2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手試一試 1教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手試一試 1教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，其中田字格上面的10個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解生詞。3.初步明白認(rèn)真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀通課文。2.生字詞的朗讀書寫。教學(xué)難點(diǎn)：初步明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，思考：1.課文主要講了有關(guān)誰(shuí)的故事？2.為什么要用這樣的課題？3.作者想告訴我們一個(gè)什么道理？二、讀一讀。一杯水魚鱗哎呀往外漫他倆答案實(shí)驗(yàn)科學(xué)家試一試三、回答問(wèn)題，初步理解課文。四、指導(dǎo)讀通讀順。五、生字指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)。課本上描紅。七、課堂練習(xí)。習(xí)字冊(cè)上相應(yīng)部分仿影、描紅、臨寫。八、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解生詞。3.明白認(rèn)真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要。2.初步復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，思考：科學(xué)家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？二、學(xué)習(xí)1-4自然段。1.朗讀"如果放進(jìn)去的是金魚，水就不會(huì)往外漫。"這是為什么呢？ 看圖，一個(gè)同學(xué)說(shuō)了什么？另一個(gè)同學(xué)呢？ 請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。2.指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)5-6自然段。1.學(xué)生自由讀，思考： 瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？2.學(xué)生回答。3.有感情朗讀。4.分角色朗讀。反復(fù)誦讀，深刻體會(huì)。四、學(xué)習(xí)第七自然段。瑪利亞到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)學(xué)生介紹一下。五、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自形分析字形，分別組詞。六、課堂作業(yè)。1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。2.課本上描紅。3習(xí)字冊(cè)上相應(yīng)的生字仿寫、臨寫。七、課堂小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復(fù)述課文。2.復(fù)習(xí)鞏固生字，能用有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3.明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述課文；生字詞的書寫與朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得實(shí)踐出真知的道理。教學(xué)過(guò)程：一、有感情地分角色朗讀課文。二、指導(dǎo)復(fù)述?？茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)題兩個(gè)同學(xué)的回答科學(xué)家的回答三、同桌互相嘗試復(fù)述。四、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述。五、分角色朗讀。六、學(xué)生生字，學(xué)生分析字形，并口頭組詞。七、課堂練習(xí)。1.用"如果就""只有才"造句。2.聽(tīng)寫。3.課本上描紅。4.習(xí)字冊(cè)上的仿影、臨寫。八、課堂小結(jié)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手試一試 2教案 北京版教材分析：對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)，科學(xué)家頭上總是籠罩著一層圣潔的光環(huán)。這光環(huán)是學(xué)識(shí)之光，是智慧之光，照耀著孩子們求知的眼睛。動(dòng)手試一試這篇文章，通過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤問(wèn)題的提出、求證，告訴我們一個(gè)這樣的道理：科學(xué)求真、求實(shí)的品質(zhì)是我們可與科學(xué)家平等比肩的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生往往對(duì)大人的話不加懷疑，本文就是一個(gè)例子，在教學(xué)中教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，先提問(wèn)再讓學(xué)生讀書理解，再而做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白本課告訴我們的道理：有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_答案。教學(xué)難點(diǎn)：初步明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，老師希望你們自己動(dòng)手試一試。（教師板書課題）齊讀課題。我們要?jiǎng)邮衷囋囎鍪裁矗?.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文找一找課文主要講了有關(guān)誰(shuí)的故事？二、初步感知課文，讀中認(rèn)字。1.學(xué)生自由初讀，整體感知全文內(nèi)容，做到讀音正確不丟字，不加字。2.交流學(xué)字。師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，老師可是出了很多難題考你們，來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)的最好。（1）讀詞語(yǔ)：杯子 但是 如果 因?yàn)?另外（2）出示帶有生字的句子。一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來(lái)。郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的。有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚕拍苷业秸_的答案?！比?、精讀品味，學(xué)文明理。1.第1-4節(jié) （1）自由讀1-4節(jié)。 （2）科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？ （3）“漫了出來(lái)”是什么意思？ （4）你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎？ （5）齊讀1-4節(jié)， （6）伊林娜的想法是什么呢？ 2.第5、6節(jié) （1）指名讀。 （2）伊林娜是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果又怎樣？（她就找來(lái)一條金魚，水也漫出來(lái)了。） （3）她得出的結(jié)果與科學(xué)家的不一磁，這時(shí)她是怎樣做的呢？ （4）齊讀科學(xué)家說(shuō)的話。 （5）談?wù)勛约簩?duì)科學(xué)家的話的理解。 四、總結(jié)全文。 這篇課文告訴我們遇到問(wèn)題就自己動(dòng)手親自試驗(yàn)，這樣才能得到正確的答案的道理。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，能按要求抄寫指定的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字，正確規(guī)范的書寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.有感情地朗讀課文。 2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書寫 1.記憶字形 （體現(xiàn)自主性-有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法） a.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字：井、旦 b.引導(dǎo)學(xué)生課前查找已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)讀字，為記憶做好準(zhǔn)備。) 這課的生字可自己學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)）記憶。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思路指導(dǎo)。 如：但但是，表示轉(zhuǎn)折的意思。我寫的字很工整，但是寫的比較慢。另：另一個(gè) 另外 因：因?yàn)?因果 原因三、指導(dǎo)書寫以"進(jìn)"為例 1.觀察分析：觀察結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)中的左下包右上，右上是“井”，左下是走之旁，字要寫的緊湊美觀。 2.找準(zhǔn)在田字格中的位置。3.師板書生字“進(jìn)”，生照例子描一描，感受位置。 4.自己照范字寫一寫，加強(qiáng)體驗(yàn)。 5.同學(xué)互評(píng)或教師參與評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)。 6.自己獨(dú)立書寫。 需要重點(diǎn)指導(dǎo)的字有：因 四、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.讀句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)和引號(hào)。媽媽說(shuō)：“不能光想，要做做看。”郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的。有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉?，才能找到正確的答案?！?.教師講解用法。3.獨(dú)立加標(biāo)點(diǎn)。 老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子 他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧 這本書真有趣 我高興的說(shuō)五、小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么新的收獲？板書設(shè)計(jì)：4.動(dòng)手試一試 錯(cuò)誤正確科學(xué)家：“如果就” “要?jiǎng)邮植拍堋?覺(jué)得不對(duì)伊林娜（試驗(yàn)） 奇怪 問(wèn) 說(shuō)不明白課外拓展：1.比一比再組詞。杯（ ）進(jìn)（ ）但（ ）另（ ）讓（ ）懷（ ）近（ ）旦（ ）別（ ）上（ ）2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧 這本書真有趣 我高興的說(shuō)