jìn)行統(tǒng)治 開啟了封建化的進(jìn)程 為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ) 深度認(rèn)識(shí) 北魏孝文帝改革前社會(huì)的主要矛盾及其影響 1 主要矛盾 國(guó)家和豪強(qiáng)地主的矛盾 國(guó)家 豪強(qiáng)地主和農(nóng)民的矛盾 鮮卑族和漢族及其他少數(shù)民族的矛盾 2 影響 使北魏社會(huì)動(dòng)蕩不安 出現(xiàn)嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī) 使改革迫在眉睫 重點(diǎn)精講 二 社會(huì)改革迫在眉睫 1 階級(jí)矛盾激化 北魏靠武力統(tǒng)一北方 各種制度不夠完善 如影響了國(guó)家的賦稅收入和徭役征發(fā) 農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重 導(dǎo)致矛盾尖銳 2 民族矛盾激化 北魏統(tǒng)治者沒有處理好與經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)先進(jìn)的漢族及其他少數(shù)民族的關(guān)系 激化了矛盾 3 社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重 由于階級(jí)矛盾和民族矛盾的激化 各地人民起義不斷 答案 宗主督 護(hù)制 材料吾今所遣斗兵 盡非我國(guó)人 鮮卑人 城東北是丁零與胡 南是氐 羌 設(shè)使丁零死 正可減常山 趙郡賊 胡死 減并州賊 氐 羌死 減關(guān)中賊 魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書北境自染逆虜 窮苦備罹 征調(diào)賦斂 靡有止已 所求不獲 則致誅殞 身禍家破 闔門比屋 謝靈運(yùn)思考 1 這兩段材料反映了什么問題 深化探究 答案民族歧視和壓迫政策導(dǎo)致民族矛盾激化 拓跋貴族盤剝導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化 答案 2 這對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響 答案民族矛盾和階級(jí)矛盾的激化導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安 嚴(yán)重威脅北魏統(tǒng)治的穩(wěn)固 答案 孝文帝改革的前提是什么 有什么必要性和可能性 1 前提 北魏統(tǒng)一北方 民族大融合趨勢(shì)的出現(xiàn) 2 必要性 北魏統(tǒng)一黃河流域后面臨著嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī) 民族矛盾 階級(jí)矛盾和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾日益尖銳 社會(huì)動(dòng)蕩 人民起義不斷 3 可能性 推動(dòng)北魏學(xué)習(xí)漢文化的馮太后掌握實(shí)權(quán) 孝文帝受到漢文化的教育 意識(shí)到改革的必要性 重點(diǎn)精講 三 馮太后和孝文帝 1 馮太后 1 積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí) 2 親自督促孝文帝學(xué)習(xí) 使其接受漢文化 2 孝文帝 1 學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 借鑒漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn) 改革落后的統(tǒng)治方式 2 和馮太后一起掀起改革運(yùn)動(dòng) 答案 漢族先進(jìn)文化 儒家經(jīng)典 鮮卑族 材料據(jù)史書記載 北魏孝文帝 雅好讀書 手不釋卷 五經(jīng) 之義 覽之便講 學(xué)不師受 探其精奧 史傳百家 無不該涉 善談 左 老 尤精釋義 才藻富贍 好為文章 詩賦銘頌 任興而作 有大文筆 馬上口授 及其成也 不改一字 魏書 孝文帝本紀(jì) 思考 1 這段文獻(xiàn)記載反映的是孝文帝哪方面的造詣 深化探究 答案反映的是孝文帝在掌握漢族先進(jìn)文化方面的造詣 答案 2 這些對(duì)他以后推行改革有什么影響 答案孝文帝較好地掌握了漢族先進(jìn)文化 深刻地認(rèn)識(shí)了漢族文化深邃豐富的內(nèi)涵 對(duì)他按照漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和政策進(jìn)行改革提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 答案 北魏孝文帝改革的有利條件有哪些 1 北魏統(tǒng)一了北方 結(jié)束了分裂混亂的政治局面 2 各民族相互融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì) 3 馮太后和孝文帝深受漢族先進(jìn)文化的影響 具有改革意識(shí)和才能 歸納總結(jié) 返回 課堂小結(jié) 反饋 訓(xùn)練區(qū) 1 右圖是漢族儒生崔浩 是北魏的輔國(guó)元老 官至司徒 這位漢族儒生受到重用反映了 A 他是漢奸 賣國(guó)投敵B 北魏喜歡利用漢人打漢人C 鮮卑族不斷學(xué)習(xí)漢族文化D 鮮卑族與漢族融為一體 1 2 3 4 5 解析崔浩是漢人 得到鮮卑族重用 但他并未賣國(guó) 排除A B兩項(xiàng) D項(xiàng)融為一體的說法違背當(dāng)時(shí)的史實(shí) 題干實(shí)際上說明的是鮮卑民族的漢化問題 所以C項(xiàng)符合題意 C 解析答案 2 北魏統(tǒng)治者多次大規(guī)模遷徙各族人民到京師附近分土定居 實(shí)行計(jì)口授田 勸課農(nóng)桑 這實(shí)際上就是 A 俸祿制的雛形B 租調(diào)制的雛形C 均田制的雛形D 遷都洛陽的先聲 解析答案 解析北魏政府將國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民耕種 計(jì)口授田 推行均田制 故C項(xiàng)正確 C 1 2 3 4 5 3 北魏統(tǒng)一黃河流域后 導(dǎo)致北方社會(huì)矛盾不斷激化的主要原因有 鮮卑貴族推行民族歧視政策 鮮卑貴族對(duì)百姓巧取豪奪 都城偏遠(yuǎn) 南朝政權(quán)的威脅A B C D 解析社會(huì)矛盾的激化主要是由統(tǒng)治者的統(tǒng)治措施造成的 與其都城的位置和其他政權(quán)沒有直接的內(nèi)在聯(lián)系 A 解析答案 1 2 3 4 5 4 據(jù)史書記載 北魏孝文帝 雅好讀書 手不釋卷 五經(jīng) 之義 覽之便講 學(xué)不師受 探其精奧 這表明孝文帝 A 摒棄了鮮卑族的傳統(tǒng)習(xí)俗B 注重對(duì)漢文化的研習(xí)C 改革了鮮卑族傳統(tǒng)教育方式D 重視推廣先進(jìn)的文化 解析本題提供的材料只是反映了孝文帝對(duì)漢文化的研究和學(xué)習(xí) 沒有涉及教育和文化的推廣 也沒有涉及他對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的改革 B 解析答案 1 2 3 4 5 5 閱讀下列材料 材料一北魏統(tǒng)治者在依賴武力統(tǒng)一北方的同時(shí) 也參照漢族封建政權(quán)的一些統(tǒng)治方式 實(shí)行按人口分配土地 推行鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策 通過分配土地 讓人民定居生活 拓跋部由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活 逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活 材料二北魏統(tǒng)治者為掠奪土地 人口 牲畜和財(cái)富 熱衷于發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) 即使在統(tǒng)一黃河流域后 對(duì)各族人民的統(tǒng)治仍然采取了壓迫和歧視政策 除租稅繁多 徭役沉重外 他們還強(qiáng)迫其他民族的人民充當(dāng)步兵 在打仗時(shí)沖鋒在前 稍有遲緩 就會(huì)被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死 1 2 3 4 5 材料三445年 陜西一帶人民起義 參加者既有漢族 也有羌族等其他少數(shù)民族 起義軍很快就發(fā)展到十余萬人 北魏皇帝親自統(tǒng)率大軍鎮(zhèn)壓 幾經(jīng)周折 才平息了這場(chǎng)起義 但是 此后各地起義仍時(shí)有發(fā)生 請(qǐng)回答 1 根據(jù)上述材料 說明北魏孝文帝改革的原因和根本目的 1 2 3 4 5 答案原因 認(rèn)識(shí)到漢族文化的先進(jìn) 主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族封建文化和先進(jìn)生產(chǎn)方式 北魏統(tǒng)治者采取民族壓迫和歧視政策 導(dǎo)致民族矛盾尖銳 農(nóng)民起義導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重 根本目的 緩和社會(huì)矛盾 維護(hù)北魏統(tǒng)治 答案 2 從上述材料中可以看出 北魏孝文帝改革有什么有利條件 1 2 3 4 5 答案有利條件 北魏統(tǒng)治者采用了一些漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式 加速了北魏封建化的進(jìn)程 為孝文帝改革創(chuàng)造了有利條件 返回 答案