2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹 1教案 教科版.doc

《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹 1教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹 1教案 教科版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小猴栽樹 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。 2.正確、流利地朗讀課文. 3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn)： 1.通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。 2.學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)課，揭示課題。 同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位神秘的小客人，猜猜是誰(shuí)呢？（出示小猴子）板書：小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，想和小朋友們一起上一節(jié)語(yǔ)文課，他說(shuō)他要和大家比一比，看誰(shuí)聽課最認(rèn)真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)?lái)了它的幾個(gè)好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動(dòng)物栽樹圖）問(wèn)：他們是誰(shuí)在干什么呢？（板書：栽樹） 1.讀題：誰(shuí)愿意讀給大家聽？（齊讀） 2.質(zhì)疑： 小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來(lái)的一個(gè)好聽的故事的名字?，F(xiàn)在你們看到這個(gè)故事的名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)？那就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你都想從故事中知道些什么呀？ 二、聽讀故事，說(shuō)出大意： 1.聽故事想問(wèn)題：你們有這么多的問(wèn)題，那就快點(diǎn)來(lái)聽聽小猴子給我們帶來(lái)的故事吧？老師告訴你，這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書中第30頁(yè)，請(qǐng)你快打開書，然后認(rèn)真聽老師讀這個(gè)故事，注意聽準(zhǔn)老師讀的每個(gè)字音，并想一想，你都聽懂了什么？ 2.聽后：學(xué)生說(shuō)大意：聽了故事，你都聽懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？ 三、初讀課文，激趣識(shí)字 1.那就請(qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時(shí)候，看看這篇課文有幾個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)，然后再圈出你不認(rèn)識(shí)的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。 2.課文有幾個(gè)自然段？好，現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的同桌分自然段讀一讀這個(gè)小故事，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)人注意聽，看他有沒有哪個(gè)字音讀錯(cuò)了，幫他糾正一下。 四、多種方式識(shí)、記生字 1.認(rèn)讀生字。 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認(rèn)真讀書的時(shí)候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來(lái)，爭(zhēng)著要和大家見個(gè)面，你能認(rèn)出它嗎？試試看。 揭下樹上的紙出示：所有的字。 （1）誰(shuí)愿意先來(lái)當(dāng)小老師來(lái)給這些字寶寶點(diǎn)點(diǎn)名？ （2）這些字寶寶你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？ 你真是個(gè)有心人，能在生活中認(rèn)識(shí)這么多的字，是?。∥覀儾粌H可以在書上認(rèn)字，還可以在電視上，商標(biāo)上認(rèn)，不僅可以跟老師認(rèn)，還可以跟家長(zhǎng)認(rèn)，只要你留心觀察周圍的事物就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。那誰(shuí)愿意再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)這些字寶寶的名字？(齊讀) 五、把字放回課文中，開火車讀課 你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。 這些頑皮的字寶寶說(shuō)要和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來(lái)，這次你還能認(rèn)出它們嗎？別說(shuō)大話，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請(qǐng)你按著你自已喜歡的方式小組來(lái)讀一讀。 六、圖文結(jié)合，識(shí)字，寫字。 師：現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們能解答嗎？ 1.春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。 并簡(jiǎn)筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡） 誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)詞？注意：讀這個(gè)字時(shí)，嘴形是圓的。都誰(shuí)記住了這個(gè)字，能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記得嗎？誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞的那段話讀給大家聽。 2.就在他正高興時(shí)，誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了些什么呢？誰(shuí)能在書中找一找告訴我。（兄弟、答） 3.兄弟：你是在哪兒認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰(shuí)？在我們生活中兄弟指的是誰(shuí)？ 答：這個(gè)字念什么？怎么記？在什么地方用的最多？誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話：（老師提問(wèn)我來(lái)回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？ 4.小猴子聽了小山羊的話是怎么做的？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小英雄于連 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國(guó)熱愛人民的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問(wèn)題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。 學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。 朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。 2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖或課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入，引出課題 1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎 2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎 (這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。) 教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。) 板書課題：小英雄于連 3.齊讀課題。 二、質(zhì)疑 讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎 歸納學(xué)生的疑問(wèn)，老師課件演示。 小英雄于連什么樣 為什么稱于連為小英雄 三、初讀課文，了解大意 自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。 標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè)) 指名讀課文，糾正字音。 全班齊讀，檢查字音。 說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)初讀課文，你了解了哪些問(wèn)題 (兩個(gè)問(wèn)題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) 四、深入了解，解決疑問(wèn) 學(xué)習(xí)第一自然段。 1.自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語(yǔ)句用“——”畫出來(lái)。匯報(bào)。電腦演示圖片。 2.指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。) 學(xué)習(xí)第二至第四自然段。 過(guò)渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？ 1.指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。 2.介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。 這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用“~~~”畫出來(lái)。 3.討論：比較前兩種方法，為什么說(shuō)于連的撒尿辦法最好？從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子？ 4.指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。 學(xué)習(xí)第五自然段。 1.提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄 (因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。) 2.兩人一組，互相講講這個(gè)故事。 (抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。) 3.總結(jié)、質(zhì)疑。這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎？你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么？(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì)) 4.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 教具準(zhǔn)備： 生字，新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。 英雄 豎立 塑造 男孩 歡聲 雷動(dòng) （1）自主識(shí)字 A.用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。 B.同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。 C.全班匯報(bào)交流。 二、鞏固訓(xùn)練 （1）看拼音選字。 qng zh------慶祝 tng xing------銅像 juǎn huā-----卷花 (2)反義詞。 勝-------敗 （3）在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。 （4）擴(kuò)詞練習(xí) 造：創(chuàng)造制造造就 勝：勝利引人入勝勝出 感：感動(dòng)感人情感 板書設(shè)計(jì)： 都像尿造敗勝感謝