2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 2教案 北師大版 教學目標： 1. 經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應用意識。 2. 在原有基礎上獨立編制8、9的乘法口訣，探索規(guī)律記憶8、9的乘法口訣。 3. 培養(yǎng)觀察、遷移、類推等能力及探索、創(chuàng)新的意識。 教學重點： 掌握8、9的乘法口訣。 教學難點： 運用8、9的乘法口訣。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，提出問題。 師： 我們學校課外活動小組的同學們跟老師一起去采購體育用品，咱們也一起去看看吧?。ㄕn件出示情景圖） 師：從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生1：體育商店的體育用品真豐富。 生2：我知道買一個足球需要8元，買一個籃球需要9元。 生3：學校想買8個足球，9個籃球。 師：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 生1：1個足球8元，買9個足球一共要花多少錢？ 生2：1個籃球9元，買9個籃球一共要花多少錢？ 生3：買9個足球和9個籃球一共要花多少錢？ （二）小組合作，探索新知。 1. 解決問題一： 師：我們先來研究“買9個足球一共要花多少錢？”，你能想辦法解決這個問題嗎？ （學生獨立思考后小組交流，然后全班交流） 師：哪個小組愿意來交流一下你是怎么計算買足球的錢數(shù)的？ 師：你能根據(jù)剛才的計算獨立編出8的乘法口訣嗎？試試看。 （學生獨立編口訣） 師：大家一起來交流一下所編的8的乘法口訣。（學生交流，師板書） 一八得八 六八四十八 二八十六 七八五十六 三八二十四 八八六十四 四八三十二 八九七十二 五八四十 師生一起把黑板上的乘法算式填上得數(shù)：89=72（元） 2．解決問題二： 師：下面請同學們獨立來解決“買9個籃球一共要花多少錢？” 師；誰愿意來交流一下你是怎么計算買籃球的錢數(shù)的？ 生1：1個9是9，2個9是18…… 生2：我是通過擺小圓片發(fā)現(xiàn)的。 師：你們的方法可真多，現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計算來整理一下吧?！? （三）深入探究，尋找規(guī)律。 師：同學們真棒！現(xiàn)在請你們觀察8、9的乘法口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組內(nèi)討論一下。（師巡視、指導） 師：剛才同學們討論很熱烈，下面，哪個小組先來匯報一下你們小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？ 師：我們班的同學既善于觀察，又善于動腦，發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快的記憶口訣。你認為哪條規(guī)律便于記憶，你就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法，老師把這個方法命名為“手指游戲”記憶法，想了解一下嗎？ （師演示一九得九、二九十八、三九二十七，你能接著做下去嗎？） （四）聯(lián)系實際，解決問題。 1. 學校要把買來的球進行編號，你能接著把號貼上嗎？ 足球 8、16、24、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 籃球 9、18、27、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 連一連。 3. 1個毽子5元，1個皮球8元，1個羽毛球3元，1個網(wǎng)球9元。 （1） 6個皮球多少元？ （2） 9個網(wǎng)球多少元？ （3） 你還能提出哪些數(shù)學問題？ 4. “九九歌” 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九，河邊看柳， 七九花開，八九雁來， 九九加一九，耕牛遍地走。 一個九9天，請你算一算“九九加一九”共是多少天？ （五）全課小結(jié)。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 3教案 北師大版 教學內(nèi)容： 教材76～77頁 知識與技能： 編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。 過程與方法： 經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應用的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。 課前準備： 掛圖，表格 方法： 自主合作 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 情 景 創(chuàng) 設 談話：今天小明和小李到商店去買球（出示掛圖）認真看圖：你想說些什么？ 暢所欲言 問 題 探 究 同學們想知道的真多，那么2個籃球，9個籃球，5個足球，6個足球到底要多少錢呢？ 自己編制出8、9的乘法口訣 注意：一邊編一邊紀錄 自己算一算，說一說 選代表說一說 自主探究8、9的乘法口訣 體 驗 感 悟 有什么方法記住這些新的口訣嗎？ 用自己喜歡的方法記憶口訣 實 踐 應 用 “對口令”游戲（1題） 新游戲： 手指游戲（2題） “口算游戲車”（3題） 第4題：引導學生看懂題意然后列式計算 5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律 作業(yè)：3提前兩組 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題 1只螃蟹8條腿，2只螃蟹幾條腿？…… 跟老師做手指游戲 全班參與 仔細看題，明白題意，然后獨立完成 組內(nèi)交流，并說出思考過程 獨立完成，小組討論 課后完成 板書設計： 買球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 …… ……