2019-2020年二年級數學下冊 東南西北教案2 滬科版.doc

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2019-2020年二年級數學下冊 東南西北教案2 滬科版 教學目標： 知識目標： 1. 引導學生識別東、西、南、北及其表示的方法。 2. 知道走一個路段的含義。 能力目標： 1. 根據路線圖，能夠知道目的地。 2. 根據目的地，畫出路線圖，培養(yǎng)學生的空間觀念。 情感目標： 激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。 教學重、難點： 識別東南西北各方向。教學過程： 一、創(chuàng)設情景 1. 師：你看到了什么？（出示動畫：太陽從東方升起從四方落下，大雁從北向南飛） 師：今天我們就來學習東南西北。（出示課題：東南西北） 2. 出示學校操場周圍的幾個場景（教學樓、綜合樓、兒童樂園、車棚）。 師：它們在操場平面圖上的哪個方向？出示學校操場平面圖。 師：介紹操場的東南西北面各有些什么？ 二、感悟新知 1. 小區(qū)平面圖（書上） 師：小區(qū)里有些什么？ （1）介紹十字指向標和指南針。 （十字指向標：上北、下南、左西、右東。） （指南針的一端是黑色代表北面，用N表示，另一端是紅色代表南面，用s表示） （2）小組討論：小胖家的東、南、西、北面分別有哪些場所？學生匯報。 板書：小胖家 北面：小亞的家 南面：游泳池 東面：出租車公司、 西面：停車場 （3）獨立練習：找找出租車公司的東、南、西、北面分別有哪些場所？填在練習紙上。 2. 認識路段 （1）為小丁丁設計一條上學路線，并把設計的路線畫在紙上。 （2）學生匯報，老師板書各種路線。 板書：路線 北 西 北 西 路線 北 北 西 西 路線 西 西 北 北 路線 西 北 北 西 路線…… 3. 練習：看一看小巧和小亞要到哪里去？ 三、實際運用 出示學校附近馬路的平面圖。 師：在這張平面圖上，能找到你的家嗎？請你告訴其他同學你家在哪里？ 師：老師想請小朋友們幫個忙，我想從學校出發(fā)到徐家匯匯金百貨，能不能告訴我該怎樣走？（小組討論、匯報） 四、總結 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級數學下冊 東南西北的認識教案 滬科版 教學目標： 1. 引導學生識別東、西、南、北及其表示的方法。 2. 知道走一個路段的含義。 3. 根據路線圖，能夠知道目的地。 4. 根據目的地，能夠畫出路線圖，培養(yǎng)學生的空間觀念。 5. 激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、引入： 1. 確定方向： （1）今天老師帶來了一件寶物，它是中國的四大發(fā)明之一，猜猜它是什么？（指南針） （2）你在哪里見過指南針？它有什么作用？（可以確定方向，一端用黑色N表示，代表北面，另一端用紅色s表示，代表南面。） （3）你能根據指南針的指示，分別說說東南西北四個方向在哪里嗎？（學生互相指出四個方位）。 （4）出示各種各樣的指南針，如果想進一步了解指南針的知識，我們可以利用課余時間查閱資料。 2. 聯(lián)系生活： 師：你家住在哪里，在學校的哪個方向？學生互相交流后，個別匯報。 3. 揭示課題：今天我們就來研究東南西北。 二、探究： 1. 識別方位： （1）（媒體出示課本都在街角圖）師：這是一張小區(qū)的地圖，我們該怎樣辨別東南西北呢？（發(fā)現地圖右上角有東南西北四個字，還看到了指南針及上北下南左西右東）。 （2）（板書）請你找一找：小胖家的四周有什么？ 媒體出示： 小胖的家 北面 東面 南面 西面 學生互相說一說再匯報。 （3）獨立完成： 出租車公司 北面 東面 南面 西面 [讓學生會看小胖家和出租車公司的四面有什么，要注意這里所指的都是正東、正南、正西、正北面，出租車公司的西面應有兩個場所，不要漏寫。] 2．認識路段：（1）師：我們每天要上學，小丁丁也要上學了，小丁丁的家在哪里呢？我們來幫他設計一條上學路線吧，請大家把設計的路線畫在書上。 （2）展示一位學生設計的路線，教師引出“路段”概念：從一個十字路口朝任意的方向走到下一個十字路口，我們稱為一個路段。 教師邊說邊板書：向北走一個路段，再向西走一個路段，再向北一個路段，再向西一個路段。 （3）師：還有不同的路線嗎？指一學生說路線，其他學生根據所說的路線做手勢。（教師一起做手勢）（然后電腦顯示路線，教師板書） 3. 根據目的地，畫出路線圖 （1）請你再來看一看小巧和小亞要到哪里去？（書第3題） a. 用紅筆根據小亞（小巧）走的路線畫一畫，找到目的地。 b. 如果你從小亞（小巧）家到目的地，你會怎么走？用藍筆畫出路線圖。 c. 比較不同。 三、實踐拓展： 1. 小巧想去小亞的家，寫一寫她所走的路線，你能看出她最短要走幾個路段嗎？（書第4題） 2. 書第5題。 3. 教師出示學校周圍的地形圖： （1）通過看地圖，說說你都看懂了什么？ （2）找一找學校、自己家的位置，用圓點表示，并正確的表述其位置。你還能在地圖上找到一些你認識的地方嗎？ （3）我想從出發(fā)到，可以怎么走？讓學生畫一畫，說一說，寫一寫。 四、總結： 1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．請你用今天學的知識看一看上海地圖，找一個你最想去的地方，設計一條最佳路線我們下節(jié)課交流。