2019-2020年一年級(jí) 第一學(xué)期相關(guān)練習(xí).doc

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2019-2020年一年級(jí) 第一學(xué)期相關(guān)練習(xí) 一 讀一讀，拼一拼 ei ie ing yuan p h g sh u yun xie zi wen lu hui jia shou bei jing se 說(shuō)明： 這一題主要檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀拼音和拼讀音節(jié)的能力。 二 讀詞語(yǔ) （選擇其中的15個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，讀對(duì)12個(gè)以上為優(yōu)秀，9個(gè)以上為合格） 鉛筆 時(shí)間 晴天 電影 傍晚 風(fēng)景 前進(jìn) 銀行 雞蛋 迷路 睡覺(jué) 告訴 蝴蝶 釣魚(yú) 花花綠綠 彎彎曲曲 三心二意 人造衛(wèi)星 十字路口 車(chē)來(lái)人往 三 讀句子 （任選4句讀一讀） 1 烏鴉在大樹(shù)上唱歌。 2 獅子咬住了小猴的尾巴。 3 奶奶生病了，我和媽媽去看望她。 4 國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上真熱鬧！ 5 風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)？ 6 秋天來(lái)了，天氣涼了，菊花開(kāi)了，樹(shù)葉黃了。 說(shuō)明： 評(píng)價(jià)所選用的句子可以是課文中現(xiàn)成的內(nèi)容，也可以是生字重新組合之后的內(nèi)容（將學(xué)過(guò)的詞置于新的語(yǔ)言環(huán)境），從而體現(xiàn)兩個(gè)不同的層次。 四 背古詩(shī) 從規(guī)定的4首古詩(shī)中選擇兩首背一背。 五 讀課文 1 自己選一篇38課以后的課文讀一讀。5% 2 教師指定一篇課文讀一讀。7% 說(shuō)明： 此題既考慮自主選擇，又具有一定的要求：能用普通話(huà)比較正確地朗讀所學(xué)的課文；能讀出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的停頓。 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一、比一比誰(shuí)的耳朵靈 1 圈出你聽(tīng)到的拼音字母或音節(jié) (1) e o (2) l r (3) f t (4) d q (5) ue un （6） iu ui （7）zh z （8）ye yuan (9)ing in (10)ch chi 2 圈出你聽(tīng)到的詞語(yǔ) ①教師 ② 午睡 ③ 蜻蜓 ④ 唱歌 ⑤搖頭 教室 睡夢(mèng) 蝴蝶 歌唱 搖動(dòng) 說(shuō)明： 既檢測(cè)學(xué)生的拼音和識(shí)字情況 ，又是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。 二、找找好朋友 10% 1 讀拼音連線(xiàn) b?o g?i tu sh t yu z png sh zh pi? jīn z png pi? zh h z tu xi gōu f?n qu?n png hng zh wān gōu 2 照樣子組詞 玩 重 工 操 電 腳 忘 年 蛙 蜓 前 做 作 要 耍 青 蜻 印 影 進(jìn) 記 紀(jì) 說(shuō)明： 此題既檢查筆畫(huà)、部首，又檢查組詞能力。 三 填空 1 選字填編號(hào) （1）喝 （2）聽(tīng)（3）開(kāi) （4）拍 (5)彈 （6）爬 （ ）飛機(jī) （ ）牛奶 （ ）高山 （ ）皮球 （ ）電話(huà) ( )電子琴 2 填一填 水有（ ）筆，第1筆是( )。 回有（ ）筆，第4筆是( )。 區(qū)有（ ）筆，第2筆是( )。 走有（ ）筆，第7筆是( )。 說(shuō)明： 此題意在檢測(cè)學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字筆順規(guī)則進(jìn)行一定的檢測(cè)，所選的內(nèi)容具有一定的代表性。 四 你能走出迷宮嗎？ 著 跳 上 樹(shù) 蹦 著 的 小 頭 枝 在 鳥(niǎo) 的 腳 印 葉 鴨 小 像 楓 說(shuō)明： 這一內(nèi)容是對(duì)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句子能力的判斷，形式體現(xiàn)趣味性。 五 照樣子在田字格中寫(xiě)字 說(shuō)明： 本題既考查學(xué)生筆畫(huà)筆順的掌握情況，又評(píng)價(jià)了學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣。 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)單元練習(xí)（37——47） 一 圈出聽(tīng)到的聲母。 ① b d ② f t ③ g q ④ r l ⑤ m n ⑥ s sh ⑦ k h ⑧ j x 二 圈出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。 ① 傍晚 夜晚 ② 拉手 招手 ③ 明亮 明月 ④ 忘記 年紀(jì) ⑤ 景色 風(fēng)景 ⑥ 什么 怎么 三 勾出聽(tīng)到的句子。 上海的夜晚多美啊?。? ） 天上的月亮多美啊?。? ） 風(fēng)姑娘來(lái)送信。（ ） 春姑娘來(lái)送信。（ ） 天上白云一朵朵。（ ） 樹(shù)上小鳥(niǎo)在唱歌。（ ） 四 照樣子，把音節(jié)和漢字連起來(lái)。 tai z　jiǔ nǚ y lā sh ān 女 九 夜 拉 事 字 安 太 五 照樣子，連字成詞 開(kāi) 快 母 前 鉛 廣 海 飛 家 彈 筆 親 進(jìn) 門(mén) 樂(lè) 鄉(xiāng) 機(jī) 琴 場(chǎng) 浪 六 一字開(kāi)花（寫(xiě)序號(hào)） 山 火 ①陽(yáng)②爬③豆④路⑤村⑥高⑦吹 ①山②女③落④光⑤鳥(niǎo)⑥披⑦大 七 讀句子，勾出符合圖意的句子。 烏鴉在唱歌。（ ） 太陽(yáng)掛在天空中。（ ） 魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。（ ） 小羊在樹(shù)下吃草。（ ） （說(shuō)明：圖中畫(huà)太陽(yáng)高掛，池塘里小蝌蚪在游水，一頭牛在樹(shù)下吃草，樹(shù)枝上一只烏鴉嘴里叼著一片肉。） 八、把字寫(xiě)在田字格里。 用 云 風(fēng) 向 手 馬 盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 魏玉梅 吳佩珍 盧灣區(qū)師專(zhuān)附小 殷慧 盧灣區(qū)一中心小學(xué) 喬燕 一年級(jí)第一學(xué)期期中綜合練習(xí) 一 拼讀下列音節(jié)組成的詞語(yǔ)。（如果拼讀遇到困難，就請(qǐng)圖片小幫手來(lái)幫忙） d qi h shi din n?o qīng wā r l xuě rn sh y xiān h shī zi 說(shuō)明： 本階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)是拼音和識(shí)字，所以本次口試部分對(duì)音節(jié)的拼讀要求不能太高，讓學(xué)生不脫離語(yǔ)境拼讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要選擇圖片的幫助拼讀音節(jié)，從而降低難度。 二 這里有兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)你選擇其中一組讀一讀。（注意讀準(zhǔn)字音） A組 學(xué)校 老師 教室 電腦 唱歌 游玩 銀行 超市 金魚(yú) 喝水 面包 樹(shù)林 捉蟲(chóng) 青蛙 雞蛋 排隊(duì) 拍球 早操 立夏 彈琴 B組 閃電 船頭 家鄉(xiāng) 輕重 蜜蜂 語(yǔ)文 看書(shū) 今后 水草 希奇 綠葉 青菜 哪里 生氣 小孩 口令 雪花 一群 千萬(wàn) 下雨 說(shuō)明： 在具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)）中考查學(xué)生的識(shí)字情況，要求學(xué)生正確認(rèn)讀，允許學(xué)生自主選擇。 三 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯山M句子中任選一組讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓） A組 1、 婆婆送給我一只可愛(ài)的小白兔，我樂(lè)得瞇瞇笑。 2、 春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，大地穿上了新衣，春天真美麗??！ 3、 轟隆隆，轟隆隆，是雷公公來(lái)了嗎？ B組 4、 燕子從南方飛回來(lái)了，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字。 5、 下課了，老師帶著我們到操場(chǎng)上踢足球，大家玩得真高興??！ 6、 真希奇，手帕里真的能變出小松鼠嗎？ 說(shuō)明： 朗讀句子，在要求學(xué)生讀正確的同時(shí)，還要求試著學(xué)生讀出感嘆句、陳述句和問(wèn)句的語(yǔ)氣。 四、在第1-36課中抽取一篇課文讀一讀。（注意不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，聲音響亮、態(tài)度大方）（9分） 說(shuō)明： 可以讓讓學(xué)生以抽簽的方式抽出兩篇課文，再在其中選取一篇朗讀，考查學(xué)生朗讀習(xí)慣及朗讀能力。 長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵 長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲 一年級(jí)第一學(xué)期第三單元練習(xí)類(lèi)型例舉 一 口試部分 1 正確認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 （1）已學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)（不帶音節(jié)）。 （2）課文中出現(xiàn)的，但不要求識(shí)記的生字、詞語(yǔ)（帶音節(jié)）。 （3）選擇其他年級(jí)生字表中的生字和詞語(yǔ)（帶音節(jié)）。 說(shuō)明： 這項(xiàng)測(cè)試主要是檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況和拼讀能力。安排時(shí)體現(xiàn)由低到高的層次性。第（1）項(xiàng)測(cè)試題，檢查的是學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的字詞的掌握情況：讀音是否正確。例如出30個(gè)生字、詞語(yǔ)，學(xué)生能讀出25個(gè)以上可得五顆星，依次類(lèi)推，分別打上星數(shù)。第（2）、（3）項(xiàng)測(cè)試題，主要檢查的是學(xué)生的拼讀能力：能借助拼音讀準(zhǔn)字音。評(píng)價(jià)同上。 教師在操作中注意激勵(lì)學(xué)生識(shí)字的積極性。 2 正確朗讀句子。 （1）摘錄文中的好句。 （2）在原文的基礎(chǔ)上稍做改動(dòng)的句子。 說(shuō)明： 這題的安排也體現(xiàn)了由低到高的層次性，從原來(lái)學(xué)過(guò)的句子到重組的句子，尤其是第（2）項(xiàng)的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生字字過(guò)目的良好的讀書(shū)習(xí)慣。 為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)自主性、選擇性，可以準(zhǔn)備10句，讓學(xué)生自由選擇8句讀一讀。評(píng)價(jià)時(shí)，注意激勵(lì)為主。 3 借助拼音朗讀短文。（兩篇任選一篇） 說(shuō)明： 選自全注音的課外讀物，篇幅不宜太長(zhǎng)，內(nèi)容適合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生自由拼讀的時(shí)間。檢測(cè)時(shí)，老師不催促，不作提示，只在讀錯(cuò)的音節(jié)上做記號(hào)，如果學(xué)生能自動(dòng)糾正，也視為正確。 *4 在課外閱讀中自主識(shí)字。 如：（一段課外例文） 例文中有幾個(gè)生字注上拼音。 說(shuō)明： 這個(gè)題目主要是檢測(cè)學(xué)生掌握識(shí)字方法的情況，但要求較高，適合整體水平較高的班級(jí)，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇使用。具體操作時(shí)，可要求學(xué)生讀短文選擇4個(gè)以上的生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法認(rèn)識(shí)的。學(xué)生可以用多種方法。 5 說(shuō)話(huà)（準(zhǔn)備幾個(gè)話(huà)題讓學(xué)生選擇其中一個(gè)用一、二句話(huà)說(shuō)一說(shuō)）。 說(shuō)明： 準(zhǔn)備的話(huà)題內(nèi)容適合學(xué)生生活實(shí)際，是他們熟悉的、感興趣的、有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備4個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生隨意抽取一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)。給予準(zhǔn)備的時(shí)間，要求說(shuō)話(huà)時(shí)，態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，能把意思表達(dá)清楚。 總說(shuō)明： 口語(yǔ)測(cè)試，可以采用活動(dòng)的形式，形式活潑多樣，有趣味性?？梢詥雾?xiàng)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行。教師靈活采用上述題型。 二 筆試部分 總說(shuō)明： 目的是通過(guò)練習(xí)，一方面了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，另一方面激勵(lì)學(xué)生，使他們以更高的積極性進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。 1 練練我的小耳朵，聽(tīng)音圈詞。 如：梅花、桃花、。 松鼠、松樹(shù)。 說(shuō)明： 老師讀兩遍，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的從兩個(gè)詞中圈出正確的字、詞。 2連一連。 （1）用線(xiàn)把音節(jié)和部首連起來(lái)。 如：jiǎo sī png bng z tu （2）用線(xiàn)把音節(jié)和詞語(yǔ)連起來(lái)。 sh z l kǒu 不好意思 b hǎo y sī 十字路口 說(shuō)明： 一方面檢查拼讀能力，另一方面檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和部首的情況。選用的音節(jié)、詞語(yǔ)、部首不宜太難。 4 連詞成句，讀一讀。 小蜜蜂 在花叢里 猜謎語(yǔ)。 小朋友 在教室里 采蜜。 說(shuō)明： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意字詞句的結(jié)合，做到字不離詞，詞不離句。學(xué)字，讀詞，讀句，有利于學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言。 5、照樣子在田字格里寫(xiě)字。 說(shuō)明： 先讓學(xué)生描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。選用的字以學(xué)過(guò)的要求描寫(xiě)的和獨(dú)體字為主。 崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樊麗鵑 倪菊萍 崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢(qián)向群 一年級(jí)第一學(xué)期第四單元階段練習(xí) （口試部分） 一 正確朗讀詞語(yǔ)（從下列詞語(yǔ)中任選20個(gè)，讀一讀。讀對(duì)16個(gè)以上優(yōu)秀，12個(gè)以上合格） 故事 家鄉(xiāng) 搖籃 晴天 早晨 優(yōu)美 奇特 辦法 健康 說(shuō)謊 挖洞 知道 招手 有趣 比賽 充滿(mǎn) 安靜 應(yīng)該 各色各樣 自言自語(yǔ) 秋高氣爽 不以為然 傾盆大雨 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 亮晶晶 金燦燦 說(shuō)明： 此題旨在評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)記生字的情況?？疾閷W(xué)生識(shí)記生字的情況不以單個(gè)的生字出示，而是將生字放在詞語(yǔ)的環(huán)境中讓學(xué)生回憶認(rèn)讀。試題體現(xiàn)一定的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇地認(rèn)讀。 二 朗讀 從以下段落中任意選一段朗讀，做到不加字、不漏字，態(tài)度落落大方，聲音響亮，口齒清楚。 朗讀材料：（要求注音） （1） 秋天到了，這是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。你看，農(nóng)田里的莊稼長(zhǎng)得多好??！一 朵朵棉花雪白雪白的；大豆粒粒都很飽滿(mǎn)；稻子都笑彎了腰；一個(gè)個(gè)大冬瓜好像都披上了美麗的白紗；茄子個(gè)個(gè)都穿上紫袍。你再看，果園里的果子也長(zhǎng)得好極了！枝頭上掛著一個(gè)個(gè)像小紅燈籠一樣的柿子；架子上結(jié)著一串串的葡萄；梨樹(shù)上是黃澄澄的梨。啊，秋天都美好！ （2） 國(guó)慶節(jié)的晚上，我們一家到黃浦江邊觀(guān)賞國(guó)慶節(jié)的夜景。我們站在黃浦江 邊，看到了燈火輝煌的外灘；看到了黃浦江上的大游輪；看到了閃閃發(fā)光的東方明珠電視塔；還看到了黃浦江上的兩條巨龍——楊浦大橋和南浦大橋……這里真是燈的海洋，燈的世界！我太喜歡這迷人的國(guó)慶之夜了。 （3） 我是馬路上的紅綠燈，每天不停地工作著。當(dāng)我亮起紅燈時(shí)，是在告訴人們停下來(lái)；當(dāng)我亮起綠燈時(shí)，是在告訴人們可以行走啦。我是汽車(chē)上的方向燈，當(dāng)我一閃一閃的時(shí)候，是在對(duì)人們說(shuō)：“小心，我要拐彎啦！”我是大海上的燈塔，來(lái)往的航船從我的燈光中知道了哪里是航道，哪里不能走。小朋友，如果你對(duì)我們有興趣，只要留心看，一定也能聽(tīng)懂我們的話(huà)。 說(shuō)明： 以上幾段朗讀材料均是所學(xué)的課文內(nèi)容的重新組合。讓學(xué)生朗讀這些段落，目的是考查學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中能否正確認(rèn)讀漢字，同時(shí)也是為了了解學(xué)生朗讀時(shí)能否做到不加字、不漏字，朗讀的態(tài)度是否落落大方，聲音是否清晰響亮的良好朗讀習(xí)慣養(yǎng)成情況。 學(xué)生在朗讀過(guò)程中，能自行糾正讀錯(cuò)的字詞，不應(yīng)扣分。我們應(yīng)把對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程看作是促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程。 三 背誦古詩(shī)和名言 1 從下面任選兩首古詩(shī)背誦。 《敕勒歌》《山行》《登鸛鵲樓》《風(fēng)》《鋤禾》《蠶婦》《蜂》 《江上漁者》《七步詩(shī)》《泊船瓜洲》《望廬山瀑布》《梅花》 2 選你喜歡的兩句名言背一背。 四 讀課文 1、 讀一讀自己選的一篇課文（課外閱讀上的）。 2、 讀一讀教師選的一篇課文（教科書(shū)上的）。 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的日?；?、多元化，建議教師平時(shí)做好記錄。根據(jù)平時(shí)學(xué)生日常讀文（課內(nèi)，課外）的記載情況，通過(guò)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等對(duì)學(xué)生作出綜合的評(píng)價(jià)。 五、看圖說(shuō)話(huà)（任選其中一幅） 要求：看清圖意5分，語(yǔ)句連貫2分。 （1） （2） （3） 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生觀(guān)察和口頭表達(dá)能力。學(xué)生只要能夠看懂圖意，用規(guī)范的句子表達(dá)，同時(shí)做到說(shuō)話(huà)聲音響亮、態(tài)度大方，這樣就能得滿(mǎn)分。教師評(píng)分時(shí)不能以說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，能用好詞，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，這樣就拔高了現(xiàn)階段看圖說(shuō)話(huà)的要求。如果有同學(xué)能用上好詞，把句子說(shuō)得比較生動(dòng)，教師應(yīng)再酌情加星表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 一年級(jí)第一學(xué)期第四單元階段練習(xí) （筆試部分） 一 給帶點(diǎn)字選一個(gè)正確的讀音 捉蟲(chóng)（zhuō zhōu） 彎曲(qǔ qū) 　 好奇(ho hǎo ) 再見(jiàn) (zhi zi ) 歡迎(yng yn ) 　 突然(rn ln ) 玩耍(shǎ shuǎ ) 周末(m m) 　　 傷害(hi hi) 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生能否正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，形近的復(fù)韻母，以及讀準(zhǔn)生字的音，了解學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的情況。 二 聽(tīng)音圈字、詞 1、 低 紙 2、 澆 燒 3、 披 破 4、 超市 趕忙 5、 熱鬧 熟悉 6、 賽跑 寒冷 7、 彈奏 演奏 8、 模型 模特 9、 說(shuō)謊 驚慌 10、自說(shuō)自話(huà)　　自言自語(yǔ) 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生能否正確區(qū)別形近字。 三 照樣子，選字組詞 生 升 病 上 日 空 氣 進(jìn) 近 出 處 遠(yuǎn) 前 門(mén) 說(shuō)明： 此評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生能否辨清音近字及詞語(yǔ)的積累量。 四 把下列詞語(yǔ)排列成一句話(huà)，并加上標(biāo)點(diǎn) 例：（1） 游來(lái)游去 （2） 白鵝 （3） 在水里 （2） （3） （1） 。 （1） 在草地上 （2）玉米粒 （3）吃著 （4）白鴿 （1） 牛頓 （2）地球 （3）有吸引力 （4）發(fā)現(xiàn) 說(shuō)明： 此題主要考查學(xué)生是否具有了最基本的句子概念，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生識(shí)記漢字的情況。 五 把上下兩句古詩(shī)連一連 白毛浮綠水 為有暗香來(lái) 誰(shuí)言寸草心 紅掌撥清波 遙知不是雪 春風(fēng)吹又生 野火燒不盡 報(bào)得三春暉 說(shuō)明： 此題旨在了解學(xué)生是否在平日誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，做到“字字過(guò)目”朗讀古詩(shī)，從而自主擴(kuò)展識(shí)字，做生活的有心人。 由于古詩(shī)學(xué)生早已熟記在心，詩(shī)句中的部分詞語(yǔ)學(xué)生已認(rèn)識(shí)，憑著對(duì)古詩(shī)的記憶和猜測(cè)，完成此項(xiàng)練習(xí)的難度并不很大。 六 根據(jù)要求寫(xiě)出指定的筆畫(huà) 例：東 第3筆（ 亅 ） 房：第2筆（ ） 專(zhuān)：第3筆（ ） 寫(xiě)：第4筆（ ） 說(shuō)明： 此題是為了了解學(xué)生對(duì)最基本的筆順、筆畫(huà)的了解和掌握情況。 七、讀短文，完成練習(xí) （一）人造衛(wèi)星本領(lǐng)大 人造衛(wèi)星就是根(ɡēn)據(jù)(j)人們需(xū)要造的星，它有好幾種本領(lǐng)。通信衛(wèi)星能轉(zhuǎn)播(bō)每天的電視新聞節(jié)目。導(dǎo)航(hng)衛(wèi)星能確(qu)定航行的方向。還有一種氣象衛(wèi)星能拍攝(sh)地球上的氣象云圖，讓各地作出準(zhǔn)(zhǔn)確的氣象預(yù)報(bào)。 1、短文一共有（ ）句話(huà)，介紹了人造衛(wèi)星的（ ）種本領(lǐng)。 2、選擇填空。（填序號(hào)） (1) 通信衛(wèi)星 (2)導(dǎo)航衛(wèi)星 (3) 氣象衛(wèi)星 能向人們預(yù)報(bào)天氣的是（ ）。 能為人們傳送電視節(jié)目的是（ ）。 能為飛行員指明航行方向的是（ ）。 （二）雨后 夏天的午后，一陣?yán)子赀^(guò)去了。山呀、樹(shù)呀、好像洗了個(gè)澡。稻子呀，玉米呀，全喝了個(gè)飽。 看呀，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙(chng)、黃、綠、青、藍(lán)、紫(zǐ)，使誰(shuí)飛上藍(lán)天，畫(huà)了這座七彩的橋？ 1、短文共有（ ）小節(jié)。 2、判斷題（在意思正確的句子后打“√”）： 美麗的彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？ 炎熱的夏天 （ ）夏天的午后 （ ）夏天雷雨過(guò)后（ 3、讀拼音，正確抄寫(xiě)漢字 。 qun ti xǐ 太 洗 全 說(shuō)明： 閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)的評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生以下幾方面的閱讀習(xí)慣和閱讀能力： 1 獨(dú)立借助拼音認(rèn)識(shí)生字的能力。 2 靜心閱讀的習(xí)慣。 3 了解最基本的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況（認(rèn)識(shí)小節(jié)、句子）。 4 邊讀邊想，讀懂短文意思的最基本的閱讀能力。 5 了解學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣（姿勢(shì)、態(tài)度）和寫(xiě)字的能力。 徐匯區(qū) 一年級(jí)第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷 （口試部分） 一 讀筆畫(huà)（認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，用手書(shū)空。） 說(shuō)明： 這題主要是考查學(xué)生對(duì)這一階段所認(rèn)的9個(gè)筆畫(huà)的掌握情況。學(xué)生通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，再讀一讀，同時(shí)用手進(jìn)行書(shū)空，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 二 拼一拼，讀一讀 Bei shang xiao shu bao， Tian tian shang xue xiao。 Tu shu guan li lai kan shu, dian nao fang li xue shang wang. 三 讀字詞（讀對(duì)16個(gè)以上為優(yōu)秀，讀對(duì)12個(gè)以上為合格） 學(xué)校 老師 電腦 銀行 綠樹(shù) 飛行 開(kāi)會(huì) 孩子 玩球 雪花 樹(shù)木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鵝 蘿卜 皮球 哥哥 四 讀句子（選兩句讀） 1． 中午，我玩皮球。 2． 老師教我畫(huà)畫(huà)。 3． 唱游課上，老師教我唱歌。 4． 兩只小羊在樹(shù)下吃草。 說(shuō)明： 把已識(shí)記的生字重新組合，呈現(xiàn)新的語(yǔ)言環(huán)境，旨在評(píng)價(jià)學(xué)生拼讀音節(jié)及識(shí)記生字的情況，試題體現(xiàn)一定的選擇性，可讓學(xué)生根據(jù)自身掌握的情況有選擇的認(rèn)讀，并允許自己糾正。 五 背兒歌（選擇其中的兩首背一背。） 《采蘑菇》 《不倒翁》 《看天鵝》 《希奇歌》 《大蘿卜》 黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷 一年級(jí)第一學(xué)期第二單元練習(xí)卷 （筆試部分） 聰明的孩子，帶著你們的智慧，走進(jìn)聰明屋吧。 一 拼讀音節(jié),照樣子，連一連。 ying tao cheng zi ning meng cao mei 說(shuō)明： 檢測(cè)學(xué)生的正確拼讀音節(jié)的能力。（主要針對(duì)平翹舌音、后鼻音，及音節(jié)的輕聲。） 二 照樣子，用兩個(gè)字組成一個(gè)新字，寫(xiě)在括號(hào)里。（8%） 大 飛 蟲(chóng) 十 小 口 日 ( ) ( 早 ) ( ) ( ) （ ） 三 加一筆，變成另一個(gè)字 日（ ）三（ ）大（ ）一（ ） 口（ ） 你還知道哪些字加一筆可組成另一個(gè)字，寫(xiě)在括號(hào)里。 ( )----( ) （ ）----( ) 說(shuō)明： 氣球碰一碰，組成新字；加一筆，換成另一個(gè)字，這都是對(duì)學(xué)生前一階段識(shí)字方法的復(fù)習(xí)及鞏固?！澳氵€知道哪些字，加一筆可組成另一個(gè)字”，這題帶有選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己識(shí)字的情況，把已學(xué)的字從記憶的寶庫(kù)中抽取，可做可不做，有很大的選擇余地。做對(duì)的學(xué)生，教師可以用星數(shù)予以獎(jiǎng)勵(lì)，寫(xiě)對(duì)一組得兩顆星，旨在激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 四 照樣子，找朋友 捉 電話(huà) 唱 早操 跳 歌 打 蟲(chóng) 做 舞 開(kāi) 花 說(shuō)明： 找朋友練習(xí)中的這些詞語(yǔ)源于學(xué)過(guò)的課文，目的是通過(guò)連線(xiàn)的形式讓學(xué)生具有詞語(yǔ)須準(zhǔn)確搭配的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，并加以積累。 六 讀短文，照樣子把編號(hào)寫(xiě)在圖中方框里（全文注音） 我們來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從樹(shù)林間飛過(guò)，石頭上站著一只小猴，正在東張西望，小魚(yú)在水里游來(lái)游去，可真高興。 （1）小鳥(niǎo) （2）小猴 （3）小魚(yú) 22 六． 七． 猜謎語(yǔ)，寫(xiě)謎底，畫(huà)畫(huà) Qian tiao xian ,wan tiao xian , Diao zai di shang kan bu jian . 你猜是什么？（ ） 請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)： 說(shuō)明： 第5、第6題通過(guò)看看、猜猜、畫(huà)畫(huà)的形式復(fù)現(xiàn)較多音節(jié)，這既是對(duì)前階段“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”的總結(jié)，為下階段全注音讀課文識(shí)字作提前滲透，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和理解能力。 八 描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 水 草 只 說(shuō)明： 寫(xiě)字部分有意識(shí)地選取了帶有臥鉤的字“急、心”，盡管學(xué)生已寫(xiě)過(guò)，但較難寫(xiě)，目的是通過(guò)再次練習(xí)，寫(xiě)好字。教師要不斷地巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張桂英 王愉敏 復(fù)興東路第三小學(xué) 楊春艷 一年級(jí)第一學(xué)期期中綜合練習(xí) （筆試部分） 別忘了寫(xiě)字姿勢(shì)噢！ 養(yǎng)成寫(xiě)字好習(xí)慣 坐姿端正 執(zhí)筆正確 卷面整潔 說(shuō)明： 目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字態(tài)度和寫(xiě)字習(xí)慣。 一 圈出聽(tīng)到的字母和音節(jié) 1、zh z 2、ue un 3、en eng 4、ui iu 5、ei ie 6、b d 7、m n 8、li ni 9、chn chun 10、yuān yūn 11、w?i w?i 12、gng kng 說(shuō)明： 通過(guò)字母和音節(jié)的辨析，了解學(xué)生漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)的掌握情況。 二 專(zhuān)心聽(tīng)，認(rèn)真記、完成練習(xí)。 1 兒歌里的樹(shù)葉是什么顏色的？你聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)給下面的樹(shù)葉涂上顏色。 2兒歌里說(shuō)樹(shù)葉片片飛來(lái)像________________。（寫(xiě)編號(hào)） ① bi yn ②h di ③xi?o ni?o ④m fēng 說(shuō)明： 通過(guò)讓學(xué)生給樹(shù)葉涂顏色并選擇合適的答案填空，以此考查學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣和能力。附兒歌《落葉》：秋風(fēng)吹,樹(shù)葉搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。（注：考查時(shí)提醒學(xué)生帶好蠟筆和水彩筆） 三 照樣子，劃去不合適的詞 1、（東 冬）天 2、（都 多）是 3、（千 干）萬(wàn) 4、寫(xiě)（子 字） 5、（田 電）話(huà) 6、（開(kāi) 升）花 7、白（云 去） 8、（草 早）地 說(shuō)明： 在積累了一定量的漢字后，學(xué)生容易造成形近字、音近字的混淆，此項(xiàng)練 習(xí)可以考查學(xué)生對(duì)于所學(xué)的形近字、音近字是否能正確加以區(qū)分。 四 照樣子，連一連。（5分） 藍(lán)藍(lán)的 聲音 青青的 月亮 甜甜的 星星 閃閃的 草地 彎彎的 天空 說(shuō)明： 通過(guò)詞語(yǔ)的正確搭配，了解和考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和理解能力。 五 按要求寫(xiě)筆畫(huà) “心”的第二筆是（ ） “朵”的第二筆是（ ） “四”的第四筆是（ ） 說(shuō)明： 對(duì)于課文中以字形為教學(xué)重點(diǎn)的漢字，進(jìn)行筆順、筆畫(huà)的考查，了解學(xué)生掌握常用漢字的筆畫(huà)、筆順的情況，同時(shí)再一次把對(duì)拼音的考查滲透其中。 六 在田字格里正確書(shū)寫(xiě)漢字， 看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮 令 飛 母 花 畫(huà) 玩 說(shuō)明： 描摹簡(jiǎn)單的常用漢字，在描摹中鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生按田字格正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 七 將下列詞語(yǔ)排列成句子（填序號(hào)） ① 在山上 ②老牛 ③吃草 （ ）-（ ）-（ ）。 ①我們的 ②多么 ③校園 ④美麗 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）！ ①朵朵 ②飄著 ③天空中 ④白云 ⑤藍(lán)藍(lán)的 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。 說(shuō)明： 了解學(xué)生對(duì)句子概念的掌握情況，考查學(xué)生組詞成句的能力。 八 請(qǐng)你畫(huà)一幅畫(huà)，圖上要有以下幾樣?xùn)|西。（6分） ① ln tiān ② xi?o ni?o ③ lǜ sh ④ hng huā ⑤ xi?o h ⑥ y 說(shuō)明： 考查學(xué)生對(duì)音節(jié)的拼讀能力。通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院 ：杭兵 長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：俞倩燁、侯玲玲 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷 （口試部分） 一 讀詞語(yǔ)：（從下列詞語(yǔ)中任選20個(gè)，讀對(duì)16個(gè)為優(yōu)秀，讀對(duì)12個(gè)為合格） 前進(jìn) 搖籃 池水 落葉 姑娘 彈琴 生病 三心二意 海馬 腳印 樹(shù)林 婆婆 草地 電腦 釣魚(yú) 廣場(chǎng) 景色 月光 經(jīng)過(guò) 世界 尾巴 健康 吸引力 黃浦江 說(shuō)明： 要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)讀正確，讀準(zhǔn)字音，能區(qū)別平翹舌音。老師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，讓其自由選讀。 二 讀句子：（從下面的句子中任選3句） 1 小溪水清清的，綠綠的，笑出了串串酒窩。 2 小朋友戴上綠油油的荷葉涼帽，臉蛋兒笑嘻嘻。 3 小海馬在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地長(zhǎng)大。 4 夜晚，浦江兩岸燈火通(tōng)明，那里的景色美麗極了。 5 人造衛(wèi)星有的能轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，有的能預(yù)報(bào)天氣，本領(lǐng)可真大！ 6 在你的周?chē)?，一定也有?huì)說(shuō)話(huà)的燈，如果你感興趣，也能聽(tīng)懂他們說(shuō)的話(huà)。 說(shuō)明： 根據(jù)本學(xué)期讀句的要求，設(shè)計(jì)了八句略有坡度的句子供學(xué)生選讀五句，要求學(xué)生正確朗讀句子，不頓讀。通過(guò)測(cè)試可以了解到不同層次學(xué)生讀句的能力。 三 讀短文：（全注音短文，任選兩篇讀一讀） （一） 陽(yáng)光明媚的春天來(lái)了，小朋友們來(lái)到美麗的郊外。 大家看見(jiàn)那里有許許多多的青草，有大片大片的農(nóng)田……兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間快樂(lè)地鳴叫，一行白鷺在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛翔。 （二） 小花鹿在繁華的城市里住了幾天以后,覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的。 小花鹿去醫(yī)院看病。醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“是不新鮮的空氣造成的，只要你天天呼吸新鮮空氣，就能治好你的病。” （三） 春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)枝兒發(fā)芽了?！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈镁貌排阑貋?lái)。它說(shuō)：“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。” （四） 熱鬧的森林里，有許多鳥(niǎo)兒。貓頭鷹在夜間把偷吃糧食的老鼠抓住。啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病。黃鸝是捉蟲(chóng)能手。它們都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，日日夜夜保護(hù)著森林。 說(shuō)明： 根據(jù)本學(xué)期的閱讀要求，提供了四個(gè)淺近的語(yǔ)段，學(xué)生可任選其中的兩個(gè)朗讀。朗讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音（借助拼音讀準(zhǔn)生字），按標(biāo)點(diǎn)作適當(dāng)?shù)耐ｎD，并獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。通過(guò)測(cè)試，可以了解到不同層次的學(xué)生拼讀音節(jié)和讀短文的能力。 四 背誦古詩(shī)和名言：（選擇本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)和兩句名言，背一背） 說(shuō)明： 通過(guò)選擇，背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)和兩句名言，檢測(cè)學(xué)生誦記古詩(shī)和名言的能力。對(duì)背誦有困難的學(xué)生，老師應(yīng)加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言積累的習(xí)慣。 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一 把聽(tīng)到的字詞圈出來(lái) （1）要——耍 （2）玩——現(xiàn) （3）正——真 （4） 籃——南 （5）蜜蜂——蜂蜜（6）落葉——黃葉（7）驚慌——說(shuō)謊（8）賽跑——比賽 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生能否正確區(qū)別音近字和形近字。 二 照樣子，拼音節(jié)，找詞語(yǔ)（把序號(hào)填在括號(hào)里） （1）窗簾 （2）電影 （3）小路 （4）謎語(yǔ) （5）唐朝 （6）明亮 （7）鉛筆 （8）前進(jìn) 例 xiǎo l qin jn mng ling din yǐng （ （3） ） （ ） （ ） （ ） m yǔ qiān bǐ chuāng lin tng cho （ ） （ ） （ ） （ ） 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生拼讀音節(jié)的能力，及認(rèn)識(shí)生字的情況。 三 讀詩(shī)句，連一練 舉頭望明月 忽然閉口立 意欲捕鳴蟬 相煎何太急 本是同根生 游子身上衣 慈母手中線(xiàn) 低頭思故鄉(xiāng) 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)主要是了解學(xué)生在平時(shí)誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，是否做到字字過(guò)目。 四 按要求，照樣子，填一填 例：拉 第5筆（ 一 ） 馬： 第2筆（ ） 扔：第4筆（ ） 傳：第5筆（ ） 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生對(duì)基本筆順、筆畫(huà)的掌握情況。 五 把詞語(yǔ)連成句子 例：（1）飛來(lái)飛去 （2）蟲(chóng)子 （3）找 （4）小烏鴉 （4） （1） （3） （2） 。 1 （1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 2 （1）喜歡（2）都（3）人人（4）太陽(yáng)（5）冬天 3 （1）字（2）我（3）美麗的（4）在白紙上（5）寫(xiě) 說(shuō)明： 此評(píng)價(jià)考查學(xué)生是否具有最基本的句子概念，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀漢字的能力。 六 選字填空（填序號(hào)） （1）忘 （2）望 1 我（ ）見(jiàn)了遠(yuǎn)方的大山。 2 小烏鴉不（ ）記媽媽把它養(yǎng)育大。 （1）它 （2）她 （3）他 1 （ ）是我的哥哥。 2 （ ）是一只可愛(ài)的小烏鴉。 3 我們班有許多小姑娘，（ ）們會(huì)唱歌和跳舞。 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)同音字詞義的理解。 七 選四個(gè)字寫(xiě)在田字格里 閃 彎 邊 玩 扔 比 說(shuō)明： 此項(xiàng)評(píng)價(jià)考查學(xué)生認(rèn)讀生字的能力，在書(shū)寫(xiě)時(shí)鞏固筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 八 讀短文，完成練習(xí) （一）彩 虹 雨過(guò)了，天晴了。雨天之間架起了一道七色的彩虹。 青蛙說(shuō)：“彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景?！? 海燕說(shuō)：“彩虹是大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了?！? 蝴蝶說(shuō)：“彩虹是大花環(huán)，圍繞著飛舞，心里無(wú)比的快活?！? 1根據(jù)短文內(nèi)容，填一填（填序號(hào)） （1）大花環(huán) （2） 大發(fā)卡 （3）七彩橋 青蛙說(shuō)彩虹是（ ），海燕說(shuō)彩虹是 （ ），蝴蝶說(shuō)彩虹是（ ）。 （二）云的本領(lǐng)大 云的本領(lǐng)真大，它會(huì)變出各種樣子?？?，天上的云朵，有的像一匹白馬，有的像一只可愛(ài)的小狗，有的像一朵美麗的小花，有的像個(gè)大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿…… 1 這段話(huà)共有（ ）句話(huà)。 2 天上的云像什么，用“——”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。 說(shuō)明： （1）考查學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣。 （2）考查學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)識(shí)。 （3）做到邊讀邊思，根據(jù)要求找到有關(guān)的內(nèi)容。 嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 孫其敏 高金蓮 王琦 嘉定區(qū)徐行中心校 徐敏 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期終練習(xí)卷 （筆試部分） 一 照樣子，連連線(xiàn) 1 qng tiān 電影 2 說(shuō) 魚(yú) jiǎo yn 晴天 送 手 din yǐng 海風(fēng) 釣 信 hǎi fēng 腳印 招 話(huà) 3 一望無(wú)際的 星星 五顏六色的 雪花 一閃一閃的 大海 紛紛揚(yáng)揚(yáng)的 菊花 說(shuō)明： 通過(guò)連線(xiàn)的形式，了解學(xué)生拼音字詞的掌握情況。 二 讀拼音，選擇相應(yīng)的偏旁部首填在括號(hào)里 1 yān zi png ( ) 2 m zi png ( ) 3 fǎn quǎn png ( ) 4 kou zi png （ ） 說(shuō)明: 此題了解學(xué)生部首的掌握情況。 三 在田字格里描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)字 說(shuō)明： 寫(xiě)字是本學(xué)期非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但選字要求不能太高，可以考慮兩點(diǎn)：一，學(xué)生平時(shí)寫(xiě)過(guò)的字；二、以獨(dú)體字為主。 四 讀短文,完成練習(xí) 小猴過(guò)生日(全文注音) 這一天，小猴過(guò)生日，山洞里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。 鄰居們送來(lái)禮物，祝賀小猴過(guò)生日，蠶姑娘送來(lái)自己用絲織成的衣服，小猴說(shuō)：“謝謝！” 蜜蜂送來(lái)一瓶自己釀的蜜糖，小猴說(shuō)：“謝謝！” 老鼠送來(lái)偷來(lái)的一籃大桃子，小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物?！崩鲜蠡伊锪锏刈吡?。 1、小動(dòng)物分別給小猴送來(lái)了什么生日禮物？用線(xiàn)把它們連起來(lái)。 蠶姑娘 桃子 蜜蜂 衣服 老鼠 蜜糖 2、小猴收下了誰(shuí)的禮物？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲂?dòng)物的名字。 3、小猴為什么不收老鼠的禮物？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“√”。 （1） 小猴不喜歡吃桃子。 （ ） （2） 老鼠送來(lái)的桃子是偷來(lái)的。 （ ） （3） 小猴不好意思收別人的禮物。 （ ） 說(shuō)明： 閱讀練習(xí)以學(xué)生能夠基本讀通文章，了解短文內(nèi)容為主，最后一題稍有思考。 閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 諸建敏 倪雅萍 閘北區(qū)洛川東路小學(xué) 廖文娟 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期中練習(xí)卷 （口試部分） 一 拼讀音節(jié)。 h di yā zi y mǐ to zi xī guā cǎo mi （附圖片） 說(shuō)明：通過(guò)看圖拼讀音節(jié)，檢測(cè)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。（平舌音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)） 二 擴(kuò)詞 花 （ ） （ ） （ ） 電 （ ） （ ） （ ） 說(shuō)明：通過(guò)擴(kuò)詞，檢測(cè)學(xué)生的構(gòu)詞的能力。 三 讀詞語(yǔ) 學(xué)校 教室 語(yǔ)文 老師 電腦 起來(lái) 唱歌 銀行 超市 畫(huà)家 哪里 希奇 樹(shù)林 排隊(duì) 老虎 白雪 夏天 青蛙 捉蟲(chóng) 金魚(yú) 說(shuō)明：通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的掌握情況。 四 讀句子 1 兩個(gè)孩子在草地上做早操。 2 春天，草兒綠了，花兒開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了。 3 婆婆去超市買(mǎi)了牛奶、面包、雞蛋和青菜。 說(shuō)明： 通過(guò)提供新的語(yǔ)言環(huán)境，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的能力。 六 從《畫(huà)》、《草》、《江南可采蓮》、《江上漁者》、《尋隱者不遇》、《惜時(shí)》六首詩(shī)中選一首自己喜歡的背一背。 說(shuō)明： 通過(guò)自選一首古詩(shī)背誦的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況。 昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊妍 一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)期中練習(xí)卷 （筆試部分） 一 拼一拼，讀一讀，照樣子幫桃子找到自己的盤(pán)子 bi shī lh kū xi hu qiū zǒu 背 哭 后 鞋 獅 樂(lè) 走 秋 二 動(dòng)物們愛(ài)吃什么，照樣子，用線(xiàn)連起來(lái) y to ɡǔ tou cǎo lubo 三 讀一讀，照樣子把意思相反的詞用線(xiàn)連起來(lái) 大 來(lái) 多 哭 少 去 小 笑 四 看圖選字填空（填序號(hào)） 1、個(gè) 2、只 3、把 4、面 一( ) 一( ) 一( ) 一( ) 五 照樣子，請(qǐng)你描一描 六 讀一讀，猜一猜是什么？畫(huà)下來(lái) yǒu 上有毛， yǒu 下有毛， jiān kē hēi p tao 中間一顆黑葡萄。 筆試說(shuō)明： 1、 第一題要求學(xué)生把音節(jié)和相應(yīng)的漢字用線(xiàn)連起來(lái)，檢測(cè)學(xué)生正確拼讀音節(jié)和認(rèn)字的能力。 2、 第二題要求學(xué)生幫小動(dòng)物找到自己喜愛(ài)的食物，用線(xiàn)連起來(lái)。檢測(cè)學(xué)生的拼讀音節(jié)能力和是否對(duì)小動(dòng)物們的生活習(xí)性有一些了解。 3、 第三題要求學(xué)生把意思相反的詞連起來(lái)，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字和理解詞義的能力。 4、 第四題要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)選擇合適的量詞，考察學(xué)生能否正確地運(yùn)用量詞。 5、 第五題要求學(xué)生照樣子描一描，考察學(xué)生是否能描得正確、端正、整潔。 6、 第七題是要求學(xué)生猜謎語(yǔ)，把謎底畫(huà)出來(lái)，檢測(cè)學(xué)生能否借助拼音認(rèn)讀生字，讀懂句子及初步的思維能力。 昌邑小學(xué) 楊翠紅 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊妍 一年級(jí)（上）期末語(yǔ)文主題活動(dòng)測(cè)試設(shè)計(jì) 說(shuō)明：本測(cè)試采用創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，以“八仙過(guò)海，各顯神通”為活動(dòng)主題，開(kāi)辟專(zhuān)用教室，創(chuàng)設(shè)拼音門(mén)、筆畫(huà)果、識(shí)寫(xiě)亭、詞語(yǔ)宮、百花園、診斷室、魔術(shù)廳、句子山等關(guān)卡，由學(xué)生根據(jù)每個(gè)關(guān)卡的不同要求，在比較寬松、富有情趣的情境中完成期末測(cè)試，包括口頭和書(shū)面，闖過(guò)一關(guān)，即獎(jiǎng)有印著金鑰匙、人參果、小紅花等圖片，最后綜合起來(lái)給予評(píng)定。 一 拼音門(mén)（口頭） 布置一扇門(mén)的造型，門(mén)上貼有音節(jié)10個(gè)，在2分鐘內(nèi)讀對(duì)5個(gè)即過(guò)關(guān)。 xiao tu shuo guo mian hua qiu tian yan jing ju hua tai yang luo ye lao shi chao shi 二 筆畫(huà)果（口頭與操作） 布置一棵大樹(shù)的造型，樹(shù)上貼有學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)15個(gè)左右（樹(shù)葉狀）， 和學(xué)過(guò)的生字30余個(gè)（果子狀），在5分鐘內(nèi)先摘下認(rèn)識(shí)的6—8個(gè)筆畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，然后要求采下帶有這些筆畫(huà)的生字各2個(gè)，例如“田”和“只”中都帶有“橫折”。 三 識(shí)寫(xiě)亭（口頭與書(shū)寫(xiě)） 1 從識(shí)字表中抽取100個(gè)生字卡片布置在墻上，由學(xué)生選擇認(rèn)讀，認(rèn)讀出 80%為優(yōu)秀，60%即過(guò)關(guān)。 校教語(yǔ)午電唱課天我家在奶面先玉醫(yī)超今魚(yú)鵝 多白樹(shù)草去送笑打你里東雨答花喝頭口拿畫(huà)哭 奇死米毛急氣狗木林蟲(chóng)提綠背日吃皮住排會(huì)把 兒中羊走玩球做春雪鞋后船看是鄉(xiāng)沒(méi)重心萬(wàn)愛(ài) 寫(xiě)海用筆事快晚風(fēng)進(jìn)太菜信寶國(guó)比傘友紅本細(xì) 2 從識(shí)字表中抽取10個(gè)字，印在“田”字格內(nèi)，由學(xué)生自選5—6個(gè)字進(jìn) 行照樣子描摹，要求工整、端正，教師對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆習(xí)慣等需注意觀(guān)察，作為評(píng)定的一項(xiàng)內(nèi)容。 四 詞語(yǔ)宮（口頭、聽(tīng)力與繪圖） 1 從詞語(yǔ)表中抽取50個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀出8