2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 1教案 西師大版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 1教案 西師大版.doc
2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。3.在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識,有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識。教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣1.猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。(謎底:電視機(jī))教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對電視機(jī)的了解。今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識電視機(jī)的三兄弟。2.學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“”,認(rèn)識生字“弟”。 師:用什么方法記住它? 生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁3.師小結(jié):對,想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。二、初讀課文,自主識字1.學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號把要認(rèn)識的字作上記號。2.同桌合作學(xué)習(xí)生字。出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里?生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。3.全班交流識字方法。4.學(xué)生自由讀課文。要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)給課文的段落標(biāo)上序號。三、讀書質(zhì)疑,合作解惑1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。2.教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。(2)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到了什么?“一就”的句式,讓學(xué)生多讀多體會,并練習(xí)用這樣的句式說話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。3.在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識。四、指導(dǎo)書寫,鞏固識字1.學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。2.介紹你認(rèn)為難寫的字,教師注意指導(dǎo)書寫。3.描描寫寫課后的8個(gè)字。4.學(xué)生相互評價(jià)。五、作業(yè) 想一想,寫一寫,你從三兄弟的故事中都懂得了什么?附送:2019-2020年二年級語文上冊 三兄弟 2教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。3.在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識,有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣 四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。 (謎底: 電視機(jī)) 教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對電視機(jī)的了解。 二、初讀課文,認(rèn)讀生字 1. 自由讀課文,圈出生字,多讀幾遍。 2. 多種形式(開火車、請小老師)讀準(zhǔn)生字字音。 三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容 1. 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,梳理問題: (1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀,說說你讀(聽)明白了什么,還有哪些不明白的。 (2)接收器有什么功勞?結(jié)合前文,結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)校可進(jìn)行現(xiàn)場演示,然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 (3)從老大、老二說的話中你體會到什么?從老三說的話中你又體會到什么?對“一就”的句式,讓學(xué)生多讀多體會。最后,分角色朗讀這個(gè)自然段,注意讀出不同的語氣。 在自主學(xué)習(xí)的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。 3. 在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的文字、圖片等資料。 4. 你還知道電視機(jī)的哪些知識?(拓展學(xué)生的思維,能說多少說多少。) 5. 抽三人扮演老大、老二、老三,以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。 四、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新 “三兄弟”的確了不起,可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方,請同學(xué)們想一想,能否對電視機(jī)作改進(jìn),讓它更好地為我們服務(wù)。 五、指導(dǎo)書寫,識記字形 1. 學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞語,比一比誰組得多,組得正確。 2. 用自己喜歡的方式記字形,然后交流。 3. 把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒,教師注意指導(dǎo)書寫。 4. 描描寫寫課后的8個(gè)字。