2019-2020年一年級(jí) 第一學(xué)期相關(guān)練習(xí).doc

2019-2020年一年級(jí) 第一學(xué)期相關(guān)練習(xí)一 讀一讀，拼一拼 ei ie ing yuan p h g sh u yun xie zi wen lu hui jia shou bei jing se說(shuō)明： 這一題主要檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀拼音和拼讀音節(jié)的能力。二 讀詞語(yǔ) （選擇其中的15個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，讀對(duì)12個(gè)以上為優(yōu)秀，9個(gè)以上為合格）鉛筆 時(shí)間 晴天 電影 傍晚 風(fēng)景 前進(jìn)銀行 雞蛋 迷路 睡覺(jué) 告訴 蝴蝶 釣魚花花綠綠 彎彎曲曲 三心二意 人造衛(wèi)星 十字路口 車來(lái)人往 三 讀句子 （任選4句讀一讀） 1 烏鴉在大樹(shù)上唱歌。2 獅子咬住了小猴的尾巴。3 奶奶生病了，我和媽媽去看望她。4 國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門廣場(chǎng)上真熱鬧！5 風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)？6 秋天來(lái)了，天氣涼了，菊花開(kāi)了，樹(shù)葉黃了。說(shuō)明： 評(píng)價(jià)所選用的句子可以是課文中現(xiàn)成的內(nèi)容，也可以是生字重新組合之后的內(nèi)容（將學(xué)過(guò)的詞置于新的語(yǔ)言環(huán)境），從而體現(xiàn)兩個(gè)不同的層次。四 背古詩(shī) 從規(guī)定的4首古詩(shī)中選擇兩首背一背。五 讀課文 1 自己選一篇38課以后的課文讀一讀。5%2 教師指定一篇課文讀一讀。7%說(shuō)明：此題既考慮自主選擇，又具有一定的要求：能用普通話比較正確地朗讀所學(xué)的課文；能讀出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的停頓。一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷（筆試部分）一、比一比誰(shuí)的耳朵靈1 圈出你聽(tīng)到的拼音字母或音節(jié) (1) e o (2) l r (3) f t (4) d q (5) ue un （6） iu ui （7）zh z （8）ye yuan (9)ing in (10)ch chi 2 圈出你聽(tīng)到的詞語(yǔ) 教師 午睡 蜻蜓 唱歌 搖頭 教室 睡夢(mèng) 蝴蝶 歌唱 搖動(dòng) 說(shuō)明： 既檢測(cè)學(xué)生的拼音和識(shí)字情況 ，又是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。 二、找找好朋友 10%1 讀拼音連線 bo gi tu sh tyu z png sh zh pijn z png pi zhh z tu xi gufn qun png hng zh wn gu2 照樣子組詞玩 重 工 操 電 腳 忘 年 蛙 蜓 前做 作 要 耍 青 蜻 印 影 進(jìn) 記 紀(jì)說(shuō)明： 此題既檢查筆畫、部首，又檢查組詞能力。三 填空 1 選字填編號(hào) （1）喝 （2）聽(tīng)（3）開(kāi) （4）拍 (5)彈 （6）爬（ ）飛機(jī) （ ）牛奶 （ ）高山（ ）皮球 （ ）電話 ( )電子琴2 填一填 水有（ ）筆，第1筆是( )?；赜校?）筆，第4筆是( )。區(qū)有（ ）筆，第2筆是( )。走有（ ）筆，第7筆是( )。說(shuō)明： 此題意在檢測(cè)學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生寫字筆順規(guī)則進(jìn)行一定的檢測(cè)，所選的內(nèi)容具有一定的代表性。四 你能走出迷宮嗎？ 著跳上樹(shù)蹦著的小頭枝在鳥的腳印葉鴨小像楓 說(shuō)明：這一內(nèi)容是對(duì)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句子能力的判斷，形式體現(xiàn)趣味性。五 照樣子在田字格中寫字 說(shuō)明： 本題既考查學(xué)生筆畫筆順的掌握情況，又評(píng)價(jià)了學(xué)生規(guī)范寫字的習(xí)慣。 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)單元練習(xí)（3747）一 圈出聽(tīng)到的聲母。 b d f t g q r l m n s sh k h j x二 圈出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。 傍晚 夜晚 拉手 招手 明亮 明月 忘記 年紀(jì) 景色 風(fēng)景 什么 怎么 三 勾出聽(tīng)到的句子。上海的夜晚多美啊?。?）天上的月亮多美?。。?）風(fēng)姑娘來(lái)送信。（ ）春姑娘來(lái)送信。（ ）天上白云一朵朵。（ ）樹(shù)上小鳥在唱歌。（ ）四 照樣子，把音節(jié)和漢字連起來(lái)。tai zji n y l sh n女 九 夜 拉 事 字 安 太五 照樣子，連字成詞開(kāi) 快 母 前 鉛 廣 海 飛 家 彈筆 親 進(jìn) 門 樂(lè) 鄉(xiāng) 機(jī) 琴 場(chǎng) 浪六 一字開(kāi)花（寫序號(hào)）山 火陽(yáng)爬豆路村高吹 山女落光鳥披大七 讀句子，勾出符合圖意的句子。烏鴉在唱歌。（ ）太陽(yáng)掛在天空中。（ ）魚兒在水里游來(lái)游去。（ ）小羊在樹(shù)下吃草。（ ）（說(shuō)明：圖中畫太陽(yáng)高掛，池塘里小蝌蚪在游水，一頭牛在樹(shù)下吃草，樹(shù)枝上一只烏鴉嘴里叼著一片肉。）八、把字寫在田字格里。用 云 風(fēng) 向 手 馬盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 魏玉梅 吳佩珍盧灣區(qū)師專附小 殷慧 盧灣區(qū)一中心小學(xué) 喬燕 一年級(jí)第一學(xué)期期中綜合練習(xí)一 拼讀下列音節(jié)組成的詞語(yǔ)。（如果拼讀遇到困難，就請(qǐng)圖片小幫手來(lái)幫忙）d qi h shi din noqng w r l xu rnsh y xin h sh zi 說(shuō)明：本階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)是拼音和識(shí)字，所以本次口試部分對(duì)音節(jié)的拼讀要求不能太高，讓學(xué)生不脫離語(yǔ)境拼讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要選擇圖片的幫助拼讀音節(jié)，從而降低難度。二 這里有兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)你選擇其中一組讀一讀。（注意讀準(zhǔn)字音）A組學(xué)校 老師 教室 電腦 唱歌 游玩 銀行 超市 金魚 喝水 面包 樹(shù)林 捉蟲 青蛙 雞蛋 排隊(duì) 拍球 早操 立夏 彈琴B組閃電 船頭 家鄉(xiāng) 輕重 蜜蜂 語(yǔ)文 看書 今后 水草 希奇 綠葉 青菜 哪里 生氣 小孩 口令 雪花 一群 千萬(wàn) 下雨說(shuō)明：在具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)）中考查學(xué)生的識(shí)字情況，要求學(xué)生正確認(rèn)讀，允許學(xué)生自主選擇。三 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯山M句子中任選一組讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓）A組1、 婆婆送給我一只可愛(ài)的小白兔，我樂(lè)得瞇瞇笑。2、 春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，大地穿上了新衣，春天真美麗?。?3、 轟隆隆，轟隆隆，是雷公公來(lái)了嗎？B組4、 燕子從南方飛回來(lái)了，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。5、 下課了，老師帶著我們到操場(chǎng)上踢足球，大家玩得真高興啊！6、 真希奇，手帕里真的能變出小松鼠嗎？說(shuō)明：朗讀句子，在要求學(xué)生讀正確的同時(shí)，還要求試著學(xué)生讀出感嘆句、陳述句和問(wèn)句的語(yǔ)氣。四、在第1-36課中抽取一篇課文讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，聲音響亮、態(tài)度大方）（9分）說(shuō)明：可以讓讓學(xué)生以抽簽的方式抽出兩篇課文，再在其中選取一篇朗讀，考查學(xué)生朗讀習(xí)慣及朗讀能力。長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲一年級(jí)第一學(xué)期第三單元練習(xí)類型例舉一 口試部分1 正確認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（1）已學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)（不帶音節(jié)）。（2）課文中出現(xiàn)的，但不要求識(shí)記的生字、詞語(yǔ)（帶音節(jié)）。（3）選擇其他年級(jí)生字表中的生字和詞語(yǔ)（帶音節(jié)）。說(shuō)明：這項(xiàng)測(cè)試主要是檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況和拼讀能力。安排時(shí)體現(xiàn)由低到高的層次性。第（1）項(xiàng)測(cè)試題，檢查的是學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的字詞的掌握情況：讀音是否正確。例如出30個(gè)生字、詞語(yǔ)，學(xué)生能讀出25個(gè)以上可得五顆星，依次類推，分別打上星數(shù)。第（2）、（3）項(xiàng)測(cè)試題，主要檢查的是學(xué)生的拼讀能力：能借助拼音讀準(zhǔn)字音。評(píng)價(jià)同上。教師在操作中注意激勵(lì)學(xué)生識(shí)字的積極性。2 正確朗讀句子。（1）摘錄文中的好句。（2）在原文的基礎(chǔ)上稍做改動(dòng)的句子。說(shuō)明：這題的安排也體現(xiàn)了由低到高的層次性，從原來(lái)學(xué)過(guò)的句子到重組的句子，尤其是第（2）項(xiàng)的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生字字過(guò)目的良好的讀書習(xí)慣。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)自主性、選擇性，可以準(zhǔn)備10句，讓學(xué)生自由選擇8句讀一讀。評(píng)價(jià)時(shí)，注意激勵(lì)為主。3 借助拼音朗讀短文。（兩篇任選一篇）說(shuō)明：選自全注音的課外讀物，篇幅不宜太長(zhǎng)，內(nèi)容適合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生自由拼讀的時(shí)間。檢測(cè)時(shí)，老師不催促，不作提示，只在讀錯(cuò)的音節(jié)上做記號(hào)，如果學(xué)生能自動(dòng)糾正，也視為正確。*4 在課外閱讀中自主識(shí)字。如：（一段課外例文）例文中有幾個(gè)生字注上拼音。說(shuō)明： 這個(gè)題目主要是檢測(cè)學(xué)生掌握識(shí)字方法的情況，但要求較高，適合整體水平較高的班級(jí)，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇使用。具體操作時(shí)，可要求學(xué)生讀短文選擇4個(gè)以上的生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法認(rèn)識(shí)的。學(xué)生可以用多種方法。5 說(shuō)話（準(zhǔn)備幾個(gè)話題讓學(xué)生選擇其中一個(gè)用一、二句話說(shuō)一說(shuō)）。說(shuō)明：準(zhǔn)備的話題內(nèi)容適合學(xué)生生活實(shí)際，是他們熟悉的、感興趣的、有話可說(shuō)的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備4個(gè)話題，讓學(xué)生隨意抽取一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)。給予準(zhǔn)備的時(shí)間，要求說(shuō)話時(shí)，態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，能把意思表達(dá)清楚?？傉f(shuō)明：口語(yǔ)測(cè)試，可以采用活動(dòng)的形式，形式活潑多樣，有趣味性?？梢詥雾?xiàng)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行。教師靈活采用上述題型。二 筆試部分總說(shuō)明： 目的是通過(guò)練習(xí)，一方面了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，另一方面激勵(lì)學(xué)生，使他們以更高的積極性進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。 1 練練我的小耳朵，聽(tīng)音圈詞。如：梅花、桃花、。 松鼠、松樹(shù)。說(shuō)明：老師讀兩遍，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的從兩個(gè)詞中圈出正確的字、詞。2連一連。（1）用線把音節(jié)和部首連起來(lái)。如：jio s png bng z tu （2）用線把音節(jié)和詞語(yǔ)連起來(lái)。sh z l ku 不好意思b ho y s 十字路口說(shuō)明：一方面檢查拼讀能力，另一方面檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和部首的情況。選用的音節(jié)、詞語(yǔ)、部首不宜太難。 4 連詞成句，讀一讀。小蜜蜂 在花叢里 猜謎語(yǔ)。小朋友 在教室里 采蜜。說(shuō)明：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意字詞句的結(jié)合，做到字不離詞，詞不離句。學(xué)字，讀詞，讀句，有利于學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言。5、照樣子在田字格里寫字。說(shuō)明：先讓學(xué)生描一個(gè)，再寫一個(gè)。選用的字以學(xué)過(guò)的要求描寫的和獨(dú)體字為主。崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樊麗鵑 倪菊萍崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢向群一年級(jí)第一學(xué)期第四單元階段練習(xí) （口試部分）一 正確朗讀詞語(yǔ)（從下列詞語(yǔ)中任選20個(gè)，讀一讀。讀對(duì)16個(gè)以上優(yōu)秀，12個(gè)以上合格）故事 家鄉(xiāng) 搖籃 晴天 早晨 優(yōu)美 奇特 辦法 健康 說(shuō)謊 挖洞 知道 招手 有趣 比賽 充滿 安靜 應(yīng)該各色各樣 自言自語(yǔ) 秋高氣爽 不以為然 傾盆大雨 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 亮晶晶 金燦燦說(shuō)明： 此題旨在評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)記生字的情況。考查學(xué)生識(shí)記生字的情況不以單個(gè)的生字出示，而是將生字放在詞語(yǔ)的環(huán)境中讓學(xué)生回憶認(rèn)讀。試題體現(xiàn)一定的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇地認(rèn)讀。二 朗讀從以下段落中任意選一段朗讀，做到不加字、不漏字，態(tài)度落落大方，聲音響亮，口齒清楚。朗讀材料：（要求注音）（1） 秋天到了，這是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。你看，農(nóng)田里的莊稼長(zhǎng)得多好?。∫?朵朵棉花雪白雪白的；大豆粒粒都很飽滿；稻子都笑彎了腰；一個(gè)個(gè)大冬瓜好像都披上了美麗的白紗；茄子個(gè)個(gè)都穿上紫袍。你再看，果園里的果子也長(zhǎng)得好極了！枝頭上掛著一個(gè)個(gè)像小紅燈籠一樣的柿子；架子上結(jié)著一串串的葡萄；梨樹(shù)上是黃澄澄的梨。啊，秋天都美好！（2） 國(guó)慶節(jié)的晚上，我們一家到黃浦江邊觀賞國(guó)慶節(jié)的夜景。我們站在黃浦江邊，看到了燈火輝煌的外灘；看到了黃浦江上的大游輪；看到了閃閃發(fā)光的東方明珠電視塔；還看到了黃浦江上的兩條巨龍楊浦大橋和南浦大橋這里真是燈的海洋，燈的世界！我太喜歡這迷人的國(guó)慶之夜了。（3） 我是馬路上的紅綠燈，每天不停地工作著。當(dāng)我亮起紅燈時(shí)，是在告訴人們停下來(lái)；當(dāng)我亮起綠燈時(shí)，是在告訴人們可以行走啦。我是汽車上的方向燈，當(dāng)我一閃一閃的時(shí)候，是在對(duì)人們說(shuō)：“小心，我要拐彎啦！”我是大海上的燈塔，來(lái)往的航船從我的燈光中知道了哪里是航道，哪里不能走。小朋友，如果你對(duì)我們有興趣，只要留心看，一定也能聽(tīng)懂我們的話。說(shuō)明：以上幾段朗讀材料均是所學(xué)的課文內(nèi)容的重新組合。讓學(xué)生朗讀這些段落，目的是考查學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中能否正確認(rèn)讀漢字，同時(shí)也是為了了解學(xué)生朗讀時(shí)能否做到不加字、不漏字，朗讀的態(tài)度是否落落大方，聲音是否清晰響亮的良好朗讀習(xí)慣養(yǎng)成情況。學(xué)生在朗讀過(guò)程中，能自行糾正讀錯(cuò)的字詞，不應(yīng)扣分。我們應(yīng)把對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程看作是促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程。三 背誦古詩(shī)和名言1 從下面任選兩首古詩(shī)背誦。敕勒歌山行登鸛鵲樓風(fēng)鋤禾蠶婦蜂江上漁者七步詩(shī)泊船瓜洲望廬山瀑布梅花 2 選你喜歡的兩句名言背一背。四 讀課文1、 讀一讀自己選的一篇課文（課外閱讀上的）。2、 讀一讀教師選的一篇課文（教科書上的）。說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的日?；?、多元化，建議教師平時(shí)做好記錄。根據(jù)平時(shí)學(xué)生日常讀文（課內(nèi)，課外）的記載情況，通過(guò)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等對(duì)學(xué)生作出綜合的評(píng)價(jià)。五、看圖說(shuō)話（任選其中一幅）要求：看清圖意5分，語(yǔ)句連貫2分。（1） （2） （3）說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生觀察和口頭表達(dá)能力。學(xué)生只要能夠看懂圖意，用規(guī)范的句子表達(dá)，同時(shí)做到說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度大方，這樣就能得滿分。教師評(píng)分時(shí)不能以說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，能用好詞，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，這樣就拔高了現(xiàn)階段看圖說(shuō)話的要求。如果有同學(xué)能用上好詞，把句子說(shuō)得比較生動(dòng)，教師應(yīng)再酌情加星表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年級(jí)第一學(xué)期第四單元階段練習(xí)（筆試部分）一 給帶點(diǎn)字選一個(gè)正確的讀音捉蟲（zhu zhu） 彎曲(q q) 好奇(ho ho )再見(jiàn) (zhi zi ) 歡迎(yng yn ) 突然(rn ln )玩耍(sh shu ) 周末(m m) 傷害(hi hi)說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生能否正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，形近的復(fù)韻母，以及讀準(zhǔn)生字的音，了解學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的情況。二 聽(tīng)音圈字、詞1、 低 紙 2、 澆 燒 3、 披 破 4、 超市 趕忙 5、 熱鬧 熟悉 6、 賽跑 寒冷 7、 彈奏 演奏 8、 模型 模特 9、 說(shuō)謊 驚慌10、自說(shuō)自話自言自語(yǔ)說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生能否正確區(qū)別形近字。三 照樣子，選字組詞 生 升病 上 日 空 氣進(jìn) 近 出 處 遠(yuǎn) 前 門說(shuō)明：此評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生能否辨清音近字及詞語(yǔ)的積累量。四 把下列詞語(yǔ)排列成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)例：（1） 游來(lái)游去 （2） 白鵝 （3） 在水里（2） （3） （1） 。 （1） 在草地上 （2）玉米粒 （3）吃著 （4）白鴿 （1） 牛頓 （2）地球 （3）有吸引力 （4）發(fā)現(xiàn) 說(shuō)明： 此題主要考查學(xué)生是否具有了最基本的句子概念，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生識(shí)記漢字的情況。五 把上下兩句古詩(shī)連一連白毛浮綠水為有暗香來(lái)誰(shuí)言寸草心紅掌撥清波遙知不是雪 春風(fēng)吹又生野火燒不盡 報(bào)得三春暉說(shuō)明：此題旨在了解學(xué)生是否在平日誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，做到“字字過(guò)目”朗讀古詩(shī)，從而自主擴(kuò)展識(shí)字，做生活的有心人。由于古詩(shī)學(xué)生早已熟記在心，詩(shī)句中的部分詞語(yǔ)學(xué)生已認(rèn)識(shí)，憑著對(duì)古詩(shī)的記憶和猜測(cè)，完成此項(xiàng)練習(xí)的難度并不很大。六 根據(jù)要求寫出指定的筆畫例：東 第3筆（亅）房：第2筆（ ） 專：第3筆（ ） 寫：第4筆（）說(shuō)明： 此題是為了了解學(xué)生對(duì)最基本的筆順、筆畫的了解和掌握情況。七、讀短文，完成練習(xí) （一）人造衛(wèi)星本領(lǐng)大人造衛(wèi)星就是根(n)據(jù)(j)人們需(x)要造的星，它有好幾種本領(lǐng)。通信衛(wèi)星能轉(zhuǎn)播(b)每天的電視新聞節(jié)目。導(dǎo)航(hng)衛(wèi)星能確(qu)定航行的方向。還有一種氣象衛(wèi)星能拍攝(sh)地球上的氣象云圖，讓各地作出準(zhǔn)(zhn)確的氣象預(yù)報(bào)。1、短文一共有（ ）句話，介紹了人造衛(wèi)星的（ ）種本領(lǐng)。2、選擇填空。（填序號(hào)） (1) 通信衛(wèi)星 (2)導(dǎo)航衛(wèi)星 (3) 氣象衛(wèi)星 能向人們預(yù)報(bào)天氣的是（ ）。 能為人們傳送電視節(jié)目的是（ ）。能為飛行員指明航行方向的是（ ）。 （二）雨后夏天的午后，一陣?yán)子赀^(guò)去了。山呀、樹(shù)呀、好像洗了個(gè)澡。稻子呀，玉米呀，全喝了個(gè)飽?？囱?，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙(chng)、黃、綠、青、藍(lán)、紫(z)，使誰(shuí)飛上藍(lán)天，畫了這座七彩的橋？1、短文共有（ ）小節(jié)。2、判斷題（在意思正確的句子后打“”）：美麗的彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？ 炎熱的夏天 （ ）夏天的午后 （ ）夏天雷雨過(guò)后（ 3、讀拼音，正確抄寫漢字 。 qun ti x 太 洗 全說(shuō)明：閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)的評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生以下幾方面的閱讀習(xí)慣和閱讀能力：1 獨(dú)立借助拼音認(rèn)識(shí)生字的能力。2 靜心閱讀的習(xí)慣。3 了解最基本的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況（認(rèn)識(shí)小節(jié)、句子）。4 邊讀邊想，讀懂短文意思的最基本的閱讀能力。5 了解學(xué)生的寫字習(xí)慣（姿勢(shì)、態(tài)度）和寫字的能力。 徐匯區(qū)一年級(jí)第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷（口試部分）一 讀筆畫（認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，用手書空。）說(shuō)明： 這題主要是考查學(xué)生對(duì)這一階段所認(rèn)的9個(gè)筆畫的掌握情況。學(xué)生通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，再讀一讀，同時(shí)用手進(jìn)行書空，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。二 拼一拼，讀一讀Bei shang xiao shu bao，Tian tian shang xue xiao。 Tu shu guan li lai kan shu, dian nao fang li xue shang wang.三 讀字詞（讀對(duì)16個(gè)以上為優(yōu)秀，讀對(duì)12個(gè)以上為合格）學(xué)校 老師 電腦 銀行 綠樹(shù) 飛行 開(kāi)會(huì) 孩子 玩球 雪花樹(shù)木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鵝 蘿卜 皮球 哥哥四 讀句子（選兩句讀）1 中午，我玩皮球。2 老師教我畫畫。3 唱游課上，老師教我唱歌。4 兩只小羊在樹(shù)下吃草。說(shuō)明： 把已識(shí)記的生字重新組合，呈現(xiàn)新的語(yǔ)言環(huán)境，旨在評(píng)價(jià)學(xué)生拼讀音節(jié)及識(shí)記生字的情況，試題體現(xiàn)一定的選擇性，可讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇的認(rèn)讀，并允許自己糾正。五 背兒歌（選擇其中的兩首背一背。）采蘑菇 不倒翁 看天鵝 希奇歌 大蘿卜 黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷一年級(jí)第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷（筆試部分） 聰明的孩子，帶著你們的智慧，走進(jìn)聰明屋吧。一 拼讀音節(jié),照樣子，連一連。 ying tao cheng zi ning meng cao mei 說(shuō)明：檢測(cè)學(xué)生的正確拼讀音節(jié)的能力。（主要針對(duì)平翹舌音、后鼻音，及音節(jié)的輕聲。）二 照樣子，用兩個(gè)字組成一個(gè)新字，寫在括號(hào)里。（8%）大飛蟲十 小口日 ( ) ( 早 ) ( ) ( ) （ ）三 加一筆，變成另一個(gè)字日（ ）三（ ）大（ ）一（ ） 口（ ）你還知道哪些字加一筆可組成另一個(gè)字，寫在括號(hào)里。( )-( ) （ ）-( )說(shuō)明：氣球碰一碰，組成新字；加一筆，換成另一個(gè)字，這都是對(duì)學(xué)生前一階段識(shí)字方法的復(fù)習(xí)及鞏固。“你還知道哪些字，加一筆可組成另一個(gè)字”，這題帶有選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己識(shí)字的情況，把已學(xué)的字從記憶的寶庫(kù)中抽取，可做可不做，有很大的選擇余地。做對(duì)的學(xué)生，教師可以用星數(shù)予以獎(jiǎng)勵(lì)，寫對(duì)一組得兩顆星，旨在激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。四 照樣子，找朋友捉 電話唱 早操跳 歌打 蟲做 舞開(kāi) 花說(shuō)明：找朋友練習(xí)中的這些詞語(yǔ)源于學(xué)過(guò)的課文，目的是通過(guò)連線的形式讓學(xué)生具有詞語(yǔ)須準(zhǔn)確搭配的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，并加以積累。 六 讀短文，照樣子把編號(hào)寫在圖中方框里（全文注音）我們來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一只小鳥從樹(shù)林間飛過(guò)，石頭上站著一只小猴，正在東張西望，小魚在水里游來(lái)游去，可真高興。（1）小鳥 （2）小猴 （3）小魚22六七 猜謎語(yǔ)，寫謎底，畫畫Qian tiao xian ,wan tiao xian ,Diao zai di shang kan bu jian .你猜是什么？（ ）請(qǐng)你畫畫：說(shuō)明：第5、第6題通過(guò)看看、猜猜、畫畫的形式復(fù)現(xiàn)較多音節(jié)，這既是對(duì)前階段“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”的總結(jié)，為下階段全注音讀課文識(shí)字作提前滲透，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解能力。 八 描一描，寫一寫水 草只說(shuō)明：寫字部分有意識(shí)地選取了帶有臥鉤的字“急、心”，盡管學(xué)生已寫過(guò)，但較難寫，目的是通過(guò)再次練習(xí)，寫好字。教師要不斷地巡視，糾正寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷一年級(jí)第一學(xué)期期中綜合練習(xí)（筆試部分）別忘了寫字姿勢(shì)噢！養(yǎng)成寫字好習(xí)慣坐姿端正執(zhí)筆正確卷面整潔說(shuō)明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字態(tài)度和寫字習(xí)慣。一 圈出聽(tīng)到的字母和音節(jié)1、zh z 2、ue un 3、en eng 4、ui iu5、ei ie 6、b d 7、m n 8、li ni9、chn chun 10、yun yn 11、wi wi 12、gng kng 說(shuō)明： 通過(guò)字母和音節(jié)的辨析，了解學(xué)生漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)的掌握情況。二 專心聽(tīng)，認(rèn)真記、完成練習(xí)。1 兒歌里的樹(shù)葉是什么顏色的？你聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)給下面的樹(shù)葉涂上顏色。2兒歌里說(shuō)樹(shù)葉片片飛來(lái)像_。（寫編號(hào)） bi yn h di xio nio m fng說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生給樹(shù)葉涂顏色并選擇合適的答案填空，以此考查學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣和能力。附兒歌落葉：秋風(fēng)吹,樹(shù)葉搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。（注：考查時(shí)提醒學(xué)生帶好蠟筆和水彩筆）三 照樣子，劃去不合適的詞1、（東 冬）天 2、（都 多）是 3、（千 干）萬(wàn) 4、寫（子 字）5、（田 電）話 6、（開(kāi) 升）花 7、白（云 去） 8、（草 早）地說(shuō)明：在積累了一定量的漢字后，學(xué)生容易造成形近字、音近字的混淆，此項(xiàng)練習(xí)可以考查學(xué)生對(duì)于所學(xué)的形近字、音近字是否能正確加以區(qū)分。四 照樣子，連一連。（5分）藍(lán)藍(lán)的 聲音青青的 月亮甜甜的 星星閃閃的 草地彎彎的 天空說(shuō)明：通過(guò)詞語(yǔ)的正確搭配，了解和考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和理解能力。五 按要求寫筆畫 “心”的第二筆是（ ）“朵”的第二筆是（ ）“四”的第四筆是（ ）說(shuō)明：對(duì)于課文中以字形為教學(xué)重點(diǎn)的漢字，進(jìn)行筆順、筆畫的考查，了解學(xué)生掌握常用漢字的筆畫、筆順的情況，同時(shí)再一次把對(duì)拼音的考查滲透其中。六 在田字格里正確書寫漢字， 看誰(shuí)寫得最漂亮 令 飛 母 花 畫 玩 說(shuō)明： 描摹簡(jiǎn)單的常用漢字，在描摹中鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生按田字格正確書寫的習(xí)慣。七 將下列詞語(yǔ)排列成句子（填序號(hào)） 在山上 老牛 吃草（ ）-（ ）-（ ）。我們的 多么 校園 美麗（ ）-（ ）-（ ）-（ ）！朵朵 飄著 天空中 白云 藍(lán)藍(lán)的（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。說(shuō)明：了解學(xué)生對(duì)句子概念的掌握情況，考查學(xué)生組詞成句的能力。八 請(qǐng)你畫一幅畫，圖上要有以下幾樣?xùn)|西。（6分） ln tin xio nio l sh hng hu xio h y 說(shuō)明：考查學(xué)生對(duì)音節(jié)的拼讀能力。通過(guò)動(dòng)手畫一畫，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷（口試部分）一 讀詞語(yǔ)：（從下列詞語(yǔ)中任選20個(gè)，讀對(duì)16個(gè)為優(yōu)秀，讀對(duì)12個(gè)為合格）前進(jìn) 搖籃 池水 落葉 姑娘 彈琴 生病 三心二意海馬 腳印 樹(shù)林 婆婆 草地 電腦 釣魚 廣場(chǎng)景色 月光 經(jīng)過(guò) 世界 尾巴 健康 吸引力 黃浦江 說(shuō)明： 要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)讀正確，讀準(zhǔn)字音，能區(qū)別平翹舌音。老師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，讓其自由選讀。二 讀句子：（從下面的句子中任選3句）1 小溪水清清的，綠綠的，笑出了串串酒窩。2 小朋友戴上綠油油的荷葉涼帽，臉蛋兒笑嘻嘻。3 小海馬在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地長(zhǎng)大。4 夜晚，浦江兩岸燈火通(tng)明，那里的景色美麗極了。5 人造衛(wèi)星有的能轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，有的能預(yù)報(bào)天氣，本領(lǐng)可真大！6 在你的周圍，一定也有會(huì)說(shuō)話的燈，如果你感興趣，也能聽(tīng)懂他們說(shuō)的話。說(shuō)明： 根據(jù)本學(xué)期讀句的要求，設(shè)計(jì)了八句略有坡度的句子供學(xué)生選讀五句，要求學(xué)生正確朗讀句子，不頓讀。通過(guò)測(cè)試可以了解到不同層次學(xué)生讀句的能力。三 讀短文：（全注音短文，任選兩篇讀一讀）（一）陽(yáng)光明媚的春天來(lái)了，小朋友們來(lái)到美麗的郊外。大家看見(jiàn)那里有許許多多的青草，有大片大片的農(nóng)田兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間快樂(lè)地鳴叫，一行白鷺在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛翔。（二）小花鹿在繁華的城市里住了幾天以后,覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的。小花鹿去醫(yī)院看病。醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“是不新鮮的空氣造成的，只要你天天呼吸新鮮空氣，就能治好你的病?！保ㄈ┐禾欤伵寢寣?duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)枝兒發(fā)芽了?！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈?，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！保ㄋ模狒[的森林里，有許多鳥兒。貓頭鷹在夜間把偷吃糧食的老鼠抓住。啄木鳥為大樹(shù)治病。黃鸝是捉蟲能手。它們都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，日日夜夜保護(hù)著森林。說(shuō)明： 根據(jù)本學(xué)期的閱讀要求，提供了四個(gè)淺近的語(yǔ)段，學(xué)生可任選其中的兩個(gè)朗讀。朗讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音（借助拼音讀準(zhǔn)生字），按標(biāo)點(diǎn)作適當(dāng)?shù)耐ｎD，并獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。通過(guò)測(cè)試，可以了解到不同層次的學(xué)生拼讀音節(jié)和讀短文的能力。四 背誦古詩(shī)和名言：（選擇本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)和兩句名言，背一背）說(shuō)明： 通過(guò)選擇，背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)和兩句名言，檢測(cè)學(xué)生誦記古詩(shī)和名言的能力。對(duì)背誦有困難的學(xué)生，老師應(yīng)加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言積累的習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷（筆試部分）一 把聽(tīng)到的字詞圈出來(lái)（1）要耍 （2）玩現(xiàn) （3）正真 （4） 籃南（5）蜜蜂蜂蜜（6）落葉黃葉（7）驚慌說(shuō)謊（8）賽跑比賽說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生能否正確區(qū)別音近字和形近字。二 照樣子，拼音節(jié)，找詞語(yǔ)（把序號(hào)填在括號(hào)里）（1）窗簾 （2）電影 （3）小路 （4）謎語(yǔ)（5）唐朝 （6）明亮 （7）鉛筆 （8）前進(jìn)例 xio l qin jn mng ling din yng（ （3） ） （ ） （ ） （ ）m y qin b chung lin tng cho（ ） （ ） （ ） （ ）說(shuō)明：此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，及認(rèn)識(shí)生字的情況。三 讀詩(shī)句，連一練 舉頭望明月 忽然閉口立 意欲捕鳴蟬 相煎何太急 本是同根生 游子身上衣 慈母手中線 低頭思故鄉(xiāng)說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要是了解學(xué)生在平時(shí)誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，是否做到字字過(guò)目。四 按要求，照樣子，填一填 例：拉 第5筆（ 一 ） 馬： 第2筆（ ） 扔：第4筆（ ） 傳：第5筆（ ）說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生對(duì)基本筆順、筆畫的掌握情況。五 把詞語(yǔ)連成句子例：（1）飛來(lái)飛去 （2）蟲子 （3）找 （4）小烏鴉（4） （1） （3） （2） 。 1 （1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 2 （1）喜歡（2）都（3）人人（4）太陽(yáng)（5）冬天 3 （1）字（2）我（3）美麗的（4）在白紙上（5）寫 說(shuō)明： 此評(píng)價(jià)考查學(xué)生是否具有最基本的句子概念，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力。六 選字填空（填序號(hào)） （1）忘 （2）望1 我（ ）見(jiàn)了遠(yuǎn)方的大山。2 小烏鴉不（ ）記媽媽把它養(yǎng)育大。 （1）它 （2）她 （3）他1 （ ）是我的哥哥。2 （ ）是一只可愛(ài)的小烏鴉。3 我們班有許多小姑娘，（ ）們會(huì)唱歌和跳舞。說(shuō)明：此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)同音字詞義的理解。七 選四個(gè)字寫在田字格里 閃 彎 邊 玩 扔 比 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生認(rèn)讀生字的能力，在書寫時(shí)鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。八 讀短文，完成練習(xí)（一）彩 虹雨過(guò)了，天晴了。雨天之間架起了一道七色的彩虹。青蛙說(shuō)：“彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景?！焙Ｑ嗾f(shuō)：“彩虹是大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了?！焙f(shuō)：“彩虹是大花環(huán)，圍繞著飛舞，心里無(wú)比的快活?！?根據(jù)短文內(nèi)容，填一填（填序號(hào)） （1）大花環(huán) （2） 大發(fā)卡 （3）七彩橋青蛙說(shuō)彩虹是（ ），海燕說(shuō)彩虹是 （ ），蝴蝶說(shuō)彩虹是（ ）。 （二）云的本領(lǐng)大云的本領(lǐng)真大，它會(huì)變出各種樣子?？矗焐系脑贫?，有的像一匹白馬，有的像一只可愛(ài)的小狗，有的像一朵美麗的小花，有的像個(gè)大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿1 這段話共有（ ）句話。2 天上的云像什么，用“”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。說(shuō)明：（1）考查學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)識(shí)。（3）做到邊讀邊思，根據(jù)要求找到有關(guān)的內(nèi)容。嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 孫其敏 高金蓮 王琦 嘉定區(qū)徐行中心校 徐敏一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷（筆試部分）一 照樣子，連連線 1 qng tin 電影 2 說(shuō) 魚jio yn 晴天 送 手din yng 海風(fēng) 釣 信hi fng 腳印 招 話 3 一望無(wú)際的 星星五顏六色的 雪花一閃一閃的 大海紛紛揚(yáng)揚(yáng)的 菊花 說(shuō)明： 通過(guò)連線的形式，了解學(xué)生拼音字詞的掌握情況。二 讀拼音，選擇相應(yīng)的偏旁部首填在括號(hào)里1 yn zi png ( ) 2 m zi png ( )3 fn qun png ( ) 4 kou zi png （ ）說(shuō)明:此題了解學(xué)生部首的掌握情況。三 在田字格里描一個(gè)，寫一個(gè)字 說(shuō)明：寫字是本學(xué)期非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但選字要求不能太高，可以考慮兩點(diǎn)：一，學(xué)生平時(shí)寫過(guò)的字；二、以獨(dú)體字為主。四 讀短文,完成練習(xí) 小猴過(guò)生日(全文注音)這一天，小猴過(guò)生日，山洞里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。鄰居們送來(lái)禮物，祝賀小猴過(guò)生日，蠶姑娘送來(lái)自己用絲織成的衣服，小猴說(shuō)：“謝謝！”蜜蜂送來(lái)一瓶自己釀的蜜糖，小猴說(shuō)：“謝謝！”老鼠送來(lái)偷來(lái)的一籃大桃子，小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”老鼠灰溜溜地走了。1、小動(dòng)物分別給小猴送來(lái)了什么生日禮物？用線把它們連起來(lái)。蠶姑娘 桃子蜜蜂 衣服老鼠 蜜糖2、小猴收下了誰(shuí)的禮物？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲂?dòng)物的名字。3、小猴為什么不收老鼠的禮物？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“”。（1） 小猴不喜歡吃桃子。 （ ）（2） 老鼠送來(lái)的桃子是偷來(lái)的。 （ ）（3） 小猴不好意思收別人的禮物。 （ ）說(shuō)明：閱讀練習(xí)以學(xué)生能夠基本讀通文章，了解短文內(nèi)容為主，最后一題稍有思考。閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 諸建敏 倪雅萍閘北區(qū)洛川東路小學(xué) 廖文娟一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期中練習(xí)卷（口試部分）一 拼讀音節(jié)。h di y zi y m to zi x gu co mi （附圖片）說(shuō)明：通過(guò)看圖拼讀音節(jié)，檢測(cè)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。（平舌音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)）二 擴(kuò)詞花 （ ） （ ） （ ） 電 （ ） （ ） （ ） 說(shuō)明：通過(guò)擴(kuò)詞，檢測(cè)學(xué)生的構(gòu)詞的能力。三 讀詞語(yǔ)學(xué)校 教室 語(yǔ)文 老師 電腦 起來(lái) 唱歌 銀行 超市 畫家哪里 希奇 樹(shù)林 排隊(duì) 老虎 白雪 夏天 青蛙 捉蟲 金魚說(shuō)明：通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的掌握情況。四 讀句子1 兩個(gè)孩子在草地上做早操。2 春天，草兒綠了，花兒開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了。3 婆婆去超市買了牛奶、面包、雞蛋和青菜。說(shuō)明：通過(guò)提供新的語(yǔ)言環(huán)境，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的能力。六 從畫、草、江南可采蓮、江上漁者、尋隱者不遇、惜時(shí)六首詩(shī)中選一首自己喜歡的背一背。說(shuō)明：通過(guò)自選一首古詩(shī)背誦的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況。昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊妍一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期中練習(xí)卷（筆試部分）一 拼一拼，讀一讀，照樣子幫桃子找到自己的盤子bishlhkxihuqizu背哭后鞋獅樂(lè)走秋 二 動(dòng)物們愛(ài)吃什么，照樣子，用線連起來(lái) y to tou co lubo 三 讀一讀，照樣子把意思相反的詞用線連起來(lái)大 來(lái) 多 哭 少 去 小 笑 四 看圖選字填空（填序號(hào)）1、個(gè) 2、只 3、把 4、面一( ) 一( ) 一( ) 一( )五 照樣子，請(qǐng)你描一描 六 讀一讀，猜一猜是什么？畫下來(lái)yu上有毛，yu下有毛，jin k hi p tao中間一顆黑葡萄。 筆試說(shuō)明：1、 第一題要求學(xué)生把音節(jié)和相應(yīng)的漢字用線連起來(lái)，檢測(cè)學(xué)生正確拼讀音節(jié)和認(rèn)字的能力。2、 第二題要求學(xué)生幫小動(dòng)物找到自己喜愛(ài)的食物，用線連起來(lái)。檢測(cè)學(xué)生的拼讀音節(jié)能力和是否對(duì)小動(dòng)物們的生活習(xí)性有一些了解。3、 第三題要求學(xué)生把意思相反的詞連起來(lái)，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字和理解詞義的能力。4、 第四題要求學(xué)生根據(jù)圖畫選擇合適的量詞，考察學(xué)生能否正確地運(yùn)用量詞。5、 第五題要求學(xué)生照樣子描一描，考察學(xué)生是否能描得正確、端正、整潔。6、 第七題是要求學(xué)生猜謎語(yǔ)，把謎底畫出來(lái)，檢測(cè)學(xué)生能否借助拼音認(rèn)讀生字，讀懂句子及初步的思維能力。昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊妍一年級(jí)（上）期末語(yǔ)文主題活動(dòng)測(cè)試設(shè)計(jì)說(shuō)明：本測(cè)試采用創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，以“八仙過(guò)海，各顯神通”為活動(dòng)主題，開(kāi)辟專用教室，創(chuàng)設(shè)拼音門、筆畫果、識(shí)寫亭、詞語(yǔ)宮、百花園、診斷室、魔術(shù)廳、句子山等關(guān)卡，由學(xué)生根據(jù)每個(gè)關(guān)卡的不同要求，在比較寬松、富有情趣的情境中完成期末測(cè)試，包括口頭和書面，闖過(guò)一關(guān)，即獎(jiǎng)有印著金鑰匙、人參果、小紅花等圖片，最后綜合起來(lái)給予評(píng)定。一 拼音門（口頭）布置一扇門的造型，門上貼有音節(jié)10個(gè)，在2分鐘內(nèi)讀對(duì)5個(gè)即過(guò)關(guān)。xiao tu shuo guo mian hua qiu tian yan jing ju hua tai yang luo yelao shi chao shi 二 筆畫果（口頭與操作）布置一棵大樹(shù)的造型，樹(shù)上貼有學(xué)過(guò)的基本筆畫15個(gè)左右（樹(shù)葉狀），和學(xué)過(guò)的生字30余個(gè)（果子狀），在5分鐘內(nèi)先摘下認(rèn)識(shí)的68個(gè)筆畫說(shuō)一說(shuō)，然后要求采下帶有這些筆畫的生字各2個(gè)，例如“田”和“只”中都帶有“橫折”。三 識(shí)寫亭（口頭與書寫）1 從識(shí)字表中抽取100個(gè)生字卡片布置在墻上，由學(xué)生選擇認(rèn)讀，認(rèn)讀出80%為優(yōu)秀，60%即過(guò)關(guān)。校教語(yǔ)午電唱課天我家在奶面先玉醫(yī)超今魚鵝多白樹(shù)草去送笑打你里東雨答花喝頭口拿畫哭奇死米毛急氣狗木林蟲提綠背日吃皮住排會(huì)把 兒中羊走玩球做春雪鞋后船看是鄉(xiāng)沒(méi)重心萬(wàn)愛(ài) 寫海用筆事快晚風(fēng)進(jìn)太菜信寶國(guó)比傘友紅本細(xì)2 從識(shí)字表中抽取10個(gè)字，印在“田”字格內(nèi)，由學(xué)生自選56個(gè)字進(jìn)行照樣子描摹，要求工整、端正，教師對(duì)書寫姿勢(shì)，握筆習(xí)慣等需注意觀察，作為評(píng)定的一項(xiàng)內(nèi)容。 四 詞語(yǔ)宮（口頭、聽(tīng)力與繪圖）1 從詞語(yǔ)表中抽取50個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀出8